机械部件测绘中加强徒手草图的探索与实践

1、机械部件测绘中加强徒手草图的探究与理论【摘要】文章针对学生在测绘中，往往忽略草图这一重要问题的出现，讨论了徒手草图与草图思维；徒手草图的重要性；加强徒手草图的才能要从强调徒手草图的绘制要求、掌握徒手草图的绘制方法、在图学教学中培养学生草图意识和才能、在课堂训练徒手绘图等几方面来抓。【关键词】机械部件测绘；草图意识；徒手草图一、目前大学生的心理状态如今大学生对大学教育往往有一种偏见，就是在学校里学的东西工作以后一点都用不到，在大学这四年是白白浪费时间，这种观念一届传一届，导致很多学生学习积极性不高，以致于很多千辛万苦费了老鼻子劲考进来的学生容易形成宏大的心理落差，导致这些年轻的孩子在大学里经常把

2、郁闷，迷茫，焦灼挂在嘴边。二、机械部件测绘的重要性“机械部件测绘就是一门将理论知识转变为理论知识的一门课，使学生初步理解我们这个专业是干什么的，学生觉得学到了实际的东西，就会觉得这门课有用，没白学，这样就大大地调动了学生学习的积极性。通过这个环节，可以使学生在图示才能、读图才能、手工绘图才能、测绘才能和查阅技术文献才能等方面受到一次综合训练。多年的教学经历及毕业生的反应信息说明，“机械部件测绘不仅进一步进步了学生绘制机械图样的才能，而且对培养学生综合运用所学知识解决实际问题的才能和独立工作的才能起到重要作用。“机械部件测绘既能稳固、扩展所学知识，为后续课程打下根底，又能培养学生遵守纪律、踏实工

3、作、擅长分析与一丝不苟的工作作风。最重要的是，它让学生觉得学有所用，大大进步了学生的学习积极性，增加了学生对专业的兴趣。三、学生在测绘中的误区一急于求成，简化过程学生在测绘中，很容易弄不清方向，即便把测绘各阶段的安排介绍清楚了，他们仍会按照自己的设想来，想走捷径，急于求成的心态特别明显，拿上部件粗略地看一下就想拆，零件还没观察清楚，就想把草图画出来，导致很多细小构造未表达清楚。二忽略草图的重要性学生在测绘中，很多人觉得占分数比重大的，用直尺圆规划出的零件图、装配图才是最重要的。他们总觉得草图不过是一草稿，做数学题不是也打草稿么，那不是打完就扔了，重要的是写在卷子上或是作业本上的。这两种种观念在

4、很多学生的脑海根深蒂固，假如不及时纠正，会导致草图质量差，进而影响测绘进度，影响装配图和零件图的质量。四、对出现问题的考虑:在测绘过程中加强草图的训练一徒手草图与草图思维草图的创作过程是一种形象化了的思维过程，经过大脑思维产生形象，然后通过手勾勒成图。在这过程中，需要手、眼、脑、图形成一个有内在联络的整体，除用手在绘制草图，更是眼、脑和手的配合，各种信息反复反应到大脑激发更多想法、经过更深层次的考虑后，不断产生新的思维表述，然后又再次通过手来表达出来的过程。“这个循环反复的过程中，构思方案逐步变化、深化、生成，直至最后完全成熟、跃然纸上。当然，徒手绘图的根本功需要经常的训练，草图思维更是一个长

5、期的潜移默化的过程。二徒手草图的重要性1徒手草图在机械工程中应用广泛：1在新型的零部件设计中，在对现有设备的仿造或改良设计中，方案设计(如机构原理简图的表达、装配关系的表达等)、零部件构造形状的构思、零部件的测绘等用草图来表达描绘最为方便省时。2在工作现场，对急需加工备件的零件的表达，技术人员往往用徒手草图来表达交流。3在现场调研或参观学习技术，需要用徒手草图做记录。4灵感闪现时需用徒手草图来记录。5计算机绘图和造型时经常把设计草图作为初始材料。2徒手草图在测绘过程中也相当重要在计算机绘图日益普及的今天，对徒手绘草图的才能要求越来越高，所以在这一个环节，应特别注意，在平时练习表达方案时就应该着

6、手练习徒手绘图，到测绘时就不会对草图的概念这么生疏，草图画好了，后面的装配图，零件图就变成简单的抄画。3如何加强徒手草图的才能1强调徒手草图的绘制要务实际上，不管哪种作图法都不能保证特征点(确定图线形状和位置的关键点)的位置绝对准确，也不需要绝对准确。因为图形主要用来表达清楚物体的形状，而物体大小是靠尺寸标注出来的，不是靠画出来的。也就是说，不管用计算机绘图、尺规绘图还是徒手绘图，它们的本质都是一样的。在徒手草图中，也要求把特征点的位置尽量估计准确再画图。特别是在装配图表达中，由于零件与零件间的约束，要求画图更加准确一些。徒手草图不是潦草的图，只是图线的质量要求低一些。因此，在学习时，还是要求

7、自己加强练习徒手绘画的根本功，尽量进步图线质量。转贴于论文联盟.ll.2掌握徒手草图的绘制方法进步徒手绘图程度的根本要求和方法如下1握笔时手离笔尖3040，手腕、小拇指靠着纸面；一般以手腕运笔，画长线手臂也要运动。眼睛要注意终点或其它参考点线。2先确定特征点的位置，再把特征点连成直线、圆(圆弧)或曲线。3点与点间一笔连成，不能用短线相接而成。4尽量参照平行直线或平行弧或平行复杂曲线运笔画线。5直线上的特征点有:起点和终点。圆上的特征点有:圆心、圆与中心线相交的四个交点。圆弧上的特征点有:圆心、弧起点、弧终点、与中心线的交点。其它曲线上的特征点:采用描点法，描点个数视情况而定。6徒手绘制轴测草图

8、时，为减少橡皮使用，注意绘图的方向与次序:从前向后，从左向右，从上向下。7徒手草图绘制过程中，特别是徒手轴测草图的绘制，细节特征可少一些。重点是要训练轴测图中如何利用图线掌握方向，增强学生方向感。8要求注意徒手草图在计算机绘图和计算机造型过程中的延用性。从思维角度来说，计算机绘图与造型软件要适应人的思维，适应徒手草图方式绘图与造型。但在计算机绘图与造型软件还不能支持概念设计情况下，也可改变徒手草图习惯，使之与现有计算机绘图与计算机造型思维具有一致性，以便草图能迅速在计算机屏幕上表达想象的成果，能方便造型设计，且能付诸实际制造。9徒手草图既然是工程图，同样是严谨的。徒手草图因其方便而解放了设计思

9、想，但并不改变工程图根本要求。3在图学教学中培养学生草图意识和才能图学教育中最重要的是教会学生如何考虑，如何表现、识别、想象，培养学生的创造才能。比拟而言，手工绘图(含尺规和徒手图)的教育还是很有优势的，当然要以加强徒手草图训练为主。在学生接触计算机绘图和计算机造型软件前，徒手绘图方式更接近学生经历，给人舒适感，也遵循教育学原那么和心理学原理。4在课堂训练徒手绘图第一，老师上制图课时，要经常用徒手绘制图形。这样做好处是:能潜移默化地教会学生正确的徒手绘图技巧方法和草图思维习惯。第二，为尽量利用课内时间，要求学生准备一个速写本，在课堂上抄画黑板上的图。第三，上制图课时假设全程利用课件，要单独安排

10、徒手绘图训练课。学生主动进展徒手绘图训练是根本。学生只有亲身进展徒手绘图练习理论，才能真正理解什么是徒手草图，理解什么是制图，理解什么是设计，学生学习徒手绘制草图过程中，要做到：1提倡用正确方法进展严格训练徒手绘图，老师要保证根本功训练作业的修改。这样才能让学生理解图纸中点、线的意义，不会把徒手工程草图画成“潦草的图，从而不失工程的严谨。2要求学生多训练徒手绘制轴测图或透视图。让学生理解坐标系的作用，理解前后、左右、上下等方位的意义，理解空间平行线的意义，理解轴测图中点位置的意义，进而让学生有更强的空间感受，有更强的捕捉空间特征和表达空间特征的才能。3训练学生速写才能。凯思林奥米拉说过:“速写

11、是一种徒手的技艺，它成为心灵的一种工具。为了记录一个空间，速写过程是发现秩序的一种途径。在观察一个地方的时候，一种形象可以引发出许多速写。由于这些速写是对现象的抽象，因此，它们也就形成了思想。用图像考虑就是一种对话:速写是思想的源泉，速写是思维的记录，速写就是用铅笔来考虑。通过大量速写，学会观察、体验、分析等，坚持多看多画，积累感受，并分析挖掘其内在的深层涵义，从而进步自身的创新才能和设计手段。要求学生多做速写理论小结，老师也要作些修改，作为学生成绩评定的一局部。随着徒手绘制技巧和纯熟程度的进步，灵感也会不断闪现，观察力就会日渐敏锐。五、改良效果与缺乏笔者把上述设想施行在机制04，05，06级学生的理论教学与测绘实习中，获得了良好的效果，学生草图意识大大进步，徒手绘图才能逐步加强，测绘效率也得以进步。但是在改良过程中，也遇到一些新问题：加强草图训练时，局部学生