《乘数是一位数的连续进位乘法》数学说课稿

1、第 第 页乘数是一位数的连续进位乘法数学说课稿 一、说教材 1、说课内容：人教版全日制聋校数学第六册第一单元，乘数是一位数的连续进位乘法第16页例72、教学内容的地位和作用连续进位乘法是在学习了不连续进位乘法的基础上继续学习的，要比不连续进位的计算更繁复。假如同学没有很好的掌控进位的方法或者计算不娴熟，会造成计算上的错误。通过这个例题的教学，使同学进一步理解每位积都满10都要向前一位进位的道理，培育同学的良好学习习惯，减削乘法计算的错误率，按此顺次进行教学，既完全符合同学坚持由已知到未知，由易到难、由详细到抽象、由非常到一般的认知规律，又利于建构起科学的知识网络。3、教学目标：1使同学掌控连续

2、进位的一位数乘二、三、四位数的笔算乘法的计算方法，并能正确地进行计算。2培育同学良好的学习习惯，使同学能够正确地计算连续进位的一位数乘法。3使同学开心的学习，体会胜利的喜悦。4、教学内容的重点、难点：重点是指导同学精确地进行连续进位的一位数乘法计算,某一位上的乘积加上进上来的数又要进位的状况是一位数乘法计算中的难点。二、说教法1、创设问题情境，激发同学探究问题的主动性，并在教学中要引导同学理解算理，掌控法那么，重视同学猎取知识的思维过程。教学时要擅长引导同学坚持由已知到未知，由详细到抽象的认知规律，培育同学分析问题和解决问题的技能。2、同学通过计算、观测、探究、表述、练习等方式积极参加教学活动

3、，面对全体同学因材施教，进行整体教学，形成知识网络，培育和爱护同学的乐学心情；体验自己摒除思维障碍，猎取最全面的思维成果，体会胜利喜悦。三、说学法教学中，要求同学应娴熟掌控乘法计算法那么，切实提高各自的计算技能。1、要求同学严格依照法那么进行计算。运算法那么是对计算过程实施细那么所作出的详细规定，为了提高同学运用法那么的自觉性和法那么的掌控水平，在计算中尤其是刚总结出法那么之后的计算中，老师要留意提示同学严格依照法那么进行计算，让他们自我意识到法那么对其计算的指导，一方面用法那么保证计算过程及其结果的正确性；另一方面进一步强化同学的法那么意识，使他们逐步养成自觉依照法那么去规范自己的计算过程的

4、良好习惯，为娴熟运用法那么打下基础。2、逐步提高同学敏捷运用法那么的水平。为了让同学能敏捷运用乘数是一位数的乘法法那么，形成良好的计算技能，在教学中老师不能老是要求同学根据法那么步趋地进行计算，要留意引导他们运算法那么的普遍规定性和计算过程中的详细敏捷有机地结合起来，使他们逐步摆脱运算法那么的依靠性。四、教学程序设计共有四个环节：铺垫导入探究新知巩固练习总结归纳游戏一铺垫导入1、乘加算式的口算为笔算乘法做好了铺垫。38+5=69+8=57+6=46+7=87+5=93+4=2、笔算全班齐练，指名板演：3214=24183=4244=3、这组题各是你所学过的什么内容？指名同学说出第三题的计算过程

5、，并说出乘数是一位数的乘法法那么是什么？用投影片出示其法那么本节课要继续学习“一位数乘多位数的笔算乘法”。板书：一位数乘多位数的笔算乘法二探究新知识1、出示第16页例7，创设买牛奶的情景，激发同学的学习爱好，同时也对同学提出了要求，“谁能运用已学过的知识将这个图用应用题形式表述出来”。既培育了同学的观测技能，又让同学在详细的情境中直观地感受到生活中到处有数学。2、同学看图后能正确列式：4544=3、同学尝试计算，计算过程中遇到困难，可以同桌商量着完成同桌互查，反馈信息。指名板演，说出计算的顺次和过程，集体订正这题的计算完成了吗？为什么？还得在横式的等号后填上得数和单位。以此培育同学观测认真，办

6、事严谨、仔细，从不敷衍了事的好作风。4、比较：刚才同学们做4244时，既快又正确，做例题4544，怎么有的同学觉得有点困难呢？这两道题在计算中有什么不同的地方？(不同点是：4244是一次进位，4544是连续进位)板书：连续进位5、用乘数乘被乘数的十位时，要看个位上乘得的积有没有进位，如有进位，不要忘却加上进上来的数。同样地，用乘数乘被乘数的百位时，也要留意进位问题。三巩固练习完成教材第16页下面的做一做中的两道题。老师巡察，且实时级予个别辅导。全班完成后，指名说出每题计算的全过程，予以共同订正。四总结归纳引导同学观测例7和做一做的板书，让同学思索，计算乘数是一位数的连续进位乘法要留意什么？让同学回答后，老师着重指出：“连续进位”这就是我们今日所学的新的知识点在一位数乘法中，不论数字多大，数位多高，计算的法那么都是一样的，计算中肯定要认真仔细。重点强调每位上乘得的积都要加上前一位进上来的数。五