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文档简介

1、第 第 页蜜蜂语文优秀公开课教案优质课教学设计 观摩课蜜蜂教案 【学习目标】认识“试、验、证”等10年生字。会写“论、试、验”等14个字。能正确读写“无论、试验、纸袋”等20年词语。有感情地朗读课文，表达课文蕴含的思想感情。理解课文内容，经受探究蜜蜂辨别方向技能的试验过程，激发同学动手探究自然神秘的爱好。通过查资料，进一步了解有关蜜蜂的知识。【课前预备】生字词卡片也可制成电脑课件，生字的部首和部分笔画可以闪耀。师生共同搜集有关蜜蜂的资料。第一课时【沟通资料，激趣导入】老师引述。上堂课我们体味了植物王国的奇异，这堂课我们将走进昆虫世界。想探究一下昆虫世界的神秘吗？板书课题。今日要探究的对象是蜜蜂

2、。对于蜜蜂，你知道些什么吗？把自己从书上或网上查到的资料与大家沟通共享。【初读课文，整体感知】自读课文。画出不认识的字，读准字音，读通句子。同桌互读，订正错误。老师检查同学自学状况。a出示生字卡片或课件，用指名读、开火车读等方式检查生字新词的认读状况。b沟通是怎么认识生字的，确定各种不同的识字方法。c指名多人次多形式地分段朗读课文，激发同学朗读爱好。整体感知课文大意，说说课文讲了一件什么事。【细读感悟，经受探究】学习第一自然段。a读一读。谁情愿把第一自然段读给大家听听。b想一想。知道“我”想做个什么试验吗？c说一说。假如是你，你想怎样做这个试验？可板书“试验”两字学习第二自然段。a读一读。下面我们来认真讨论一下是怎样试验的，请读第二自然段。b画一画。画出能表示试验做法的词语或句子。c写一写。请假设干同学把画出的语句写到黑板上。d议一议。表示试验做法的词句有没有全部找出？为了保证试验的胜利，这些做法是否都是需要的？e.猜一猜。假如我们没读过下面自然段的内容，你觉得这些蜜蜂能找到家吗？理由是什么？f讲一讲。先指名同学复述这一自然段内容，然后同桌互述。【课堂练习】学习生字。a出示要写的生字：论、试、验、袋、证、概、阻，引导观测，

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