部编版小学三年级语文下册25慢性子裁缝和急性子顾客课件

1、 在生活中，你是慢性子还是急性子？ 25 慢性子裁缝和 急性子顾客听课文朗读，标出自然段序号。课文的主要人物有哪些？他们分别有什么性格特点？裁缝：顾客：慢性子急性子慢性子 一卷布 交货 取衣服箱子 夸奖 歪着 承认 夹袄服务 袖子 衬衫 负责 泄气裁缝 手艺慢性子 一卷布 交货 取衣服箱子 夸奖 歪着 承认 夹袄服务 袖子 衬衫 负责 泄气裁缝 手艺我会读xin字词学习kuwichnxifxifnchn shnyji箱收集纽扣夸歪承袖负艺泄衬衫缝夹夹_夹住_夹袄jiji缝_缝补_门缝fnfn_夹肢窝卷货责取夹夸务衬衫性负艺提示：点击生字进入详细讲解。我会写我会写性卷货取夹夸务衬衫负责艺独体字左

2、右结构上下结构词语解释性情，脾气。感到迷惑不解。合乎时尚，合乎时宜。手工技艺。感到很奇怪；惊异。【性子】【纳闷】【合时】【手艺】【惊讶】纳闷 _美观 _惊讶 _恼怒 _疑惑急 _纳闷 _答应 _恼怒 _美丽惊奇愤怒慢明白拒绝高兴 自由读课文，说一说：慢性子裁缝和急性子顾客一共进行了几次对话？分别是因为什么原因？整体感知四次第一次对话（113）：急性子顾客决定让慢性子裁缝做衣服。第二次对话（1416）：急性子顾客要求将棉袄改成夹袄，慢性子裁缝答应了。第三次对话（1719）：急性子顾客要求将夹袄改成短袖衬衫，慢性子裁缝答应了。第四次对话（2029）：急性子顾客要求将短袖衬衫改成春装，慢性子裁缝答应

3、了。课文解读 读课文第113自然段，思考：从哪些语句可以看出顾客性子急？急性子顾客为什么会选择慢性子裁缝做衣服？ “我想做件棉袄。我已经跑了三家裁缝店了。第一家说要到秋天才能做好。第二家问我有没有等到夏天的耐心。数第三位师傅强些，但他最早也要到开春才能交货。我可等不及，都没让他们做。”语言描写：具体说明自己是一个性子很急的人。 顾客噌的一下子跳起来：“这么慢啊！” 动作描写：把顾客惊讶的情感和失望的心情表现得淋漓尽致，也突出了他是一个急性子的特点。急性子顾客为什么会选择慢性子裁缝做衣服？ “那么，您要是在别的季节拿到新棉袄，也不得不由着性子穿上。可是您无论在秋天、夏天还是春天穿一件棉袄，人家都

4、会笑话您的。我呢，决不会让人笑话您。非但如此，在您穿上我做的美观大方的新棉袄的时候，大家还会围着您直夸奖，甚至羡慕您呢。” 因为慢性子裁缝抓住了急性子顾客的心理，说出了自己“慢”的理由。 读课文第1429自然段，思考：急性子顾客之后几次来到裁缝店分别对裁缝提出了哪些要求呢？为什么？1.把棉袄改成夹袄秋天能穿2.把夹袄改成短袖衬衫夏天能穿3.把短袖衬衫改成春装春天能穿急性子 对于顾客的要求，裁缝欣然答应。可是短袖衬衫改成春装实在是太勉强了。裁缝要怎么应对呢？ “您放心，凭我的手艺，不用接袖子也能给您做出一件最漂亮的春装。”为什么这么说？ “根本不用。”裁缝解释说，“因为您的布在我的柜子里搁着，我

5、还没开始裁料呢。”慢性子 顾客惊讶、恼怒地瞪大了眼睛！ 神态描写：把顾客失望、后悔的心情和对慢性子裁缝的不满、愤怒之情刻画得形象生动。想象：这个时候，顾客会对裁缝说些什么？讨论：衣服没做成的原因有哪些？急性子顾客：慢性子裁缝：为了早点穿上新衣服，一次又一次提出修改意见布在柜子里搁着，还没开始裁料 如果你是顾客或裁缝，你会怎么做？结构梳理慢性子裁缝与急性子顾客第一天生意成交急不得 慢不成第二天棉袄改夹袄第三天夹袄改短袖又过了一天短袖改春装结果还没开始裁料课堂小结 这篇童话通过记叙急性子顾客和慢性子裁缝之间的矛盾冲突，讽刺了急性子的急躁和慢性子的拖沓。拓展延伸 你在生活中是否有碰到过急性子和慢性子

6、的人？观察他们为人处世的方式，说说你更喜欢急性子还是慢性子。随堂练习一、看拼音，写词语。ku jin f w（ ） （ ）chn shn f z（ ） （ ）夸奖服务衬衫负责二、根据课文内容连线。第一天第二天第三天又过了一天把短袖衬衫改成春装把棉袄改成夹袄把夹袄改成短袖衬衫做一件棉袄三、拓展阅读。急性子遇上慢性子 有两位亲家，一个是急性子，一个是慢性子。一天，两人在路上偶然相遇，慢性子亲家深深作揖，口中问候道：“春节拜年时曾上门打扰，元宵观灯时又再次打扰，端午节看龙舟、中秋节赏月、重阳节赏菊每个节日都登门打扰，却一次都未曾报答，实在是很过意不去！”等他说完后直起身子，已过了半晌工夫，急性子亲家

7、不耐烦，早已经先走了。慢性子亲家抬起头不见人，就问一个路人：“敝亲家是什么时候走的？”路人答道：“观灯之后就不见了，已走了大半年了！”课后习题参考答案 朗读指导：朗读顾客的语言时，语速应该比较快，还应该根据其心理变化过程，读出不同的情感，如要求改衣服时“满意歉意泄气感动惊讶、恼怒”的复杂情感。慢性子裁缝的语速比较缓慢，读出慢条斯理的语气，其中不乏对急性子顾客的应付与嘲弄。分角色朗读课文，注意读出裁缝和顾客对话的语气。默读课文。填写下面的表格，再借助表格复述这个故事。时间急性子顾客的要求慢性子裁缝的表现第一天第二天第三天又过了一天时间急性子顾客的要求慢性子裁缝的表现第一天第二天第三天又过了一天做

8、一件合适的棉袄第二年冬天做成棉袄改成夹袄为您服务，没说的夹袄改成短袖衬衫好办的很，没问题短袖衬衫改成春装不用接袖子也能做出一件最漂亮的春装，因为布料还没有裁剪选 做 假如裁缝是急性子，顾客是慢性子，他们之间又会发生怎样的故事呢？发挥想象，讲给同学听。 老师指导：同学们可以结合课文中急性子和慢性子的表现来构想故事。编故事时要突出这两种性格的特点，所编的故事要有趣味性。我们可以这样设想：假如裁缝是急性子，顾客是慢性子，也许顾客在还没弄清要做什么衣服时，裁缝就把布料裁好了；每当顾客刚想好做什么衣服来告诉裁缝时，裁缝每次都没把顾客的话听完，就迫不及待地开始裁布料做衣服了。会写会认本课生字。说说你认为慢

9、性子和急性子各有什么好处和坏处。课后作业慢性子书写指导：左窄右宽，忄左边是垂点、位置靠下，生字首撇要短、三横匀称、下横有力。性xng结构：左右组词：个性 任性妄为造句：小丽是一个慢性子的姑娘。 音序：X 部首：忄一卷书写指导：上边的点和短撇外展，一长撇贯穿两横、与右边捺要舒展，下边横折钩不封闭。卷jun结构：上下组词：卷入 卷行李 造句：妈妈在集市上刚买了一卷 布料。 音序：J 部首：厄 交货书写指导：化字扁宽、第三笔是撇不是横、也不要写成代字，贝字要窄、末笔点要有重。货hu结构：上下组词：山货 库存尾货造句：装好土特产后，爷爷就去 城里交货了。 音序：H 部首：贝 取衣服书写指导：耳字稍窄、

10、两竖要近、里边是两横、下边一提与右竖交叉，又字位置稍低。取q结构：左右组词：收取 尺寸可取造句：我每周末都回家取衣服。 音序：Q 部首：又夹起书写指导：上横短下横长、一长撇中间穿过，与右边捺宽展，两横内左点右撇紧凑。夹ji结构：上下组词：夹菜 夹着书包造句：小梅生气了，夹起书就走。 音序：J 部首：大 夸奖书写指导：大字横短、撇和捺分开、舒展，亏字要窄、竖折折钩的两个折竖都向左收。夸ku结构：上下组词：夸大 夸大之词造句：小芳经常得到老师的夸奖。 音序：K 部首：大 服务书写指导：首笔撇要短，右边横撇是一笔、和捺交叉舒展，力字要窄些。务w结构：上下组词：务农 高级职务造句：作为班长，我一定要为同 学们搞好服务。 音序：W 部首：力衬衫书写指导：衤旁横短撇长、右边中间有一短撇、和点要小，寸字竖要长、带钩。衬chn结构：左右组词：衬裤 背衬造句：妈妈刚给我买了一件新衬衫。 音序：C 部首：衤 衬衫书写指导：衤旁要窄、点靠上、横起笔上拉，右边三撇上下排列、下撇要长。衫shn结构：左右组词：汗衫 衣衫褴褛造句：天气太热了，我的汗衫都 湿透了。 音序：S 部首：衤 负责书写指导：上边不要写成刀字，贝字下框稍宽、撇要直、点收笔有力。负f结构：上下组词：负重 远大抱负造句：小刚是一个积极负责的学生。 音序：F 部首：贝负