小学科学教育科学四年级下册新的生命动物的卵课堂实录

1、动物的卵 崇平学校 李洪教学内容：四年级科学下册动物的卵教材分析：本课教学分为三个部分。第一部分是让学生通过已有的植物的繁殖这一知识储备来观察认识动物的繁殖活动。在此基础上将学生的关注范围渐渐缩小，形成定向探究问题动物的卵。在观察动物的卵这部分，教材先安排了观察各种各样的卵来帮助学生形成动物多样性的认识，而后通过观察鸡蛋和其发育过程来加深对卵生动物繁殖的认识，感受生命世界的奇妙。最后第三部分安排了青蛙卵的孵化观察活动，让学生进一步深入观察动物卵，同时受到“爱护动物”的环保教育。学生情况分析：四年级学生接触“科学”课程已有三年的时间。在此期间，他们初步养成了“科学”课程需具备的一些良好科学素养：

2、如能提出科学问题，确定探究目标；掌握科学的观察方法；有良好的实验习惯。同时也有许多的不足：如探究能力差、科学视野窄等等。本课中，针对这些不足安排了一系列的训练。教学目标：认识动物的一些繁殖活动，感受动、植物在繁殖上的相似性。认识动物卵的特点，感受动物的多样性。经历一个对鸡蛋进行观察和探究的过程，在观察基础上能对研究问题进行推测，并通过进一步的观察和查阅资料寻找证据。从而了解动物卵的构造和鸡蛋各部份对胚胎发育和作用。培养学生乐于探究的兴趣和环保意识。教学重难点：重点：认识动物的繁殖活动及卵的特点。难点：学生自主探究和推测能力的培养。教学准备：课件。新鲜生鸡蛋、熟鸡蛋、培养皿、镊子、放大镜等。教学

3、过程： 一、实验引入师：老师给同学们带来一个宝贝，想不想看？生：想。（师出示鸡蛋，生一脸失望。）师：老师的这个鸡蛋可不是一般的鸡蛋，不信，试试看。（抽两个学生上台用手握鸡蛋。握不破，生疑惑，探究欲被激起。）师：怎么样，同学们，相信了吧。生：相信。生：真奇怪。(生小声议论)师：同学们，其实，老师的这个鸡蛋和同学们的也一样，那为什么握不破呢?这是有科学道理的。这一节课我们就要学习和鸡蛋有关的知识。想学吗?生（大声地）：想学。（学生的探究热情迅速高涨）师：你知道鸡蛋有什么用吗？生1：可以吃。生2：可以孵小鸡。师：同学们说的真不错。科学上把孵小鸡称为繁殖活动。（师板书：繁殖）现在我们就一起先来学习动物

4、的繁殖。（挖掘学生的生活经验，激发学生的探究热情，同时了解学生的已有知识水平。）二、观察动物的繁殖活动师：同学们已经学过了植物的繁殖，动物也和植物比较相似，也分为雄性和雌性，雌性动物产的卵和雄性动物产的精子结合，使卵受精，这样就能发育成新一代的生命。师：你想认识动物的繁殖活动吗？生：想。（播放“动物的繁殖”影片。师根据影片引导学生认识动物的繁殖活动。）师：动物的繁殖师：你能说出影片中哪些是产卵的动物吗？生1：蜻蜓、青蛙生2：鹳、蝴蝶师：同学们回答的真好。你还能列举出我们比较熟悉的产卵动物吗？生1：鸡、鸭。生2：燕子、鱼。生3：海龟。师：你们真了不起。现在我们来看看这些动物的卵。（通过展示多种动

5、物的繁殖活动，让学生对动物繁殖行为有一个全面的认识。同时让学生对“繁殖”有正确的态度，培养他们的科学观。）三、观察各种各样的卵（播放课件：各种各样的卵）师：同学们，请你认真观察这些卵，看看它们有什么相同之处，有什么不同。（生在小组内交流统一后再向全班汇报）生1：这些卵的大小不同。生2：它们有些壳上有点，有些没有。生3：它们的颜色不同。生4：它们有的没有壳。师：同学们观察的很仔细。自然界的动物多种多样，产的卵也各不相同，但这些卵在繁殖后代中起的作用是一样的。师：下面我们就选择一种最常见的卵鸡蛋来作一个研究。（通过观察各种动物卵，激发学生对卵的探究热情，为下一环节作准备。）四、观察鸡蛋师：鸡蛋是什

6、么形状的？生1：椭圆的生2：一头大一头小师：鸡蛋的这个外形能让它不会被我们握破，起到了保护作用。师：同学们再借助放大镜来观察一下鸡蛋的外壳，看看有什么发现。（生分组观察）生1：有小孔生2：有斑点师：鸡蛋外壳上的小孔叫气孔，这些气孔有什么作用呢？猜一猜、议一议。生1： 好看，有了小孔好看。生2：老师，可能是起保护作用。生3：我想它和树叶上的气孔一样，也是透气的。师：同学们能把动物和我们学过的植物联系起来真聪明。不错，气孔就是鸡蛋输送空气的通道，也就是同学们说的透气。师：同学们观察了鸡蛋的外部，现在应该观察哪里呢？生：鸡蛋的内部。师：现在我们来观察鸡蛋的内部。看看哪一组有新的发现。师：我们怎样才能

7、观察到鸡蛋的内部呢？生：把它敲开。师：对。请同学们听好观察的要求：首先在鸡蛋的侧面敲开一个洞，进行观察；再在鸡蛋两头敲开一个洞，进行观察。师：我们在敲鸡蛋时要注意什么问题？生1：鸡蛋壳很薄，要轻轻敲。生2：用镊子时要注意安全。它一头很尖，容易把同学伤到。生3：敲的洞不能太大，太大了蛋清就会流出来。师：对。还要注意实验的卫生。敲好的鸡蛋要放在培养皿里观察。（学生分组观察，作好记录）师：同学们观察的怎样？生1：观察的不清楚。生2：只看见蛋清和蛋黄，没新发现。师：还想观察更多吗？生：想。师：那我们就把鸡蛋的壳去掉，请注意老师是怎样做的。（师演示打鸡蛋，学生分组展开观察，记录活动内容。）师：你们小组观

8、察到了什么？生1：蛋清、蛋黄。生2：蛋黄上有一层膜。生3：蛋黄上好像有一个白点。生4：蛋黄上还有白色的丝。师：同学们观察的很仔细。蛋黄和蛋清我们早已知道了，同学们发现的白点叫胚，蛋黄上的白丝叫系带，那层膜是卵黄膜。（师板书鸡蛋结构）师：老师这里有一个切开的熟鸡蛋，你来看看它们分别是生鸡蛋的哪一部分，还有新发现吗?生1：我发现蛋清变成了蛋白。生2：每次吃鸡蛋都有一头是空的。生3：我知道我知道那是气室。师：你怎么知道的？生：看书知道的。师：你真会学习。好，我们在观察熟鸡蛋中不但知道了它是由生鸡蛋的哪一部分变来的，还发现了鸡蛋的气室。同学们真的很棒。师：同学们认识了鸡蛋的结构，肯定想再了解它是怎样变成小鸡的，对吗？生：对。（出示鸡蛋孵化图片）师：同学们大胆猜一猜鸡蛋的各个部分在小鸡孵化过程中的有些什么作用。生1：蛋壳在外面，是保护蛋清、蛋黄的。生2：妈妈说蛋黄最有营养，小鸡也和我一样在蛋壳里吸收蛋黄的营养。生3：我看小鸡发育图中，它最早是从一点开始的，是不是胚啊。师：同学们作了这么多猜想，到底对不对呢？老师这儿先不告诉你，希望同学们课后自己查查资料，找到答案。能找到吗？生：能。（大声地）（出示课件，总结。）师：这节课你学到了什么？生1：我知道了哪些是动物的繁殖活动。生2：我知道了鸡蛋里有卵黄膜。生3：我知道了鸡蛋孵小鸡要21天。生4：做实验要仔细。（让学生了解科学学习中获取帮助信息的