人教版小学五年级美术下册《静物写生》教学设计新部编版

1、教师学科教案20-20学年度第学期任教学科：任教年级：任教老师：xx市实验学校精品教学教案设计精品教学教案设计|Excellentteachingplan育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰教学内容5静物写生学习领域造型、表现课时2课时学情分析五年级学生对立体的物体已有感知，对静物写生很感兴趣，但是不知道从何处入手，立体造型表现表现力比较差，有时观察到了表现不出来。教材分析属于造型.表现课，重点是培养学生用线描的方法表现静物，培养学生的观察能力和造型表现能力。教学目标通过教学活动，让学生了解写生的意义，培养学生观察表现立体事物的能力。通过学习活动，学生初步掌握写

2、生的方法，在学习中不断提咼观察事物的能力。体会写生的乐趣。教学重点教学重点：写生的基本方法教学重点：与生的构图知识教学难点学会用线描的方法表现静物用线描的表现方法教学准备教师课前在教室内放置一些花卉、蔬菜、水果、玩具、瓶罐等静物，摆放4组，放置时要考虑构图形式，以利于学生掌握写生静物的基本要求。把学生分成4组，依次在每组静物前就座准备一些艺术大师的静物写生作品图片以及学生的静物写生作品准备绘图铅笔、画板、画纸、橡皮等写生用具教学环节教学过程设计意图引导发现欣赏课件作品图片（感受照相取景）师问：哪一张好看呢，为什么？引导学生找出其中的多样与统一的构图规律，并注意其表现方法。导入课题：静物写生什么

3、是静物画静物画是西方绘画中的一个称呼。它指以日常生活中各种物体为主要描绘对象也就是说从概念的意义上，西方的静物画与动物画只在极小的范围内有一定的重合现象。生活用取景框的形式，让学生欣赏实际上是对上节课内容的延续。让学生明白静物的摆放是有一定的规律性的，要具有多样与统一的美感。让学生看西方静物画作品，是为了进步让学生了解静物写生的范围。让学生说说哪些东西可以作为静物画的表现对象，加深学生对静物画表现题材的理解。中的日用器皿、文具、玩具、运动器具，以及蔬菜果品、盆栽植物等，都可以作为我们写生的对象。4、静物画的不同类别。师生共同欣赏东西方采用不同表现方法绘画的静物画作品学生画构图缩略草图，多作几个

4、练习，培养学生的构图能力。探究发展1、继续欣赏一组静物写生画师问：喜欢哪一幅？为什么？2、学生实践：派学生代表（小组组长）选择静物3、教师引导学生观察静物的组成结构：高、低、大、小、前、后、左、右等（学生讨论）4、师问：（1）写生要注意什么？（学生讨论）师小结：写生对象的真实性（2）如何用线条表现静物？教师通过不同的画面，有针对性地引导学生观察不同静物的形体特征和质感，看适合用何种线条来表现。（学生讨论）师小结：利用线条的长、短、粗、细、曲、直等特点，来描绘写生对象恰当的设计问题，让同学在解决问题的过程中掌握写生的要点，明白如何的构图。更好的完成本课的教学目标。始终把学生放在主体的位置上，更好的让学生自己去探究。教师只是个引导者跟组织者。欣赏示范师示范制作步骤：（1）、请学生选一组静物进行摆放，再用取景框进行不同角度的取景练习，并出缩略草图（注意在此过程中运用多样统一的构图规律。用取景框构图（2）、在画纸上定好写生对象位置（高和宽）（3）、按从前到后的顺序描绘教师示范可以激发学生的兴趣，并高效的解决本课的教学难点，更好的完成教学目标。细化讲解线条的运用开拓学生的表现思路，增强学生表现能力。(4)、仔细描绘，做到统有序(5)用不同的线条来表现不同形态、不同质感的物体。注意线条的曲直、粗细、排列和节奏变化。学