五年级上册科学教案42肺和呼吸｜苏教版

1、肺和呼吸教课目的：1、认识鼻、气管、支气管、肺等人体呼吸器官。2、知道呼吸让我们吸进空气中的氧气，呼出体内产生的二氧化碳。3、知道肺是进行气体互换的重要器官，肺活量越大，呼吸功能越强。4、知道哪些优秀的行为习惯有益于保护呼吸器官。教课要点难点：要点：认识肺、气管、支气管等人体呼吸器官及其作用。难点：剖析人体吸进和呼出的气体的主要成分。教具准备：学生：注射器、澄清石灰水、吸管、烧杯教课过程：活动一：猜谜，引出器官1、教师:同学们喜爱猜谜语吗，这几个谜语大家猜一猜。（点击课件）生：2、师：同学们很聪慧，真不错。方才这些谜语的谜底都是人体器官。教师点击链接你知道我们人体还有哪些器官？活动二：认识人体

2、呼吸器官1、师：人的器官各有不同的作用。依据功能的不同，分为消化系统、神经系统等等八大类。教师深呼吸教师问：我方才华什么了？教师：呼吸，这一看似简单的过程需要好多器官一同工作。方才我们同学说了很多人体器官，这些器官中哪些是呼吸器官呢？（板书：呼吸器官：鼻、咽喉、气管和支气管、肺）4、你知道吸进的气体的旅游的路线吗？划分吸进和呼出气体1、师：同学们课上到这儿我忽然产生了一个问题，人体吸进的气体和呼出的气体同样吗？生：不同样！2、师：有什么不同？生：吸进的空气就是正常的空气，呼出的空气中二氧化碳气多啦。（板书：吸进：空气呼出：二氧化碳3、师：如何才能证明你的猜想呢？我们已经学习过氧气和二氧化碳的性

3、质。还记得吗？生：二氧化碳气比较重。生：二氧化碳气能使澄清的石灰水变浑。4、师：依据二氧化碳气能使澄清的石炭水变浑这一特色我们能不可以考证呼出的气体中二氧化碳气多？生：能！5、师：请同学们依据二氧化碳能使澄清的石灰水变污浊性质，再看看老师桌上给你们准备的实验资料，小组议论一下，设计一个实验来证明你们的猜想。师：谁来谈谈你们的考证方法？（学生议论）6、师：怎么做？生：我用注射器向澄清石灰水中打气，用吸管往里面吹气，看哪个石灰水会发生变化。师：你们赞同他的做法吗？生：赞同！7、师：此刻我们来考证一下呼出的气体中是否是二氧化碳气体多。（学生着手操作）8、师：下边请同学们将你们小组所看到的现象回报一下

4、。生：呼出的气体使澄清的石灰水变浑了生：吸进的气体中澄清的石灰水没有变浑师：这类现象说了然什么？生：这类现象说了然人体吸进的气体和呼出的气体中成份不同样，呼出的气体中二氧化碳多。（板书：呼出二氧化碳多）7、人体的这些呼吸器官也各有各的本事，同学们想不想知道呢？请同学们看资料，认识一下我们人体的呼吸器官在呼吸中起到什么作用。8、师：同学们看得很仔细，我来看看同学们学习的成效。请同学们翻开知识测查，做考考你二，还没有获得星的同学要加油哦！活动三：比较吸进的空气和呼出的空气有何不同。教师演示实验1、师：我们再来看老师做一个实验，同学们思虑，这个实验说明什么？（用两种气体做对照实验。收集两种不同的气体

5、再用火柴焚烧，看火柴焚烧时间的长短（用排水集气法）。2、师：这能证明什么呢？请小组议论此后把议论结果告诉大家，这一次，假如小组答对小构成员每个都能够加星哦！）议论得出结果的小组得星。（板书：吸进氧气多）活动三：丈量自己的肺活量1、测试肺活量。师：我人的肺就好似是一个气球，当人在吸气时，肺里就充满了空气，当人在呼气的时候，肺里的二氧化碳和其余气体就排出体外。2试试做呼吸活动：师：跟老师做一次深呼吸。先一次使劲吸气后，再全力把肺里的气所有呼出来。师：我们所呼出的气体总量，就是自己的肺活量。3师：想知道你的肺活量是多少吗？生：想。师：老师这里有一个丈量肺活量的装置，老师来帮你丈量一下自己的肺活量，好

6、不好，自然时间有限我不可以帮每个同学丈量了。（请两组人一胖一瘦，测完两组此后）师：我们能从这几个同学的肺活量数据中看出点什么来？生：身体强健的同学肺活量大一些。生：一般来说肺活量大的同学身体都比较健康，瘦小的同学肺活量都比较小。师：你感觉肺活量大一点好，仍是小一点好？生：大一点好。师：请你们认识肺活量大有哪些详细的利处。活动四：如何保护呼吸器官1、师：肺活量大利处挺多呢。看来保护好肺关于我们人体的健康很重要。你感觉我们应当如何保护呢？生：保持室内空气清爽。生：预防呼吸道传得病生：扫地前洒水生：呼吸富含氧气的空气2、师：出示健康人的肺和抽烟人的肺。师：这是健康人的肺，这是抽烟人的肺，看了此后你有什么感觉？生：太可怕了！生：