小学科学教育科学五年级上册运动和力滑动与滚动教案

1、滑动与滚动教案象耳中心小学 黄志群教学目标1.知识与技能（1）认识物体有滚动与滑动两种运动方式。对于相同的物体，滚动的摩擦力小，滑动的摩擦力大。（2）知道运动的物体失去动力后自己会停止下来，是因为受到了摩擦力的作用。（3）了解滚珠轴承是一种将滑动转变为滚动的装置。2.过程与方法做简单的对比实验；用简单物品模拟做滚珠轴承。3.情感态度和价值观勤于思考，乐于用科学知识分析日常现象，了解人类改变搬运重物的方法，感受科学技术与社会的关系。教学重点 用对比实验证明同一物体滚动摩擦力小于滑动摩擦力。教学难点 整理分析对比实验获得的数据，分析结果。教学方法对比实验法课前准备实验用小车、测力计、胶带、玻璃珠、

2、瓶盖、砝码课时安排1课时教学过程一、导入新课埃及金字塔是古埃及法老即国王和王后的陵墓，那么在古代建造金字塔时，用什么方式来移动重物呢？（把重物放在滚木上。后来发明了安装轮子的车，用车来运输物体就更加方便了。）展示移动重物方式的图片。人们为什么用滚动方式移动重的物体呢？下面我们一起去研究一下有关运动的两种方式。二、探究活动一个物体在另一个物体表面运动，两种方式。下面有两项探究活动，让我们一起来探究一下。一是测量物体滑动和滚动的摩擦力大小；二是认识和制作滚珠轴承。（一）测量物体滑动和滚动的摩擦力大小实验名称探究滑动与滚动的摩擦力大小实验器材小车、弹簧测力计、砝码改变的条件车轮的运动方式不变的条件小

3、车的重量、接触面光滑程度实验方法用小车来做对比实验。在小车上加上一些重物，这样才能比较容易测出摩擦力的数值。出示轮子可以转动的和固定住轮子不让其转动的对比实验。车轮滚动摩擦力和滑动摩擦力的比较估计实际测量轮子滚动前进的摩擦力（正常行驶）轮子滑动前进的摩擦力（刹车时）滑动摩擦力是滚动摩擦力的几倍总结：摩擦力的大小与物体的运动是滚动）有关，对于相同的物体，滚动的摩擦力小，滑动的摩擦力大。一个物体在另一个物体上滚动时的摩擦力，大约只有滑动时的1/20或更小。讨论：为什么静止的小车要受到一定大小的拉力才能运动起来，为什么运动的小车失去动力自己会慢慢停下来？汽车、自行车刹车都是采取阻止车轮转动的方法，为

4、什么车轮停止转动，车子就能很快停下来？（展示自行车行驶与刹车的图片）物体受到一定大小的力才能运动起来和自己慢慢停下来都是因为摩擦力的作用。（二）认识和制作滚珠轴承出示自行车滚珠轴承和汽车滚珠轴承。滚珠轴承是一种将滑动变为滚动的装置。制作滚珠轴承制作器材瓶盖、玻璃球、橡皮泥、胶带、铅笔制作方法1.把小瓶盖用橡皮泥固定在桌面上，用胶带把铅笔粘到大一点的瓶盖上；2.在小瓶盖里放进一些玻璃球；3.再把大瓶盖放到小瓶盖上。考虑的因素大瓶盖容易转动吗？把大瓶盖放到小瓶盖上转动起来容易吗？（出示制作材料和制作方法）考虑有什么方法能使滚珠轴承转动得更加灵活？要使滚珠轴承转动得更灵活，可以加点润滑油三、拓展延伸举例说说生活中有哪些滑动摩擦和滚动摩擦？滑动摩擦：滑滑梯、擦黑板、钢笔写字、刹车时的车轮等。滚动摩擦：圆珠笔写字、行驶的车轮、滑轮的轮子等。四、课堂总结摩擦力的运动方式有滚动