部编版五年级上册《19父爱之舟》优质课件(三套)

1、19 父爱之舟父爱如山，深邃宽广，高大威严；父爱似雨，为我濯洗心灵，伴我一生。 吴冠中（19192010），江苏宜兴人，当代画家、油画家、美术教育家。 主要作品：油画代表作有长江三峡北国风光小鸟天堂黄山松鲁迅的故乡等，个人文集有吴冠中谈艺集吴冠中散文选美丑缘等十余种。作者简介自读课文，借助工具书，结合课文中的句子认识本课的生字和新词。用圈点批注的方法画出使你深受感动的句子，在小组内交流。初读课文蚕宝宝 茧子 报考 客栈 心疼 席子 冤枉 恍恍惚惚 高跷糖果 偏僻 纸屑 启迪 钉鞋陪嫁 毕业 缴费 落榜 暑天煮饭 兼做 嘲笑 枕边蚕宝宝 茧子 报考 客栈 心疼席子 冤枉 恍恍惚惚 高跷糖果 偏僻

2、 纸屑 启迪 钉鞋陪嫁 毕业 缴费 落榜 暑天煮饭 兼做 嘲笑 枕边字词学习划船比赛惚跷冤枉茧栈榜兼僻迪嫁缴嘲宿_宿舍s_一宿xi 运用：李明在宿（s）舍给我们讲了一宿（xi）有关星宿（xi）的知识。_星宿xi我会写蚕疼席糖考屑启迪陪毕暑钉煮枕形容舍不得离开。神志不清、迷惘的状态。精巧细致。了解事物的情况，进而认识它的意义，或者辨别它的滋味。A.恍恍惚惚 B.精致C.恋恋不舍 D.领略DCAB有感情地朗读课文，了解课文内容。 本文围绕“_”这一中心，以_的方式追叙在艰难求学的经历中父亲对自己的关爱。课文解读父爱梦境回忆 是昨夜梦中的经历吧，我刚刚梦醒！ 醒来，枕边一片湿。 以从梦中醒来、泪湿枕

3、边结束，首尾圆合。委婉含蓄地表达了“我”对父亲的感激与怀念。首尾照应 作者为什么采用梦境的形式回忆往事？ 以梦境的形式更易于抒发情感，组织情节，从而更好地表达主题。 默读课文，说说在“我”的梦中出现了哪些难忘的场景。3住客栈时，父亲因心疼“我”被臭虫咬得全身都是疙瘩想加钱换房；4父亲给“我”买热豆腐脑，替“我”糊万花筒；5大雨大雪天父亲背“我”上学；6凑钱供“我”上学，替“我”铺床；8送“我”考学，夜晚行船，轮换摇橹；9送“我”入学，为“我”缝补棉被。 “小渔船”在全文中起什么作用？ “小渔船”是本文的叙事线索。以此贯穿全文，把种种往事连为一体。 用圈点批注的方法画出使你深受感动的句子，在小组

4、内交流。 茶房说没办法，要么加点儿钱换个较好的房间。父亲动心了，但我年纪虽小却早已深深体会到父亲挣钱的艰难。他平时节省到极点感受到父亲对“我”的关爱 吃完粽子，父亲觉得我太委屈了，领我到小摊上吃了碗热豆腐脑，我叫他也吃，他就是不吃。 体现了父亲对“我”的疼爱。从中我们可以感受到父爱的伟大。 第5自然段运用了什么描写方法？刻画出了一个怎样的父亲形象？ 通过对父亲背“我”上学时的穿着的细节描写，刻画出父亲的简朴形象，与上文“他平时节省到极点”相照应。字里行间流露出父爱的温情。细节描写 这是我第一次真正心酸的哭，与在家里撒娇的哭、发脾气的哭、打架的哭都大不一样，是人生道路中品尝到的新滋味了。 心酸的

5、滋味，“我”被父亲的爱感动，心疼父亲，为父亲的艰辛感到难过、心痛。 “新滋味”指的是什么？新滋味 如何理解“我唯一的法宝就是考试，从未落过榜”这句话？ 前文提到“父亲经常说要我念好书”，“从未落过榜”体现了“我”对父亲的孝心，是一种对父爱的报答。 文中多次写到姑爹的小渔船，这样写有什么用意？ 文中多次写到姑爹的小渔船，意在表明是父亲摇着姑爹的小渔船把“我”带到一个个人生的驿站，这条船承载了父亲无尽的期望。这样写，一步步紧扣主题，一步步深化主题。 我什么时候能够用自己手中的笔，把那只载着父爱的小船画出来就好了！ 从这句话中，你体会到了作者对父亲怎样的情感？ 体会到了作者对父亲的感激、怀念和深沉的

6、爱。 课文的选材有什么特点？ 文章所选取的，都是些平凡小事，但却小中见大，从细微处表现出了父爱的深沉与伟大。这些事情依旧萦绕在“我”的梦中，可见这饱含着父爱的点点滴滴是多么的令人难忘！事情愈小，表现的父爱愈深。合作探究作者为什么以“父爱之舟”作为文章的题目？ （1）“父爱之舟”把父爱与船结合起来，形象地表现了父爱对“我”早期成长的承载作用，从而揭示了文章的主题。 （2）“父爱之舟”实指姑爹的小渔船，虚指父亲深沉的爱，以此为题，化抽象为具体。 （3）“父爱之舟”是全文的线索，父亲总是以此舟送“我”读书、考学，此舟在文中反复出现，串联起全文内容。 （4）“父爱之舟”情感内涵丰富，以此为题，写出了父

7、爱的伟大与深沉。梦境开篇引入回忆送“我”深沉的爱子之情换房间买豆腐脑、糊万花筒、背“我”上学凑钱寄宿、替“我”铺床送“我”考学、夜晚轮换摇橹父爱之舟结构梳理送“我”入学、为“我”缝补棉被梦醒流泪结束回忆 本文围绕“父爱”这一中心，以梦境回忆的方式追叙在艰难求学的经历中父亲对自己的关爱，表现了父亲深沉的爱子之情，表达了作者对父亲的怀念和对父爱的深深感激之情。主旨概括拓展延伸拓展一拓展二视频欣赏：父爱短片光之塔拓展一返 回拓展二推荐阅读地震中的父与子 文章讲述的是一位父亲冒着生命危险，怀着坚定信念，经过38小时的挖掘，救出儿子和13位同学的故事。赞扬了父爱的伟大与崇高。返 回 xn tn q d

8、zh xi（ ） （ ） （ ） b y zhn tou bo ko（ ） （ ） （ ）随堂练习1.我会拼，我会写。心 疼启 迪纸 屑毕 业枕 头报 考 本文围绕“_”这一中心，以_的方式追叙在艰难求学的经历中父亲对自己的关爱，表现了父亲深沉的_，抒发了作者对父亲的_和深深的思念之情。根据课文内容填空。梦境回忆 感激 爱子之情 父爱赞美父爱的名言父亲的德行是儿子最好的遗产。塞万提斯父爱是沉默的，如果你感觉到了那就不是父爱了！ 冰心3.拓展阅读。摘抄文中有关场景和细节描写的句子，并读一读。搜集描写父爱的古诗词。课后作业19 父爱之舟 在我们的生活中有这样一个人：他的字典里只有坚强，他的骨子里只

9、有脊梁，他的眼神里透着严肃，他的臂膀厚实得像堵墙，他有一个伟大的名字父亲。第1课时 吴冠中，中国现代画家、美术教育家。1919年生于江苏宜兴一个乡村教师家庭。油画代表作有长江三峡北国风光黄山松等。认识作者 请同学们用自己喜欢的方式朗读课文，读准字音，不认识的生字词可以查字典或询问他人，然后多拼读两遍。把课文读通，不通顺的地方再读一遍。初读课文蚕宝宝 茧子 报考 客栈 心疼 席子冤 枉 恍恍惚惚 高跷 糖果 偏僻纸屑 启迪 钉鞋 陪嫁 毕业 缴费落榜 暑天 煮饭 兼做 嘲笑 枕边蚕宝宝 茧子 报考 客栈 心疼 席子冤 枉 恍恍惚惚 高跷 糖果 偏僻纸屑 启迪 钉鞋 陪嫁 毕业 缴费落榜 暑天 煮

10、饭 兼做 嘲笑 枕边jinzhnyun wnhqiopd jijiobnjinchoxi tn“疒”的撇应伸展，横要写短一些。写法入“冬”就生病（疒）。巧记tn左窄右宽。“米”竖长伸，捺变点。写法“唐”朝有“米”。巧记xi“尸”的撇应伸展；“月”的竖为垂露竖。写法小“肖”来到屋前（尸）。巧记sh上短下长。“者”撇略长伸；上下两“日”对正。写法行“者”顶“日”头。巧记zh 上大下小。重心在“者”上；“灬”往下写。写法老“者”烧水（灬）把饭做。巧记自由朗读课文，边读边思考下列问题。再读课文 课文的开头和结尾分别写了什么？这样写在结构上有什么特点？整篇文章是按照什么叙述顺序来写的？ 开头写“是昨夜梦

11、中的经历”，结尾写“醒来，枕边一片湿”。这样写属于首尾呼应。本文是按照倒叙的方法来叙述的。再次读课文，思考下列问题。 作者在梦中回忆了哪些场景？作者为什么要以梦境的形式回忆往事？ 回忆的场景有：父母夜里喂蚕、卖茧；花钱住旅店，教训深刻；赶庙会；读初小时，父亲背“我”去上学；父亲送“我”去鹅山高小上学；父亲送“我”去报考无锡师范；父亲送“我”去无锡师范上学。 这些场景能进入梦乡，说明这些往事在“我”的脑海里留下了难以磨灭的印象，这样的写法更容易表现父爱的真挚和深沉，能更好地表达主题，也更容易组织情节。概括场景的方法： 阅读相关段落，抓住关键句，联系整段内容进行简要概括。布置作业读写词语，小组内交

12、流记忆本课生字的方法。回忆父亲关爱你的一个场景，并写下来。（一定要真实）检查作业上节课，你写了一个怎样的场景来表现父亲对你的关爱？与作者回忆的场景相比，谁的更感人呢？为什么？第2课时精品细读 默读课文，思考：课文中的哪个场景最感人呢？为什么？ 示例1：“我和父亲住旅店”这个场景最感人，虽然父亲用钱极为节省，但在旅馆住宿时，他看到“我”身上被臭虫咬的大红疙瘩，却心疼得同意加钱换房间，这样相互映衬，父亲对儿子的疼爱跃然纸上。 示例2：“逛庙会”这个场景很感人，盛大的庙会中人山人海，各式各样的小吃和玩具多馋人呀！可是，作者逛庙会，只能饱眼福，不能买东西（仅仅喝了一碗豆腐脑）回来后，父亲给“我”做了一

13、个万花筒，这些都是生活中的小事，而这些小事却给童年的“我”带来莫大的幸福，这也更能表现出父爱的真挚。 示例3：“父亲背我去上学”这个场景最感人，因为这个场景表现了父亲对“我”寄予的期望，他是多么希望自己的孩子能够学知识，有出息。 示例4：“父亲摇船送我到无锡上学”的场景很感人，因为这个场景写了父亲为“我”缝补被子的细节，使“我”更深刻地体会到父亲对“我”的关爱，更深刻地领悟到父亲的伟大。 如何才能使场景描写更感人呢？ 1.选材要真实；2.要以小见大；3.要运用一些手法，如相互映衬等；4.要有细节描写。 本文写了父亲爱孩子的许多场景，在描述过程中，作者多次提到的一种东西是什么？小船 为什么要多次

14、写到它呢？细读课文 默读课文，找出在文中多次出现的事物。 文中四次写到姑爹的小船，以此为线索贯穿全文，把种种往事连为一体，父爱与小舟不可分割。船来船往，是父亲摇着姑爹的小船一次次把“我”送到人生的一个个驿站，这条船承载了父亲无尽的期望。“我”的感受也在变化，主题在叙述中得到了层层深化。最后一次提到小船时，作者明确地写道：“我什么时候能够用自己手中的笔，把那只载着父爱的小船画出来就好了！”至此点明题目，文章的主旨也得以揭示。默读课文，联系实际思考并回答： 文章的题目是父爱之舟，这里的“舟”仅仅指姑爹的小渔船吗？为什么？ “父爱之舟”表面上指姑爹的小船，实际上指父亲的爱，以小舟比喻父爱，非常贴切，

15、化抽象为具体。在作者的人生道路上，父爱载着他度过艰难的岁月，到达理想的彼岸。 “父爱之舟”是全文的线索，父亲总是以此舟送“我”读书、考学，此舟在文中反复出现，串联起全文内容。 “父爱之舟”情感内涵丰富，以此为题，既写出了父爱的伟大，也见证了“我”的成长。学习了本文后，你有什么收获和感受呢？摘抄文中你认为最感人的一个场景，抄到周记本上。拓展延伸梦境开篇引入回忆送“我”深沉的爱子之情换房间买豆腐脑、糊万花筒、背“我”上学凑钱寄宿、替“我”铺床送“我”考学、夜晚轮换摇橹父爱之舟送“我”入学、为“我”缝补棉被梦醒流泪结束回忆板书设计 父爱之舟第一课时 同学们，在日常生活中，处处充溢着浓浓的父爱和母爱。

16、父母的爱是那慈祥的笑容，父母的爱是那亲切的话语，父母的爱是那热情的鼓励，父母的爱是那严格的要求。父母的爱表现出了多种多样的形式。可是，不论哪种形式，都让我们感到温暖，感到幸福。 今天，我们就一起来学习父爱之舟这课，去感受文中那浓浓的父爱吧。激趣导入1.自读课文，借助工具书，结合课文中的句子认识本课的生字和新词。2.用圈点批注的方法画出使你深受感动的句子，在小组内交流。自读提示交流汇报（1）大家学会了哪些生字新词？你是怎样记住它们的？（2）出示本课的生字，纠正读音，重点记住“蚕、茧、掀、席、庙、屑”等课后生字以及由这些生字组成的词语。 （1）课文讲了哪几件事？ （2）课文中哪些地方让你感动？说说

17、你感动的理由。 （3）读一读让你感受最深的句子，体会人物的感情。讨论交流1.用自己喜欢的方式读课文，看看文中写了哪些事。2.从这些事中，我们感受到了什么？3.划出令自己感受最深的句子，把自己的感受写下来。整体感知本文先回忆了过去，父亲送“我”报考学校和上学，晚上在旅馆被臭虫咬，父亲心疼的样子。 在庙会中，父亲带我去逛庙会，给我买豆腐脑，可是自己却舍不得吃，后来还给我做万花筒。父亲在雨雪天气背我上学。为了供我读书，家里筹钱，为了节省路费，父亲借船送我。第一部分（1）以梦境开始，引入往事的回忆。第二部分（29）以小舟为线索，写了父亲对我满满的爱。第三部分（10）以梦结尾，首尾呼应，表现出作者对父亲

18、深深的爱意。理清脉络1.背写课文的生字。2.继续阅读课文，理解重点句子的意思，体会句中的思想感情。布置作业父爱之舟第二课时1.听写上节课中所学的词语。2.回顾上节课内容，说说在“我”的梦中出现了哪些难忘的场景？3.文中的父亲给你留下了什么印象？复习导入课文出现了五个场景，我们先来看看第一个场景。“心疼极了”体现出父亲对“我”的深切的关爱；“父亲动心了”在明知道自己非常贫苦的情况下，还打算为孩子换房间，体现出父亲对孩子无微不至的爱。“体会到父亲挣钱的艰难”、“不肯再加钱换房子”表现出“我”对父亲艰难的体谅，也体现出儿子对父亲的爱。第一个场景（1）作者详细描写庙会盛况的目的是什么？（2）从哪些地方可以看出父亲对“我”的爱？品读第二个场景 详细描写庙会的盛况，尤其详细描写各种小吃，表达出当时“我”想吃的愿望。“父亲觉得我太委屈了”从这句话中可以看出父亲对我的爱；“做万花筒”更能体现出父亲的爱。从哪些地方看出儿子对父亲的爱？“不敢，也不忍心叫父亲买”说明“我”非常体谅父亲，也非