部编版三年级语文上册第七单元口语交际课件

1、身边的“小事”三年级上册 第七单元 口语交际课身边的“小事”三年级上册 第七单元 口语交际课1.能在小组中简单讲述身边的不文明或令人感到温暖的行为，并清楚的表达自己的看法。2.练习汇总小组意见，汇总意见时能尽量反映每个人的想法。3.能够理解“小事”虽小意义却大的价值导向。小组中简单讲述身边的不看法。学习目标1.能在小组中简单讲述身边的不文明或令人感到温暖的行为，并清整理单车一、创设情境，引入话题乱扔垃圾整理单车一、创设情境，引入话题乱扔垃圾 我们的生活中，每天都上演着许多看起来平凡，但却总是时刻影响着我们的心情甚至是生活的事，这节课就让我们一起来聊聊身边的“小事”。简引出话题 话题中的小事为什

2、么要加双引号？ 因为这里的小事看上去非常微不足道，但却紧密的关联着我们的生活，所以未必是真的小事。 我们的生活中，每天都上演着许多看起来平凡，但却总是二、观图说图，感受“小事”自己选择一幅情境图，说一说：图上画的是什么行为？自由表达对情境图中这种行为的看法。二、观图说图，感受“小事”自己选择一幅情境图，说一说：看图交流一位乘客不遵守秩序随意插队上车。那个不排队随意上车的乘客非常不文明，破坏了社会秩序。看图交流一位乘客不遵守秩序随意插队上车。那个不排队随意上车的看图交流一位游客爬到古树上拍照留影。一位游客在古建筑墙上乱涂乱画 这两位游客的行为属于缺乏社会公德的不文明行为。看图交流一位游客爬到古树

3、上拍照留影。一位游客在古建筑墙上乱涂看图交流邻里之间见面，非常热情地打招呼。邻里之间和睦相处，让人感到温暖。看图交流邻里之间见面，非常热情地打招呼。邻里之间和睦相处，让看图交流一位叔叔随手将小狗的粪便铲进垃圾袋中。爱护生活环境的文明行为让人感动和敬佩。看图交流一位叔叔随手将小狗的粪便铲进垃圾袋中。爱护生活环境的文明行为让我们感受到了温暖总结归纳不文明行为危害了自身和他人的利益文明行为总结归纳不文明行为注意：认真倾听每位同学的发言，记住别人说的重要信息，做好记录。不明白的可以追问，汇总时，每个同学的看法都不要遗漏。 选择生活中类似的这种“小事”。在组内发表自己的意见。同时注意倾听别人的发言。全员

4、说完后，每个组员都要试着汇总小组成员的看法。法。三、聚焦生活，畅谈“小事”注意：认真倾听每位同学的发言，记住别人说的重要信息，做好记录身边的不文明行为示例：上次我去公园玩。看到有人骑在公园里的塑像上拍照。我觉得这样做不仅对塑像造成伤害，也让别人觉得她很没素养。这样做，是不对的。身边的不文明行为示例：上次我去公园玩。看到有人骑在公园里的塑令人感到温暖的行为示例：我在路上经常能看见很多大哥哥大姐姐到献血车上积极献血。听说这样，有人受伤需要输血，就不怕没有了。我长大了也要像他们一样。令人感到温暖的行为示例：我在路上经常能看见很多大哥哥大姐姐到1.小组内充分交流，互相评价。 评价标准：看法是否明确，理

5、由是否清楚。2.小组汇总要点，全班汇报。 汇总要求：把小组成员的看法串联起来，连贯的说一说。3.全体互动，组际交流。 注意:没有发言的同学，向别的小组讲述自己小组同学的看法。汇报交流1.小组内充分交流，互相评价。汇报交流不文明的行为是极端自私的表现，害人又害己。我们要制止这样的行为。令人感到温暖的行为值得尊敬，我们要从身边的小事做起，处处留心，让温暖的行为越来越多。总结归纳不文明的行为是极端自私的表现，害人又害己。我们要制止这样的行四、拓展延伸，体验生活随地大小便 踩踏草地在墙上涂鸦 闯红灯绘画公共设施 爱护小动物公交车主动让座随手关掉水龙头不大声喧哗爱护公共设施 联系生活想一想，生活中还有哪些类似的情境，说说自己在今后的生活中要如何规范自己的言行，做个讲文明、受人尊重的人。不文明行为让人感到温暖的行为四、拓展延伸，体验生活随地大小便 爱护小动物 联系 同学们，只要人人都有一颗文明、美丽的心，那么我们随时随地都会在自己身边感受到令人温暖的言行，平时在生活中也应该多关注社会现象，大胆说出自己的看法。