14 《人人爱护公物》（教学设计）2024-2025学年统编版（2024）（五四制）道德与法治一年级上册

14《人人爱护公物》（教学设计）2024-2025学年统编版（2024）（五四制）道德与法治一年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）14《人人爱护公物》（教学设计）2024-2025学年统编版（2024）（五四制）道德与法治一年级上册教学内容教材章节：统编版（2024）道德与法治一年级上册第14课

内容：本节课主要围绕“人人爱护公物”这一主题展开，引导学生认识公共设施的重要性，理解爱护公物是每个公民的责任和义务。具体内容包括公共设施的定义、种类、作用以及如何爱护公共设施，培养学生的公共道德观念和社会责任感。核心素养目标1.培养学生的公共意识，使其认识到公共设施与个人生活的密切关系。

2.增强学生的责任感和使命感，使学生明白爱护公物是公民的基本素养。

3.提升学生的道德认知，使学生学会尊重他人劳动成果，形成良好的公共道德行为习惯。

4.培养学生的法治观念，使学生了解公共设施的相关法律法规，自觉遵守和维护公共秩序。学情分析一年级的学生正处于身心发展的初级阶段，他们好奇心强，但自控能力相对较弱。在知识方面，他们对公共设施的认识有限，往往缺乏爱护公物的意识和行为。能力方面，学生的观察力、分析力和表达能力尚在培养之中。在素质方面，学生的道德观念正在形成，需要通过具体事例引导和培养。

从行为习惯来看，一年级学生可能存在以下特点：

1.对公共设施缺乏爱护，可能随意刻画、损坏等；

2.公共场合的纪律性不强，可能拥挤、喧哗；

3.主动参与公共事务的积极性不高，对于公共设施的使用和保护存在依赖心理。

这些特点对课程学习产生了以下影响：

1.需要通过生动有趣的教学活动，激发学生对公共设施的兴趣；

2.结合生活实际，引导学生认识到爱护公物的重要性；

3.强化学生的纪律意识，培养他们良好的公共道德行为习惯；

4.帮助学生树立法治观念，提高他们对公共秩序的遵守意识。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有统编版道德与法治一年级上册第14课《人人爱护公物》教材。

2.辅助材料：准备与公共设施相关的图片、动画视频，以及爱护公物的漫画故事，以增强教学直观性。

3.教学环境：布置教室，设置互动讨论区，确保学生能够在轻松的环境中参与讨论和活动。

4.互动工具：准备小卡片、彩笔等，用于学生的角色扮演和互动游戏，以激发学习兴趣。教学过程一、导入新课

（老师）同学们，早上好！今天我们要学习的是《道德与法治》一年级上册第14课《人人爱护公物》。在上课之前，请大家先思考一个问题：你们知道什么是公共设施吗？它们在我们的生活中有什么作用呢？

（学生）公共设施就是大家共同使用的设施，比如公园的长椅、道路上的路灯等。

（老师）很好，回答得非常准确。那么，今天我们就来探讨一下，为什么我们要爱护公共设施，以及如何去爱护它们。

二、新课讲授

1.认识公共设施

（老师）同学们，接下来，我们先来认识一下公共设施。请大家翻开教材第14页，看看书上都有哪些公共设施的例子。

（学生）书上有公园的长椅、学校的操场、街道上的路灯等。

（老师）非常好，这些都是我们生活中常见的公共设施。那么，公共设施有哪些种类呢？请大家分组讨论一下。

（学生分组讨论）

（老师）请各小组派代表分享一下你们的讨论结果。

（学生代表）我们小组认为，公共设施可以分为生活设施、交通设施、教育设施等。

（老师）非常棒！你们的分析很到位。接下来，我们来看看公共设施在我们生活中有哪些作用。

（老师）公共设施为我们提供了便利，让我们可以更好地生活、学习和工作。比如，公园的长椅让我们可以在休息时有一个好去处，学校的操场让我们可以进行体育锻炼，街道上的路灯在夜晚为我们照亮了回家的路。

2.爱护公共设施的重要性

（老师）那么，为什么我们要爱护公共设施呢？请大家再次翻开教材，看看书上是如何介绍的。

（学生）书上提到，爱护公共设施是每个公民的责任和义务，也是体现我们道德素养的重要表现。

（老师）非常正确！爱护公共设施不仅是对我们自己的尊重，也是对他人的尊重。下面，我们来做一个小游戏，看看谁能够说出爱护公共设施的几个好处。

（老师）请同学们举手发言，说出爱护公共设施的好处。

（学生）爱护公共设施可以让我们的生活更加美好，减少浪费，保护环境，提高我们的生活质量。

3.如何爱护公共设施

（老师）既然我们已经知道了爱护公共设施的重要性，那么，我们应该如何去做呢？请大家再次翻开教材，看看书上有哪些建议。

（学生）书上提到，我们要爱护公共设施，就要做到不乱扔垃圾，不随意刻画，不损坏公共设施，不随意占用公共设施。

（老师）非常好！这些是我们应该做到的。接下来，我们通过一个小故事来加深对爱护公共设施的认识。

（老师）故事名称：《小明的爱护行动》。故事讲述了一个叫小明的小朋友，他看到公共设施被损坏，主动去修复，并呼吁大家共同爱护公共设施。

（老师）同学们，你们觉得小明做得对吗？为什么？

（学生）小明做得对，因为他爱护公共设施，为大家做出了榜样。

（老师）是的，小明是一个有责任感和道德素养的好孩子。我们也要向他学习，从自己做起，从身边的小事做起，共同爱护我们的公共设施。

三、课堂活动

1.角色扮演

（老师）接下来，我们来进行一个角色扮演活动。请同学们分成小组，每组选出一个扮演“公共设施”的角色，其他同学扮演“爱护公共设施的小卫士”。

（学生分组）

（老师）请各小组按照教材上的建议，设计一个爱护公共设施的情景剧。

（学生分组设计情景剧）

（老师）请各小组进行表演。

（学生进行角色扮演）

2.小组讨论

（老师）在刚才的角色扮演活动中，同学们都表现得很积极。接下来，我们来进行一个小组讨论，看看大家在爱护公共设施方面还有什么好的建议。

（学生分组讨论）

（老师）请各小组派代表分享你们的讨论结果。

（学生代表）我们小组认为，除了教材上提到的建议，我们还应该加强公共设施的宣传，提高大家的公共意识。

（老师）非常好！你们的建议很有价值。通过这次讨论，我相信大家对爱护公共设施有了更深入的认识。

四、课堂小结

（老师）同学们，今天我们学习了《人人爱护公物》这一课，了解了公共设施的定义、种类、作用以及如何爱护公共设施。希望大家能够把今天学到的知识应用到实际生活中，从自己做起，从身边的小事做起，共同爱护我们的公共设施。

（学生）好的，老师。

五、作业布置

（老师）今天的作业是：请大家回家后，观察一下自己身边的公共设施，看看它们是否被爱护，并记录下来。明天上课时，我们一起来分享自己的观察结果。

（学生）好的，老师。教学资源拓展1.拓展资源：

-公共设施的种类：除了教材中提到的公园长椅、学校操场、街道路灯等，还可以拓展到图书馆、医院、公交车站、地铁站等。

-公共设施的维护：介绍公共设施的日常维护工作，如清洁、修理、更换等，以及这些工作的重要性。

-公共设施的法律法规：简要介绍与公共设施相关的法律法规，如《城市市容和环境卫生管理条例》、《公共设施保护条例》等。

-公共设施的历史：介绍一些著名的公共设施的历史背景和设计理念，如巴黎铁塔、悉尼歌剧院等。

2.拓展建议：

-观察与记录：鼓励学生在日常生活中观察身边的公共设施，记录下它们的种类、状态以及是否被爱护的情况。

-家庭讨论：家长可以与孩子一起讨论公共设施的重要性，以及如何在自己的家庭中培养爱护公共设施的习惯。

-小组研究：组织学生进行小组研究，选择一个公共设施，了解其历史、设计理念、维护情况等，并制作成小报或口头报告。

-社区实践：鼓励学生参与社区服务活动，如帮助清洁公共设施、宣传爱护公共设施的重要性等。

-创意设计：引导学生发挥创意，设计一些新颖的公共设施，如环保型公园座椅、智能路灯等，并说明设计理念。

-故事分享：收集或创作一些关于爱护公共设施的故事，通过故事的形式传递爱护公共设施的理念。

-角色扮演：通过角色扮演的方式，让学生扮演不同的角色，如公共设施管理员、市民等，体验不同角色的责任和挑战。

-亲子活动：家长和孩子一起参与亲子活动，如一起清理社区公共区域，增强家庭对公共设施爱护的认识。

-主题班会：在班级中开展主题班会，让学生分享自己了解的公共设施知识，以及如何爱护公共设施的经验。典型例题讲解1.例题：小明在公园里看到一位老人在长椅上休息，他主动过去帮老人搬来一把靠背椅，请问小明的行为体现了哪种公共道德？

答案：小明的行为体现了尊重他人、关爱他人的公共道德。

2.例题：以下哪种行为是不爱护公共设施的表现？

A.在公园的长椅上刻字

B.在图书馆里安静阅读

C.在公交车上给老人让座

答案：A.在公园的长椅上刻字是不爱护公共设施的表现。

3.例题：小红在学校的操场上捡到了一个丢失的篮球，她应该怎么做？

答案：小红应该将篮球交给老师或者操场管理员，或者放在指定的地方等待失主来认领。

4.例题：以下哪种行为是爱护公共设施的正确做法？

A.在公共厕所里乱扔垃圾

B.在公园的长椅上休息时，不乱扔垃圾

C.在公交车上大声喧哗

答案：B.在公园的长椅上休息时，不乱扔垃圾是爱护公共设施的正确做法。

5.例题：小刚在放学回家的路上，看到一位小朋友在马路边玩耍，没有注意到过往的车辆。小刚应该怎么做？

答案：小刚应该立即提醒小朋友注意安全，并告诉家长或老师，以防止类似事故的发生。

补充说明：

1.公共道德的体现：在日常生活中，公共道德的体现不仅限于爱护公共设施，还包括尊重他人、遵守公共秩序、关爱弱势群体等。教师可以通过以上例题引导学生认识到公共道德的重要性。

2.不爱护公共设施的行为：在讲解不爱护公共设施的行为时，教师可以结合实际案例，让学生了解这些行为对公共设施和社会环境的影响。

3.爱护公共设施的正确做法：教师可以引导学生思考，在遇到破坏公共设施的行为时，应该如何正确处理。例如，可以提醒他人、报告相关部门等。

4.公共秩序的遵守：在讲解遵守公共秩序时，教师可以结合交通规则、公共场所秩序等，让学生了解遵守公共秩序的重要性。

5.安全意识的培养：在讲解安全意识时，教师可以通过以上例题，让学生了解在日常生活中如何保护自己和他人的安全。板书设计①公共设施的定义与作用

-定义：公共设施是指供公众使用的设施，如公园、学校、道路等。

-作用：提供便利，改善生活环境，促进社会和谐。

②爱护公共设施的重要性

-公共道德的体现

-维护社会秩序

-保护环境，节约资源

③如何爱护公共设施

-不乱扔垃圾

-不随意刻画、损坏

-不随意占用

-积极参与维护

-宣传爱护公共设施的重要性

④公共设施的种类

-生活设施：公园、图书馆、菜市场等

-交通设施：道路、桥梁、公共交通工具等

-教育设施：学校、培训机构等

-公共服务设施：医院、邮局、银行等

⑤公共设施的法律法规

-《城市市容和环境卫生管理条例》

-《公共设施保护条例》

-公共秩序相关法律法规反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学：在课堂上，我尝试通过创设真实的生活情境，让学生在情境中体验和感受爱护公共设施的重要性，这样不仅提高了学生的参与度，也使抽象的知识变得具体生动。

2.多媒体辅助：我利用多媒体资源，如图片、视频等，来展示公共设施的不同种类和作用，这样能够吸引学生的注意力，增强教学效果。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂讨论和活动中，部分学生显得比较被动，参与度不高，这可能是因为他们对公共设施的认识不够深入，或者缺乏足够的兴趣。

2.教学方法单一：虽然我尝试了情境教学和多媒体辅助，但在实际操作中，我发现教学方法还是相对单一，缺乏足够的互动性和趣味性，这可能影响了学生的学习效果。

3.评价方式局限：目前的评价方式主要集中在课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生实际行为习惯的观察和评价，这可能不利于全面了解学生的学习情况。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上设计更多互动环节，如小组讨论、角色扮演等，同时，我会鼓励学生提出问题，激发