小学科学教育科学一年级上册植物《观察叶》第一课时

1、观察叶第一课时教学内容：观察叶第一课时是科学部编教科版小学一年级上册第一部分植物第三课，书P7P10上的内容。本课由聚焦、探索、研讨、拓展四个板块组成。聚焦、观察、讨论都将围绕“叶有什么特点呢？”这个问题展开。探索部分设计了“观察各种各样的叶”、“同一棵植物的叶都一样吗？”、“画一片叶”，三个活动。一个“叶有什么特点呢？它会怎样变化？”的研讨,一个做叶画的拓展。 从知识结构上看，本课安排在学生观察了一棵植物之后，进一步缩小观察对象，对叶的共同特征和特定植物叶的特征进行更加具体的观察，也为下一课这是谁的叶做好铺垫。学情分析：一年级上期的孩子天真活泼，动手能力弱但却对探索充满兴趣，故在学习了第一单

2、元植物的第1、2课后，孩子对叶还是比较熟悉，对叶的结构、外形也有一定的认识的基础，观察叶的外部特征对学生来说还是比较容易的。三、教学目标：（一）科学概念目标1植物的叶是多种多样的,每一种叶在形状、大小、颜色等方面都具有自己的特征。2知道植物的叶是有生命的，会长大、会变化也会死亡。（二）科学探究目标1在教师指导下，能利用感官观察叶的外部形态特征，并用简单的语言进行描述。2通过观察、比较各种各样的叶，认识到植物的叶具有相同和不同之处。（三）科学态度目标1能在好奇心驱使下，对植物的叶表现出探究兴趣。2愿意倾听、分享他人有关植物的信息，乐于表达。（四）科学、技术、社会与环境目标认识到植物是有生命的，是

3、大自然的重要组成部分。四、教学重难点：重点：植物的叶是多种多样的，叶是有生命的，会长大、会变化也会死亡。难点：利用感官观察叶的外部形态特征，并用简单的语言进行描述。五、教学准备：学生准备：收集校园中各种形状的叶。教师准备：课件。六、教学过程：（一）谜语激趣，直接导入。师：同学们喜欢猜谜语吗？今天老师带来了一个谜语来考考大家。准备好了吗？PPT出示谜面：春来穿新衣，秋来换新装。夏至刷绿漆，冬至落满地。谁来猜一猜？（生回答）师：今天老师就带领同学们来到叶的王国，一起来观察叶吧！板书课题（3观察叶）学生齐读两遍。【设计意图：兴趣是学生最好的老师，为了调动学生学习兴趣，活跃课堂氛围，所以本节课我先利用

4、“叶”的谜语激发学生学习兴趣，从而直接导出课题，直观了解本课学习内容。】（二）自主探索，发现新知。1.聚焦新知，了解叶的特点。师：叶王国来了几位朋友，我们一起去认识他们一下吧。PPT出示几片叶柄、叶片、叶脉都比较清晰完整的叶的图片。PPT出示自主探究：这些叶朋友都来自于叶王国，他们是什么样的？都有什么特点？那么他们有没有相同的地方？师：找到后请给同桌说一说再全班交流一下。（预设：学生的表述可能不够规范，教师可以帮助学生纠正，对于叶各部分的具体名称不作要求。）教师根据学生反馈总结：通过刚刚同学们的反馈，我们会发现来自叶王国的叶的相同地方：他们都有叶片、叶脉和叶柄。（板书：叶片、叶脉、叶柄）【设计

5、意图：我在教学开始后，直接出示叶，聚焦到本课的研究问题，学生围绕教师提出的问题，同桌交流个人看法，互相学习，从中获得对“叶”的初步认识和了解“叶”的基本观察方法，并为后面的“画一片叶”打基础。】2.自主探究，观察各种各样的叶。（1）自主发现，总结观察方法，了解各种叶的不同之处。师：是不是只是这些叶朋友才是这样的呢？你们有没有在其他叶上见过这些部分？PPT 出示需要观察的各种叶的图片同时让学生拿出在校园中收集到的各种形状的实物叶子。引导学生自主观察，再次巩固认识到叶具有相同的结构这些“叶朋友”都有叶片、叶脉和叶柄。师：我们认识了叶朋友的相同之处，那么我们一起来观察一下这些叶朋友的不同之处。PPT

6、出示自主探究：叶是什么颜色的？什么气味？叶的大小如何？请同学们按从大到小的顺序给叶排序，摆放在桌面。叶的形状是什么样的？其他不同之处？小组汇报，并上台展示题卡。全班交流，对观察结果进行总结和整理。（预设：在学生反馈时对于学生不规范的科学用语，教师给与纠正，但不做强制要求。叶的形状只要求学生能用“像什么”来表述即可。）引导学生总结观察方法：.在观察时，同学们可以通过看、摸、闻等方法比较叶在颜色、大小、硬度、形状、厚度、气味等方面的不同之处。师总结：通过你们的比较、观察，我们发现叶的颜色大多数是绿色的，但也有其他颜色。叶的大小不同，形状多种多样。【设计意图：在教师的指导下，通过小组的探究和学习，找

7、出叶的不同之处，体会叶是多种多样的，在经历探究和发现的过程中，学到“叶”的相关知识和学习科学的观察方法。】（2）游戏巩固，认识各种叶的名称。师：我们观察认识了这些叶朋友的相同的地方和不同的地方。我们还不知到他们叫什么名字呢？现在我们一起来认识一下吧。教师逐一出示各种叶，让学生说说它们的名字和特点，并和图片做比较，判断这些是什么叶？图片告知叶的名称。师：认识了叶朋友的名字，我们一起来看看同学们能不能记住他们的名字。“猜叶子”的游戏。教师或者学生描述叶的特点,让其他同学猜一猜这是什么叶。比如描述“这个叶的形状是扇形的，像一把扇子一样，这是什么叶呢？”（预设：尽量引导学生描述叶的各种特点来进行猜叶子

8、游戏，帮助学生在游戏中多方面的了解叶的特点，特别是尽量补充不同特点猜的叶子是同一个叶子的情况。）从而引导学生得出结论：我们能猜对叶子，是因为不同的叶除了形状还有其他许多方面具有不同的特点。【设计意图：当教会学生认识叶的名称后，适当选用游戏，增加趣味性，注重学生实践性，让学生积累更多的直接感受和感性经验。】（三）巩固练习，画一片叶（活动手册）师：今天我们观察了各种各样的叶，我最喜欢银杏叶，老师要把他画下来，留个纪念。（教师示范画树叶，可以手持一片叶，边观察边画，并指导学生，先画叶片、再画叶柄，最后画叶片上的叶脉。）师：同学们也来边观察边画画，画出自己喜欢的树叶，画好后请同桌猜猜画的是哪一种叶？（

9、充分留足时间让学生画一片叶。）【设计意图：通过学生喜欢的动手操作，巩固对叶的特点认识。】（四）冥想总结七、板书设计：观察叶叶柄叶片叶脉叶柄叶片叶脉各种各样教学设计评价：为让学生直观认识叶的特点，了解相关知识，本课时教学时安排了四个部分对知识进行讲解。第一部分：谜语激趣，直接导入。兴趣是学生最好的老师，为了调动学生学习兴趣，活跃课堂氛围，所以本节课我先利用“叶”的谜语激发学生学习兴趣，从而直接导出课题，直观了解本课学习内容。第二部分：自主探索，发现新知。此部分又分为两部分进行探究发现。首先，让学生自主发现，总结观察方法，了解各种叶的不同之处。第三部分：巩固练习，画一片叶。通过学生喜欢的动手操作，巩固对叶的