版一年级下数学教案找规律(教案)

1、我就是我不同样样的烟火第3课时找规律（3）【授课内容】教材第87页例4及“做一做”的第2题，练习二十的第6题。【授课目的】使学生可以依照数字之间的关系，归纳出规律，并能按规律填数。培养学生初步的察看、推理能力，养成优秀的学习习惯。【重点难点】理解并找出数字之间的规律。【复习导入】找规律，填数。提问：每行数的规律是什么？小结：第1行相邻两个数相差5，第2行中相邻的两个数相差3。揭露课题：这节课我们连续学习找规律。（出示课题）。【新课讲解】1我就是我不同样样的烟火出示例4，察看、找出规律。师：请大家认真察看一下，这里有几组数，每组数是由几个数组成的。生：有5组数，每组数是由3个数组成的。师：对！那

2、每组数之间有什么规律呢？请认真地察看、比较，看谁最先发现规律。学陌生组讨论。报告、沟通。生1：我发现这些数都是整十数。生2：我发现的规律是上面左边的数减下面的数，等于上面右边的数。师：好！你说我来算一算。生2：90-40=50，70-40=30，60-40=20。师：还有不同样的发现吗？生3：我发现的规律是上面右边的数加下面的数，等于上面左边的数。师：好！你说我也来算一算。生3：50+40=90，30+40=70，20+40=60。生4：我发现的规律是上面两个数相减的差，等于下面的数。师：请你也算给大家听一听。2我就是我不同样样的烟火生5：90-50=40，70-30=40，60-20=40。

3、师：刚才大家经过察看计算，发现了好多规律。你认为谁的发现好？生齐：（生4）的。师：对！这几组数都是由3个数组成，并且上面两个数相减的差都是40，正好等于下面的数。按规律填数。师：依照刚才发现的规律，请大家试一试在括号里填数。学生独立达成，教师巡视指导。报告、沟通。师：谁先来说说两个括号里面应当填什么数。生：第1个括号里填80。师：你是怎么想的？生1：我是想几减40等于40，80-40=40，因此括号里填80。生2：我是这样想的：40+40=80，因此括号填80。师：两种方法都有道理。那第2个括号里怎样填数呢？生3：填10。师：你是怎样想的？生4：我这样想的：10+40=50，50-10=40，

4、因此填10。生5：我是这样的：10+40=50，因此填10。师：这两种方法都对！板书：3我就是我不同样样的烟火【讲堂作业】达成教材第87页“做一做”第2题。（1）让学生先察看，找出规律填数。（2）沟通、报告。师：你发现的规律是什么？生：下面两个数的和等于上面的数，都是12。师：对！依照这个规律，应当怎样在空三角形内填数呢？学生发言。教师引导总结。（最后一组数的答案有多种填法）达成教材第90页练习二十的第6题。本题是4个数为一组，经过剖析4个数之间的关系，找出规律。练习时，让学生独立思虑，再小组沟通。全班沟通时，重点说一说每组数的规律。【讲堂小结】师：今天我们学习了找规律填数。经过今天的学习，谁愿意来说说你的收获？（学生各抒己见，引导说出本节课所学内容）【课后作业】4我就是我不同样样的烟火达成练习册中本课时对应练习。第3课时规律（3）90-50=4070-30=4060-20=4080-40=4050-10=40找规律这部分内容的活动性和研究性比较强，因此教师采用了让学生