部编版五年级语文下册《送元二使安西》教案

1、送元二使安西授课目的：1、有感情的朗读古诗，并能够背诵古诗。2、引导学生结合说明读懂诗的意思，并能试着讲下来。3、想象诗句描述的画面，领悟诗人与朋友相送时的思想感情。授课重点：理解古诗的意思。授课难点：领悟诗人与朋友相送时的思想感情。授课准备：师制作课件，生采集送别诗。授课过程：一、引入。1、放歌曲“送别”。发言：同学们，当你听到这首歌曲里，你会想到什么？和朋友分别后你会经过什么方式联系呢？人生自古伤分别。送别朋友总是那样让人沉迷、挂念。祖先在分其余时候会写一些送别诗，今天我们就一同云感觉唐代三们诗人送别友人时的浓浓深情。2、出示课题3检查预习情况。1）经过预习，同学们必然能够熟读古诗了，谁来

2、试一试？（抽生读三首古诗）2）、检查自学生字情况。（课件）二、新课授课发言：同学们，以前你们是怎样读懂古诗的呢？（查、联系上下文，结合说明，看插图）请同学们运用这些方法自学第一首古诗，要求：读准字音，理解诗句的意思。我们先来说说题目的意思。抽生：（经过课前预习知道安西在哪里？）你是用什么方法来理解的？再说意思从哪个字读出朋友要分别了？理解“送”、“使”。谁派遗谁？看CAI（地图）好友要从渭城到安西，行程遥远，诗人会是什么心境？抽生读课题。要慢，如喝茶相同，慢慢的读，读出不舍，伤感。谁再来说说你是怎样理解诗句的意思的？宋代大诗人苏轼曾议论王维的作品：诗中有画，画中有诗。现在我请一个同学来读读这首

3、诗，请同学们想一想你想前表现了怎样的画面？毛毛雨，柳树，客舍，酒宴闭着眼睛想一想，这里的景怎样？（美）再抽生读第一二句。谁再来说说一二句的意思？看CAI面对这么美的情况，我们应该怎么读呢？抽生读一二句。齐读我们常用离愁别怨来表达分别时的情况，可王维为什么却表现给我们这样美好的画面呢？难道他没有不舍没有沉迷？我们来看看安西是怎样一番情况？看CAI你能用一个字或一个词来概括吗？（荒凉）安西与故土比较，缺少什么？又多了什么？（少亲情，朋友，多荒凉，孤独）此时我们再读后两句诗，你从这两行诗感觉到诗人的什么感情？（不舍，伤感）现在你能说说王维为什么却表现给我们这样美好的画面吗？诗人用送别时的美景比较远行

4、的荒凉，用故土的亲情比较远行的孤独，用有知己对比无故人。更加强烈地表达了自己的不舍之情。除了毛毛雨，柳树，你还看到了谁在做什么？（喝酒）喝了多少/你是从哪个字知道的？“更”理解：劝、尽谁在劝，说说你的原由此时的洒是什么洒？（离其余酒）酒里包含着什么？（他们的友情，他们的不舍CAI：再看地图，并出示文字：那时火车只通到西安，从西安到新疆，我们有搭车，有时还步行，整整走了二个多月，终于抵达了新疆，一路的辛苦自不用说。母亲和我们韩天航发言：这是我国今世作家协会会员韩天航描述他小时候去新疆的情况。而在古代是没有火车、汽车的。能够想象在古时那得需要更长的时间，在旅途中元二可能会经过（师拖长声音引学生说出

5、重重山，万条河）还可能要经受好多意想不到的事情。比方：天气、路上遇到什么意想不到的事等等是啊！出使西域，张骞用了十三多年，苏武用了十五年。这酒中能不盛满满的了一份（思念）吗？读：读出思念。那时的新疆，是茺漠绝域，黄沙走石，飞沙满天，这酒中，还包含着对好友（挂念，担忧，祝愿）这是一杯挂念的酒，难舍的酒，悲伤的酒是呀！西出阳关荒漠绝域，这酒中分明有一份祝愿。千种语言，万种感情汇成“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”。我们想一想，诗人可能和元二说些什么？（抽生）万语千言汇成一句话：齐读后两句。师范读全诗，师有感情朗读。语已多，情未了！师：王兄，多谢你从长安赶来送我，你的这份情，我元二领了，来让我们干了

6、这杯酒。师：皇上此次派我去安西，我必然会不辱使命，扬我大唐雄威。可是，家中老母年纪已大，想到不能够在娘身前尽孝，心中又平增几许悲伤，还望王兄，常去看看她老人家。兄弟在这里谢你了！师：我实在舍不得你们啊，还有家中犬子尚还年幼，就请王兄，多加指点。师：这是他们在互相劝。是啊！朋友之间有多少贴心话要说啊！又有多少说不完的话啊！而现在两位情深意重的好友就要分手了。让我们带着这份痛心，这份悲伤，这份不舍，这份沉迷，一同读这两句。生齐读师：就这么喝啊说啊，说啊喝啊，不知不觉，分其余时刻到了，不得不分开了。什么也不说了，什么也不能够说了，就让所有的情都化在这杯酒里吧。那就更进一杯酒吧!（板书“更”字）。读。师：窗外，柳枝上那挂着的雨滴正静静滑落，你感觉这还是雨吗？这哪是雨啊！那分明就是点点离人泪啊！祖先有折柳赠其余民俗，看到柳树就想到分别。此时，他们还存心看窗外的美景吗？让我们再读这一句。一个“劝”字，一个“更”字，生动的描述出朋友之间那种难舍难分的情。（板书：友情）让我们在静静的读古诗，领悟一下诗的境地。师放音乐生小声读古诗。酒逢知己千杯少，浓浓深情在其中。好友一别，相见无期，这份疼爱，悲伤，沉迷都