小学科学教育科学四年级上册声音声音是怎么传播的教学设计2

1、声音是怎样传播的一、教材分析声音的传播一课是四年级上册第三单元第三课的内容。这一课是在学生已经知道了声音是由物体振动产生的基础上进行教学的。教学过程中运用了大量的实验及网络材料。二、教学目标：（1）科学概念：声音是通过物体以声波的形式，从一个地方传到另一个地方的。（2）过程与方法：借助实验和想象，感知声音传播的方式并能对实验现象进行描述。设计声音在不同物体中的传播实验，知道声音可以在气体、固体、液体中传播。（3）情感、态度、价值观：意识到从科学探究中获取事实是认识世界的基本方法。三、教学重点：理解声音是怎样传播的。教学难点：设计声音在不同物体中传播的实验。四、教学准备：课件1分组材料：土电话，

2、一根钢管，一根竹筒、五、 教学方法：实验法、探究法、教学课时：1课时六、教学过程：（一）创设问题情境，激发探究兴趣。（3分钟）师：同学们，课下十分钟，我们经常到楼下，操场上去玩，十分过后，同学们快速安静的进入教室坐好了，你们是怎么知道已经到了上课的时间了？生：听到上课的铃声，我们就回到了教室。师：对，是上课的铃声把我们招回教室。现在，老师正在讲课，各个角落的学生是不是都能听到老师的讲课？生：是。师：以上这些，都是生活中很平常的现象。虽然这些现象很普通，很平常，但是，它们却包含着许多的科学道理。下面，就请同学们从这些平常的现象中，发现问题、提出有关声音的问题，好吗？（学生交流汇报）生：我想知道这

3、些声音是怎样传到我们的耳朵的？生：声音是怎样传播的？生：声音能在哪些物体中传播？生：我想知道我们的耳朵是怎样听到声音的？生：声音的传播方向是怎样的？师：同学们问题提得真好，都是本单元所要学的内容，但是今天本节课着重研究一个问题：声音是怎么传播的。（二）新知讲解：1、声波：我们知道物体振动产生声音，声音以波的形式传播出去，但是我们看不见，摸不着，为了研究它。我们就把声波类比于水波，水波是怎么样的呢？同学们都玩过往平静的水面扔石头吗？你们会发现平静的水面上会有什么变化呢？生：波纹，请同学们看视频（水波的形成）声波就好比水波一样，当声波遇到物体时，会使物体产生振动，声音就是以波的形式通过各种物体向四

4、周传播。（展示PPT）。（5分钟）2、自行探究，解决问题。（1）启发学生做出猜想和假设。（2分钟）师：声音能在哪些物体中传播？请同学们根据日常生活经验提出自己的猜想。（下面给同学1分钟时间小组间进行讨论）（学生交流）师：哪组同学谈谈你们交流的结果？生：我认为声音可以通过桌子、墙壁传播。生：我觉得声音能在空气中传播。生：声音能通过水向外传。生：声音还可以通过玻璃、铁管传播。师：老师整合了同学们刚才所说，大概就是这三个问题：1、声音可以在气体中传播吗？2、声音可以在固体中传播吗？3、声音可以在液体中传播吗？（展示PPT）（2）实验探究，自行解决问题。师：同学们谈了自己的想法，那么你们的猜想正确呢？

5、怎样才能知道你们的想法是否正确的？生：我们想用实验的方法来证明。生：我想用事实来证明。师：老师同意你们的想法。课前，我们大家一起准备了一些的实验材料（桌子、音叉、竹筒、钢管、土电话），由于时间关系，下面就请同学们选择其中的一部分材料，来证明其中的一个猜想，其余暂时不研究，并填写实验报告单。师：实验要求：自己设计实验，验证你们的猜想是否正确。实验前，首先确定自己想证明什么，需要什么材料，再思考这个实验应怎么做。（学生分组设计实验方案，实验验证自己的猜想，教师巡回指导） （5-8分钟）（3）做实验环节，完成实验单（附录）（58分钟）（4）学生汇报演示（10-15分钟）师：同学们，在实验中你们有什么

6、发现与体会？你验证的是什么？怎样验证的？1、生：我认为声音能在空气中传播。因为老师讲课的声音我们都能听到。在老师和我们的耳朵中间隔着空气，这说明声音能在空气中传播。生：我非常同意这位同学的看法。上课铃声一响，我们都能听到，在电铃和我们的耳朵之间隔着空气，声音就是通过空气传到我们的耳朵里的。我是用事实来证明。师：对，学习科学就得用事实说话。你们懂得这一点，真伟大！师：其他同学，还有什么发现？生：我认为声音能在固体中传播。打土电话时，声音是通过电话线的一端传到另一端，再传到我们的耳朵里的。这说明声音能在固体中传播。生：我也认为声音能在固体中传播。我用手挠金属管的一端，再把耳朵贴在金属管的另一端，我

7、听到“嚓嚓”的声音，这说明声音能通过金属管传到我们的耳朵里。金属管是固体，所以，我认为固体可以传播声音。生：我用手轻轻地挠桌子，然后把耳朵贴在桌子的另一端，听到了“嚓嚓”的声音，而且声音很大。生：声音能在液体中传播。我把两块音叉放在盛水的水槽中，让两块音叉敲击，我能听到敲击声，声音是通过水传到我们的耳朵里的。师：同学们的观察真仔细！我们学科学必须有这种认真细致的科学态度，在以后的学习中要继续保持与发扬！。师：以上实验说明了什么？生：说明声音能在液体、气体、固体中传播。师：对，气体、固体、液体是架在发声物体和我们耳朵之间的桥梁，声音就是通过这些物体才传到我们的耳朵中。我们把这些物体叫做介质，假如

8、在发声物体与我们耳朵中间什么物体也没有，那么我们就听不到声音了。下面让我们通过一段录像（清晰展示声音必须借助一些物体做为媒介来传播，而不能在真空中传播）了解这些问题。（播放录像）（3分钟）结论：( 1 )真空中不能传播声音 （2）声音的传播需要介质。（三）知识的应用：（5分钟）通过以上的学习，同学们能用所学的知识来解释生活中常见的现象吗？学生看图思考并回答：1、为什么宇航员在月球上要借助无线电话通话？2、这说明了什么？（古诗小儿垂钓最后两句：路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人）（四）课后小结。（3分钟）师：同学们，自然界的知识是无穷无尽的，只要我们留心观察，就一定能发现自然界中的奥秘，这节课大家都学得非常认真，谁能说说这