《翠鸟》微型课教案新部编本

1、精选讲课讲课方案设计|Excellentteachingplan教师学科讲课方案2020学年度第_学期任讲课科：_任教年级：_任教老师：_市实验学校育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选讲课讲课方案设计|Excellentteachingplan翠鸟微型课讲课方案在坐的各位评委：大家好！今天我讲的微型课题是人教版三年级下册的翠鸟这一课。听后希望各位评委老师多提难得建议！讲课流程设计：一、激趣导入：师：同学们，你们喜爱听音乐么？好，老师先给大家放一段音乐，想一想你听出了什么？（放音乐百鸟齐鸣）听出来了么？是什么声音？你说（手指），哦，是鸟叫声；这位同学说一下，嗯，是百鸟齐鸣的声音。对，就是百鸟齐

2、鸣的声音，好听吧？也许我们现在的心情好极了，那老师就给同学们介绍一位新的鸟类朋友吧（出示翠鸟课题图片），这类漂亮的鸟叫翠鸟，又叫叼鱼朗，在我国东部和南部好多地区都能见到，（板书课题）我们一起和他打声招呼吧，齐读课题，再平和一点。师：读完课题，你们想知道关于翠鸟的哪些方面呢？（你说，翠鸟的外形，你呢？翠鸟的住所，捕食等）是呀！既然同学们这么想认识它，那就请我们一起来走进课文来认识翠鸟吧！二、初读课文，扫清文中阻挡（请同学们读课文时注意，要读准字音，不要添字漏字，不理解的词能够利用工具书查一下。师：好，同学们读完了，老师想检查一下大家阅读的状况，你们能经得起老师的查验吗？（出示幻灯片）师：同学们真

3、能干啊！不用老师教就把生字词学会了，真了不起！下边再请同学们找出你最喜爱的部分，用你最棒的朗读方式多读几遍。边读边想，你为何喜爱这些句子？你读懂了什么？并在你感觉写得好的地方写下你的感觉，你能行么？育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选讲课讲课方案设计|Excellentteachingplan三、品读课文感觉文美师：好，请同学们小声读课文第一自然段，想一想第一自然段写了翠鸟的什么？（你说吧，外形-板书）又从哪些方面描绘了翠鸟的外形呢？（这位同学说吧，爪子，羽毛，眼睛，嘴-板书）那么作者又是怎样描绘翠鸟的爪子、羽毛、眼睛和嘴的呢？（那位男生，爪子红色，羽毛娇艳，眼睛透亮灵便，嘴又尖又长）好，太

4、棒了！请大家一起看大屏幕（出示课件翠鸟外形图）。师：好了，孩子们，下边请孩子们分小组讨论一下：作者是怎样描绘翠鸟的颜色的呢？为何作者要用“头巾，外套、衬衫”来打比方呢？表现了作者什么样的感情呢？生：是依据从头，背，腹部这样的序次把翠鸟的颜色写详确的，用头巾，外套，衬衫来打比方，表达了作者对翠鸟的喜爱（板书）之情。师：说的真好！孩子们，在这段里你共发现了几种颜色呢？从这些颜色你感觉到了什么？师：是呀，这里有橄榄色，浅绿色，赤褐色，红色等。你发现了没有，今后我们要把一件东西写漂亮也能够用这些颜色呀。你累积的颜色越多，就能把这件东西写得越漂亮。那好，让我们再来把这一段读一遍吧。（你来读，指一人）师：

5、是啊！翠鸟不只漂亮，还有其余特色呢？你想知道哪些特色呢？请孩子们选择自己喜爱的特色的内容来读一读。师：有谁愿意来说一说你所喜爱的有关翠鸟的特色的句子呢？给大家读一读。（学生读）比方：“像箭同样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。”；“只有桅杆还在摇晃，水波还在涟漪”你为何要读得这么快呢？有哪位同学来找一翠鸟捕鱼时的动词呢？(你说，蹬，射，叼。贴。飞，）那你想告诉大家什么呢？哦，本来你想告诉大家翠鸟遨游的速度与捕获的速度之快，对吗？你读的真好！（下边请同学们看翠鸟捕鱼时的动作图片）师：是呀，孩子们，翠鸟不单漂亮并且又那么灵便，老师真想捉一只育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选讲课讲课方案设

6、计|Excellentteachingplan来饲养，你们谈谈老师的想法对么？为何？（分小组讨论）你说：翠鸟太可爱了，应该保护它。你说：翠鸟的家在陡峭的石壁上，很难捉到。（板书-住所隐蔽）你说：翠鸟应该生活在大自然里，不能够够捕获，若是捉了，不单养不活，反而会害了它，你说：鸟是人类的朋友，我们不能够够捉。师：同学们说得多好呀！不错，小鸟跟人类同样生活在地球上，它也有自己生活的权益，它也需要自由，我们不能够够由于我们的自私而损害它们，不只这样，我们还要好好保护它们，跟它们和平相处。（大家看图片）这是我们共同的心声，希望同学们无论何时何地都要做到这一点。四、课外实践师：好了，孩子们，今天在这里老师为大家采集了几幅有关鸟类