2021年小学一年级拼音教学反思5篇

1、2021年小学一年级拼音讲课检讨5篇身为一名到岗不久的老师,我们要在课堂讲课中迅速成长,对学到的讲课技巧,我们可以记录在讲课检讨中,那么你有认识过讲课检讨吗?亲爱的读者,小编为您准备了一些小学一年级拼音讲课检讨,请笑纳!小学一年级拼音讲课检讨1因为是一年级,主动学习的意识和能力还有待培育和提升.课上,我设置了闯关的游戏来激起学生拼读的兴趣.d.t.n.l与单韵母a.e.u.i相拼是本课第二课时的要点,也是难点.为了打破这个难点,在讲课d.t.n.l与单韵母a.e.u.i相拼时,我利用语言激趣:这些是哪咤出的一道道难关,看谁能顺利闯关,孙悟空就会念他聪慧,收他为做小孙悟空,学生显得很欢喜.在老师

2、语言的刺激下,学生都认真地拼读起来,兴趣也素来处于高涨状态.在指名学生起来拼读的时候,大部分同学都能顺利闯关.我想:只要老师能抓住低年级孩子爱听故事,爱玩游戏等特色来教,那么拼音讲课也不会显得无聊.寓教于乐使学生体验到了成功的欢喜,无形中也增强了对汉语拼音学习的兴趣,会起到事半功倍的成就.今日的课堂讲课也存在着好多问题:本节课的内容安排过多,以致于学生对某些知识点掌握不够扎实.如:在学习d.t的时候学生经过老师指引会读字母的音了,但个别差生掌握的还不太扎实;在大家谈论怎么记忆字母的时候,留给大家的发言时间也不够多,以致于学生的发言意犹未尽.在学习第四幅图的时候,我没有做到深挖教材,图中是一个少

3、儿子拿着一根小棍儿在赶小猪,学生只发现了l的样子象小棍儿.字母l的音象乐的音,因为我指引不到位,学生没能发现这一点.讲课中学生对字母b和d分不清楚,原由是我重申不到位,分析差别两个字母最好的方法,我以数字6为标准,样子象6的,也就是小半圆跟6相同在右下方的,就是b,小半圆与6相反的就是d也许指引学生记住b,用消除法也可以差别出d.总之,经过这节课的讲课,我又有了好多感想和新的收获.在今后的讲课中我一定要做到认真备课,深挖教材,努力开发课程资源,设计好每一节课,更要上好每一节课,使学生传神领悟到学习的乐趣,学有所得.小学一年级拼音讲课检讨2经过三个多周的学习,无论对于以前接触过还是没有接触过拼音

4、的孩子来说,拼音讲课明显的比开学的时候轻松多了,看来学生已经适用了小学生活,知道如何学习了.本课对于jq_的读音字形和音节的拼读,学生学习起来其实不费劲,很顺畅的就完成这部分内容了.第一让孩子们观察声母jq_的表音表形图,存心识地培育孩子观察的能力,为了让孩子们记住jq_的发音,我耐心指引他们只要把母鸡的鸡发短音就是声母j的发音了;把气球的气读一声,读得短一些,轻一些,就是声母q的读音;把西瓜的西读得短一些,轻一些就是声母_的发音.而后放手让学生自己来试试编儿歌记住jq_的形:一只小鸡jjj.左上半圆qqq.一个叉号_.让学生自己创编儿歌学拼音,不单能让无聊的拼音课变得有兴趣性,并且还可以发展

5、学生的语言,从小培育学生的创新能力.小学一年级拼音讲课检讨31.联系旧知,导入新课:本课出现的声母zh.ch.sh以及整体认读音节zhi.chi.shi和上一节课的声母z.c.s.整体认读音节zi.ci.si在讲课方法上很近似,不过在发音和形状上稍稍做了变化,所以我采纳复习导入的方法,我先让同学抽读拼音卡片,要点复习z.c.s的读音和发音要领,重申z.c.s发音时舌尖向前平伸,顶住上门齿背,接着再让同学抽读三个整体认读音节zi.ci.si,重申音要读长些,读响亮些.这样不单坚固了上节课的知识,对本节课的讲课也有一定的联系.借助图画,读准字音,记清字形:对于拼音讲课,课本中有好多的插图,特其他优

6、秀.形象,我充分运用书中的图片结合讲课拼音,如:学习zh的时候,我出示图片后发问:小朋友,你看图上画的是什么?生答:图上画的是妈妈坐在椅子上织毛衣.接着我就引出:这就是我们今日学得zh,接着我就带学生学习zh的读音,因为有了看图说话的铺垫,再把发音的要领解求情楚,学生们的发音基本都正确了.读完后连续看图发问:zh与图的哪部分很像呢?有同学回答:z很像妈妈旁边的小凳子.还有同学回答:h很像妈妈坐着的椅子.我及时进行总结:大家说得很对,凳子和椅子合在一起便成了声母zh,这样将抽象的字母与详尽的实物联系在一起,使同学们对字形记忆更加深刻.比较练读,分清平.翘舌音:经过图片初步感知了这三个声母今后,为

7、了进一步发好它们的音,掌握它们的发音要领,我将zh.ch.sh与z.c.s进行了比较练读,发问:它们之间有什么差别呢?在观察中学生不难发现,zh.ch.sh都比z.c.s多了一个h,接着我进行总结,因为它们都多了一个h,所以它们的读音也发生了变化,由本来的平舌音变为了翘舌音,接着进行多种多样地练读,这样学生在练读中领悟到发音要领,掌握发音方法.学习了后,可以把和也进行了比较练读,经过不停的比较读中差别声母与整体认读音节的不一样.加深学生对翘舌音发音的记忆.游戏坚固拼音的发音:拼音的学习是比较无聊的,低年级学生的注意力又简单分别,简单的游戏,充满童趣的语言描述,使无聊的字母富裕生命,激起学生的兴

8、趣.小学一年级拼音讲课检讨4本课是小学生初次接触拼读,是有一定难度的一课.本课设计依据一年级小学生的认知水平易学习特色,在安排上充分表现了玩中学,在游戏中学的设计思想,培育学生的学习兴趣,提升讲课成就.讲课中,我第一让学生轻松.快乐地拍手念儿歌,既复习了旧知识,同时也激发学生学习的兴趣,为以下给bpmf编顺口溜做好铺垫.学习声母pmf这一环节借助插图学习新知识,打破要点,使学生从广播.山坡等常用词向声母发音过渡,易于记忆.同时加入开火车.猜口形的游戏调动学生学习的踊跃性.合作记忆bpmf的字形这一环节经过自主,合作,研究的学习方式,在学习声母b的基础上利用知识的迁徙,学习新的声母.在指导书写时

9、,以观察指导范写谈论为主线,培育学生的书写习惯.小学一年级拼音讲课检讨5对刚才升入一年级的小学生来说,汉语拼音是他们的入门课,也是基础课,所以必然让学生开始就对学习产生浓烈的兴趣.要依据孩子的年龄特色.兴趣喜爱等情况着手让孩子在轻松快乐的氛围内学习.孩子年龄小.注意力连续时间短,学习抽象的拼音,接受并娴熟地拼读音节其实不是一件简单的事情,为帮助学生赶忙掌握拼读方法,在实质讲课中借鉴并运用了一些形象生动的方法,获得了较好的成就.拼音讲课应把图文.形.音三者结合记忆.汉语拼音的讲课内容其实不怎么无聊无聊,原由是每一课都有一个特别好听的儿歌.学习字母时先从儿歌下手学生感兴趣踊跃性较高,教材也供给了很

10、好的插图,合理利用起来能收到很好的讲课成就.恰似在讲课e时,我先让学生自由拼读儿歌,小组相互帮忙,这样学生学起来都比较轻松,并且也培育了他们的合作能力,再出示图画:一只美丽的大白鹅.我充分借助插图调动孩子的兴趣,经过讲故事.看插图.编顺口溜,让他们在快乐中,在自我研究.自我发现中快乐的认读.书写,正确而迅速的掌握了这节课的知识.形近字母比较记忆.汉语拼音是符号文字,由一些固定的字母笔划构成,包含左半圆.右半圆.长竖.短竖等等.在教授由这些笔划构成的b.p.d.q等字母时,可将这四个字母分成两组启迪学生采纳比较的方法学习.这组形近字母在比较时,可以指引学生想:b-p都是右半圆,听广播(b)天线往上拉,泼水(p)水往下贱;d-q都是左半圆,马蹄(d)向上带土,气球(q)下面拉绳.还可同时加上手势和口诀:右下半圆b,左下半圆d,右上半圆p,左上半圆q.学生在边看.边说.边比划的过程中加深了对这两组字母的记忆.两个相邻字母了若指掌,使学生模糊的形象得以清楚.讲故事讲故事学生最爱听,生动风趣,简单记忆.可以帮助少儿在听故事中获得悉识,形成记忆,如学习jq_和相拼的规则时,我就讲了jq_三兄弟很调皮的故事让学生记忆jq_和相拼的时侯去掉两点.学生不单听得津津