《窗前的气球》集体备课教案新部编本

1、精选授课授课设计设计|Excellentteachingplan教师学科授课设计2020学年度第_学期任授课科：_任教年级：_任教老师：_市实验学校育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选授课授课设计设计|Excellentteachingplan授课内容22、窗前的授课时间11月10日气球课型解授课时第一主备人丛秀艳课时1、会认7个生字。授课2、正确、流利、有感情地朗读课文，领悟感悟目标同学之间的诚挚感情。3、培育学生动的珍爱友情，用真情获取真情，。，用关爱博得关爱的美好情操。重难朗读感悟课文，领悟同学之间的诚挚友情。点授课用生字卡片、插图。品准备育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选授课授课

2、设计设计|Excellentteachingplan授课过程一、导入新课1、出示课题，让学生齐读。2、思疑：读了课题，你想到了什么？3、设置悬疑：窗前的气球是谁放的？他代表什么？为何放在窗前呢？学习了课文我们就知道了。二、知道自学1、提出自学要求，让学生自学课文。2、出示生字词卡，检查认字状况。3、指名读，领读。4、这一课有几个自然段？你想读哪一段？三、学习课文读了课文，大家知道窗前的气球是谁放的吗？他代表什么？红气球为何放在窗前呢？自己读课文，交流读懂的内容。师小结。科利亚见这气球，心情一下子好了好多，这是为何？四、感情朗读1、科利亚见到气球就像见到米莎，这说明同学们之间怎样啊？育人好像春风

3、化雨，授业不惜蜡炬成灰精选授课授课设计设计|Excellentteachingplan授课过程2、指名读课文相关段落，3、范读。4、方才郁郁寡欢的科利亚，现在心情怎样了？5、科利亚对谁笑？为何笑？6、让我们也给科利亚带去深情的问候吧！板书设计教后漫笔育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选授课授课设计设计|Excellentteachingplan授课内容22、窗前的授课时间11月10日气球课型解授课时第二主备人丛秀艳课时1、正确、流利、有感情地朗读课文，理解“传授课生病”。目标2、领悟主人公的感情变化，培育爱心；理解“传生病”。重难领悟主人公的感情变化，培育爱心；理解“传生病”。点授课用歌曲爱

4、的奉献品准备育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选授课授课设计设计|Excellentteachingplan授课过程一、直接导课这节课我们连续学习窗前的气球。二、整体感知1、自由读课文，用横线画出最能表现科利亚前后心情变化的句子2、带着问题读相关句子。三、研读课文1、自由读课文第1、2自然段，谈谈你从哪儿领悟到“没意思”。2、科利亚得的是什么病？你是怎么知道的？3、朗读课文，领悟科利亚孤独、悲伤、悲伤、无奈地心理感觉。四、研究心情变化1、让学生快速读第3、4自然段，四人小组讨论科利亚为何高兴地笑了。2、科利亚仔细一看，气球上画着一张可爱的小脸，科利亚为何笑了？3、这个气球是什么样的？你是怎么知道的？4、试着用“可爱的”、“快乐地”来说话。5、科利亚会对他的同学说些什么？育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选授课授课设计设计|Excellentteachingplan授课过程6、你感觉这句话在这里起到了什么作用？这可是是一个可爱的气球吗？五、拓展延伸1、播放歌曲爱的奉献。2、写几句祝愿的话送给科利亚。板书设