湖北省武汉市高中化学 第一章 从实验学化学 1.2.6 物质的量(六)溶液配制限时训练新人教版必修1

1、配制一定物质的量浓度的溶液班级: 姓名: 小组: 分数: A卷 基础题（40分）1、1mol/LNaCl表示 （ ） A、溶液中含1mol NaCl B、1mol NaCl溶于1L水中 C、58.5g NaCl溶于941.5g水中 D、1L水溶液里含NaCl58.5g2、用20g NaOH固体配成1mol/L的NaOH溶液|，所得溶液的体积为 A2L B1L C0.5L D0.1L 3、在100 mL 0.2 mol/L Al2（SO4）3溶液中|，SO42的物质的量浓度为 A0.2 mol/L B0.6 mol/L C0.06 mol/L D0.3 mol/L 4、关于容量瓶的四种叙述:是配

2、制准确浓度的仪器|；不宜贮藏溶液|；不能用来加热|；使用之前要检查是否漏水|，这些叙述中正确的是 （ ）A、 B、 C、 D、 5、容量瓶上需标有 温度 浓度 容量 压强 刻度线 A B C D B卷 拓展题 （30分）6、某位同学配制一定物质的量浓度NaOH溶液时|，造成所配溶液浓度偏高的原因是 A所用NaOH已经潮解 B用带游码的托盘天平称2.4g NaOH时误用了“左码右物”的方法C向容量瓶中加水未到刻度线 D有少量NaOH溶液残留在烧杯中7、现在配制100ml1mol/LNaOH溶液|，下列操作正确的是 （ ）A、在托盘天平的两个托盘上各放一张大小一样的纸|，然后将氢氧化钠固体放在纸片

3、上进行称量B、把称量的NaOH固体放入盛有适量蒸馏水的烧杯中|，溶解后立即把溶液移入100ml容量瓶中C、用蒸馏水洗涤烧杯、玻璃棒23次|，每次洗涤后的溶液都注入容量瓶中D、沿着玻璃棒往容量瓶中加入蒸馏水|，直到溶液凹液面恰好与刻度相切8、下列实验操作中|，所用仪器合理的是 （ ）A、用25ml的量筒量取14.8mlNaOH溶液 B、用100ml的量筒量取5.20ml的盐酸C、用托盘天平称取25.20gNaCl D、用100ml容量瓶配制50ml0.1mol.L-1的盐酸9、实验室需要480 mL0.1molL-1硫酸铜溶液|，以下操作中正确的是（ ）A.称取7.86g硫酸铜|，加入500mL

4、水 B.称取12.0g胆矾|，配制480mL溶液C.称取8.0g硫酸铜|，加入500mL水 D.称取12.5g胆矾|，配制500mL溶液 C卷 挑战题（30分）死记硬背是一种传统的教学方式|，在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展|，死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式|，渐渐为人们所摒弃|；而另一方面|，老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实|，只要应用得当|，“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反|，它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。10、20时|，20.00mL NaCl 饱和溶液质量为24.00g|，将其蒸干后得食盐6.34g。则|，20时食盐饱和溶液中溶

5、质的质量分数为 |；20时食盐饱和溶液中溶质的物质的量浓度为 。11、浓硫酸的质量分数为98%|，密度为1.84g/cm3。则浓硫酸中H2SO4的物质的量浓度为 。 12、用Na2CO3固体配制1mol/L的Na2CO3溶液250 mL 。1）供选用的仪器有： 玻璃棒 胶头滴管 100mL 量筒 100mL 容量瓶 250mL 量筒 天平 50mL 烧杯。应该选用的仪器有（填编号） 。2）应称取碳酸钠固体的质量为 |；需要含结晶水的碳酸钠晶体（Na2CO310H2O）的质量为 |；需要物质的量浓度为4mol/L的Na2CO3溶液 mL|；需要溶质质量分数为12%、密度为1.12g/cm3的Na

6、2CO3溶液 mL。观察内容的选择|，我本着先静后动|，由近及远的原则|，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的|，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的|，是相当有趣的|，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等|，孩子一边观察|，一边提问|，兴趣很浓。我提供的观察对象|，注意形象逼真|，色彩鲜明|，大小适中|，引导幼儿多角度多层面地进行观察|，保证每个幼儿看得到|，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法|，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察|，观察与说话相结合|，在观察中积累词汇|，理解词汇|，如一次我抓住时机|，引导幼儿观察雷雨|，雷雨前天空急剧变化|，乌云密

7、布|，我问幼儿乌云是什么样子的|，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时|，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来|，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨|，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了|，我就舀一盆水往下一倒|，作比较观察|，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后|，我又带幼儿观察晴朗的天空|，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高|，白云飘|，鸟儿飞|，树儿摇|，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情|，幼儿不仅印象深刻|，对雷雨前后气象变化的词语学得快|，记得牢|，而且会应用。我还在观察的基础上|，引导幼

8、儿联想|，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来|，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的|，尖尖的|，硬硬的|，像医生用的手术刀样|，给大树开刀治病。通过联想|，幼儿能够生动形象地描述观察对象。13、实验室欲配制100mL0.5mol/L的NaOH溶液|，配制过程中的下列做法会使所配浓度偏高的是 |，偏低的是 |，无影响的是 。A.称量NaOH固体时|，速度较慢 B.称量NaOH固体时|，砝码与药品位置颠倒（没用游码）宋以后|，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末|，学堂兴起|，各科教师仍沿用“教习”

9、一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意|，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间|，特别是汉代以后|，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合|，比如书院、皇室|，也称教师为“院长、西席、讲席”等。C.溶解搅拌时|，溶液溅到烧杯外面 D.移液前|，容量瓶中有少量蒸馏水其实|，任何一门学科都离不开死记硬背|，关键是记忆有技巧|，“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识|，怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广|，要真正提高学生的写作水平|，单靠分析文章的写作技巧是远远不够的|，必须从基础知识抓起|，每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句|，以及丰富的词语、新颖