我看初中古诗文教学

1、我看初中古诗文教学一、古诗文教学要加强宣传，营造学习古诗文的浓郁氛围学校宣传，营造学古诗文的氛围学校利用校刊宣传诵读古诗文的意义；利用 广播站进行古诗文赏读。2班上利用班刊、手抄报、教室布置等为学生营造学习古诗的良好氛围。比方将班刊命名为“古诗园地，古诗园地由三个板块组成：诗文作者介绍、诗文赏析、学诗文方法。在营造学习氛围的同时也给学生学习方法的指导。在教室的四壁，悬挂着学生的古诗词书法作品，作品定期更换。诗文这样一种文化的感染，产生竞争、学习的强烈心理。2、古诗文教学要开展各项活动，培养学习兴趣，增加古诗文量的积累1“午间乐诵读古诗文学校号召全校学生自背古诗文80篇，并规定各班利用午间乐的活

2、动。别看这些小老师，他们的力量可真不能无视，他们除了按老师教给的一些方法外，还创作了“点兵点将报数等一些检测方法，自己还准备了可爱的小贴纸作为奖品。教者手段新颖，听者自然是兴趣盎然。每日一诗，开拓学生眼界在我们教室的黑板前我设计了一个版块“”，每天抄一首古诗词在黑板上，上课前引导学生读诗两分钟。3古诗文卡片，寓学于乐我们年级组的语文老师按 要求自己制作了一套古诗文卡片，不同年级的古诗文用不同颜色的卡片制作。卡片的正面是诗题和作者，这套卡片发给学生，每人一卡，让他们自由活动，以游戏的形式在同学间互相抽查，最后老师再进行总结、评比，给学生冠以“背诗文大王”等桂冠。这套卡片比较受学生喜欢，我们将卡片

3、的模版在学校附练习。4背诵检测，不断温习提供照片为了关注每一位学生，调动全班同学学习的积极性，增强学习效果，我特地制定了一个学生古诗文背诵检测表，设计了评价篇目与评价标准，以小组为单位，定时进行检查、评比，并给学生以背诗文明星的奖励。期中、期末重复检查；不同年级阶段的交叉抽查，定期温习。有的学的成长记录袋里。5将古诗文融入家庭作业，关注平时积累样品我们学校有些老师，像五年级的唐运池老师，将古诗文融入家会；第二部分是每日一诗文，鼓励学生摘抄古诗文并背诵下来，旁分则是根据课文教学而布置的相关拓展性作业。6定期开展比赛，激发兴趣我们定期开展古诗文擂台赛漫游古诗文王国”等活动，活动内容如诵读比赛比赛题

4、型有必背题、接龙题、抢背题、表演题等；比赛中学生陶冶了情操，并稳固学习了古诗文知识。通过以上形式多样的措施，我们解决了学生学古诗文兴趣不浓、探索古诗文课堂教学，让学生入情入境，走进古诗文1专家引领们的古诗文校本课程，向他们请教；听市教科室组织的古诗观摩课；请市教研室的教研员来我校指点我们的古诗文教学。在专家的指导不同的设计，学会了如何让古诗文课堂呈现精彩等等。比方上个学期我校张青老师执教的古诗文课凉州词，张老师首先根据自己的初步理解以及教师用书上的阐述将这首古诗的主旨定位于“边疆战士慷慨激昂、视死如归的英雄气概”。在构思的过程中但是她又找不到所以然。后来经过曾主任的点拔，特别是对其中醉卧沙场君莫笑醉字的指点，引出了当时战争频繁，战士们生命不保，借酒消愁。的一种情境，这是一种对时政、对人本的领悟。张老师根据这一点，反复钻研领悟，修改教案，这一次她走进了教材。在课堂上，张老师和学生一起谈喝酒、谈战士的苦，体会战士的借酒步步入境。2钻研教材、广搜资料为上好一堂古诗文教学课，我们应该深钻教材。