人教版七年级语文上册《三单元阅读12济南的冬天》课教案13

1、济南的冬季教课方案【教材剖析】本文是语言大师老舍的一篇写景散文。文章牢牢抓住济南冬季“温晴”的特点，使笔下的山、水、城、人跟这“温晴”天气密切联系在一起，组成一幅暖和明朗的济南冬天图景。【教课目的】1正确认读三个生字，掌握五个要求会写的生字，理解“响晴、温晴、安闲、贮蓄、澄清”等词语的意思。2有感情地朗诵课文，感知内容，推测词语，体会济南的冬之美。3理清思路，领会比喻、拟人手法对突出光景特点的作用。4领会作者对平庸光景独到的感觉，以及对其寄托的深情。【教课要点】掌握济南冬季的特点，理清文章层次构造和主要内容【教课难点】领会并学习光景描绘的方法。【教课过程】第一课时一、导入新课“一提到冬季，大家

2、会立刻想到如何的画面呢？”大家或许立刻会想到一幅白雪皑皑，冰清玉洁的图画；或许会想到“北国风光，千里冰封，万里雪飘”的佳句。是的！寒冷几乎成为一种思想定势影响着人们对冬季的感觉。下边，让我们跟着语言大师老舍先生的笔，到济南城去走一遭，看一看它的冬季是如何的。二、作者简介老舍（18991966），现代小说家，戏剧家，原名舒庆春，字舍予，满族，北京人。作品有小说骆驼祥子、话剧茶社等，收在老舍文集里。老舍先生在1924年赴英国讲学，1930年归国，本想作职业作家，但专职写作难以保持生活，为了获得靠谱的收入，经挚友们的劝说，1930夏季到济南的齐鲁大学任教。这篇文章大概写于19301931年间，也就是

3、在济南齐鲁大学任教时写的。三、初读课文，整体感知1同桌轮读课文。要求读准字音，读顺句子。把简单读错的字写到纠错本上。2沟通纠错本上的字。教师预设易读错的词语有：济南澄清贮蓄水藻髻儿镶上3指名读课文，随即指导。4学生听老师读课文，并思虑问题：济南的冬季的总的特点是什么？课文写了济南冬季的那些光景？明确：济南冬季的特点是“温晴”，还写了济南冬季的山、水。这日气、山、水三者的关系是如何的？（依据课文内容，教师稍作点拨指引。）小结：由于有小山的包围，因此才会有“温晴”的天气；又由于有“温晴”的天气，才会有小雪覆盖的山景，河水才会冒点热气。因此，“温晴”是济南冬季的特点，描述济南的山川都是环绕这个特点来

4、写的。五、齐诵全文，再次品尝。（设计企图：发挥多维互动的学习优势，促使阅读，促使沟通，促使念书能力。培育学生整体感物的能力。）第二课时一、导入：上节课我们一起研究了这篇课文的朗诵方法，认识了大概内容，今日这节课我们再一起去品位、体悟“济南的冬季”。二、赏析课文“济南的冬季”在你的眼前涌现出如何的画面？联合课文谈一谈自己的理解。学生思虑体会、朗诵后，四人小组议论沟通。预设：1阳光下山景图。（第二自然段）济南阳光下小山有什么特点？“一个老城有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安闲地睡着，只等春风来把它们唤醒”。“睡着”、“唤醒”是拟人的写法，将老城人品化，使之带有生命的感觉与意味，表现了济南“暖和安

5、闲”的特点。“这一圈小山在冬季特别可爱，仿佛是把济南放在一个小摇篮里”。摇篮”，生动形象地写出济南的可爱。把济南比作“小2雪后初晴图。(第三自然段)“那”点薄雪仿佛是突然害了羞，轻轻露出点粉色。“害了羞”将雪给予了人的感情，“露出点粉色”写出了济南冬季温晴的特点。“轻轻”词用得贴切，因是“温晴”而不是“热带”之热。3城外小水墨画。（第四自然段）“请闭上眼睛想：一个这能否是个理想的境地?（这是张小水墨画”、“最妙的是下点小雪呀!”则创建了一个优美的境界，表达了作者赞叹的真情。“山坡上卧着些小乡村，小乡村的房顶上卧着点雪。”“卧”字来写乡村，写雪，写它们状样、神态，忧如是写活物，活龙活现。4空灵水

6、晶图（第五自然段）“天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，何况那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！”“不忍得”将水人品化，使水富裕了灵气，突出水的“绿”“绿的精神”之宝贵、可爱、漂亮。“何况还”不行去掉，“何况”表达进一步申诉，或增补、追加新的原由，还表示范围的扩大，“何况还”相当合，进一步突出了水不忍冻上的原由。（设计企图：这一环节以学生为主体，采纳自主合作研究的方式学习，让学生带着问题念书，达成对课文的感悟理解。）三、方法借鉴，学会发现。文章把冬之美表现得酣畅淋漓，向我们体现了一个充满活力与温晴的冬季的济南，写作成功的因素有哪些？小组议论，沟通概括：A、融情于景B、睁开联想

7、C、巧用修辞（设计企图：这一环节的学习让学生认识光景描绘的方法。）四、拓展延长老舍先生住惯了多风的北京，并刚由多雾的伦敦回来，因此对济南的冬季的温晴感觉特别深切。你到某一个新的地方，能否有一些特其他感觉？请你说说你的感觉，并写下来学生练笔，教师巡视指导。课文中老舍给我们描述了阳光下小山、小雪后的小山、城外远山、冒着热气的绿水四幅济南冬景图。请同学依据作者所描述的，每人自选一段绘一幅画。（课下达成）五、朗诵全文，再次体会。今日我们随我国现代有名的作家老舍先生一起领会了济南冬季的无穷魅力，给我们以美的享受。但不是全部的人都能写出光景之美，要点是要擅长从美的事物中发现美，并用美的语言表现美。此后的学

8、习和写作中，我们要注意努力做好这方面，提升我们的学习能力和写作水平。课后练习一、基础知识：1给以下黑体字字注音。济南（）绿萍（）水藻（）贮蓄（）下落（）澄清（）镶上（）发髻（）2填空（1）作者在描绘雪后的风景时，描绘的次序挨次是()（）（）。（2）老舍笔下的冬季是一个（个（）的冬季；一个（）的冬季；一个（）的冬季。）的冬季；一（3）济南冬水的特点（）。3选择题（1）下边对文章写作判断有误的一项为哪一项（）A文章抓住“温晴”这一特点，描述济南冬季的风景。B文章重视写人的活动，进而突出“温晴”的特点。C文章要点写了阳光、小山、白雪、绿水等光景。D文章在描绘济南冬景时，到处表露出作者的赞叹之情，做到情形交融。（2）对“济南的人