外国语许立锋“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选-燃烧和灭火

1、第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计课题1燃烧和灭火人教版九年级化化学 第七单元 燃燃料及其利用用 课题1 燃燃烧和灭火学校：元氏外国国语学校姓名：许立锋邮编：0511130邮箱： HYPERLINK mailto:46433143666qq.ccom 46433143666qq.coom一、教案背景1.教学对象：九年级 科目:九九年级化学2.课时：1课课时3.课前准备：多媒体设备备 网上上搜索相关信信息 4.教材及学生生分析：燃烧与灭火是学学生日常生活活中非常熟悉悉的知识，内内容侧重于生生活化素材，学学生学习的积积极性容易调调动，学生对对“真实的化学学、有用的化化学

2、、实用的的化学”的理解得到到加深，从学学生的已有认认知出发，归归纳探讨燃烧烧的概念与特特点。通过实实验认识燃烧烧的条件和灭灭火的原理。二、教学目标1知识与技能能：（1）认识燃烧烧的条件、灭灭火的原理和和方法（2）会运用相相关的知识解解释和解决日日常生活中的的相关问题2过程与方法法：通过活动与探究究，学习对于于通过实验得得出事实进行行分析而得出出结论的科学学方法。3情感态度与与价值观：（1）培养学生生合作交流意意识和探索精精神（2）激发学生生热爱生活，关关注社会的责责任感（3）使学生学学会用辩证唯唯物主义的观观点去认识事事物，用发展展的眼光看待待事物三、教学重点和和难点重点：燃烧的条条件和灭火的

3、的原理难点：对着火点点的理解四、教学方法1引导探究法法2多媒体辅助助教学法教学用具多多媒体课件教学课时 1课时五、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图引入新课1欣赏魔术：烧不坏的手手帕2引入课题：燃烧与灭火火（设问）这些燃燃烧是如何发发生的呢？燃燃烧究竟需要要什么样的条条件呢？ 观看魔术，发出出赞叹魔术形式很好的的激活了课堂堂，激发了同同学们的求知知欲。燃烧条件的探究1分组进行探探究实验小木条和玻璃璃棒点燃两支蜡烛烛，一支上罩罩一个烧杯小木条和小煤煤块归纳：燃烧的条条件设疑：燃烧的三三个条件是只只需其一，还还是要同时具具备呢？2演示实验改改进 分别放有白磷和和红磷的两个个硬质试管在在试管口

4、分别别套上气球，放放在60度热水中中，再把一小小块白磷直接接放入热水中中。提问：（1）处于相同条条件下，试管管中的白磷能能燃烧，而红红磷为什么不不燃烧？（2）同时观观察到什么现现象？为什么么？（3）同样是是白磷，试管管中的白磷燃燃烧了，而水水下白磷为什什么没有燃烧烧？（4）你能不不能让水下的的白磷也燃烧烧起来呢？演示实验“白磷磷在水中燃烧烧”。装置P1224图7-53燃烧的条件件（1）可燃物（2）与氧气（或或空气）接触触（3）达到燃烧烧时所需的最最低温度（也也叫着火点）三者必须同时满满足。（过渡）燃烧的的三个条件就就像一个三角角形支撑着燃燃烧的进行，必必须要同时具具备，缺一不不可；反过来来说，

5、如果破破坏了燃烧的的某一个条件件，燃烧就无无法进行，这这样也就达到到了灭火的目目的了。全班分为若干个个小组，按照照投影的步骤骤完成“燃烧的条件件”实验。小组组派代表交流流讨论的结果果，大家一起起评出最佳的的结果。1阅读，思考考2记录3得出水下也也能发生燃烧烧的结论4总结燃烧的的条件需要同同时具备让学生在实践中中探索，在活活动中体验，在在尝试中感悟悟，从而激发发了同学们对对探究的热情情。通过小组成员之之间相互帮助助、相互交流流使学生学会会分享、学会会合作、学会会创新，感受受合作带来的的成功与喜悦悦。探究内容在教材材的演示实验验中略有改进进。更加有利利于同学们得得出燃烧的条条件并减少污污染。灭火的

6、原理和方法的探究1开放思维、设设计实验：点点燃四支蜡烛烛，请四位同同学上来，用用不同的方法法熄灭它们，方方法不能重复复，同时，要要讲明理由2根据实验探探究得出灭火火的原理（1）清除可燃燃物（2）隔绝氧气气（或空气）（3）使温度降降到着火点以以下三者任满足其一一。用不同的方法将将燃着的蜡烛烛熄灭。并思思考为什么该该方法有效。讨论蜡烛熄灭灭的各种方法法。 归纳总结结出正确的灭灭火原理。使学生学会用辩辩证唯物主义义的观点去认认识事物，学学会一分为二二的看待事物物。灭火的原理和方法的应用奇怪的形象：点点燃两个高低低不同的蜡烛烛，在这两个个蜡烛上扣一一只烧杯，观观察现象并分分析原因。观看发生火灾的的图片

7、 HYPERLINK /i?ct=201326592&cl=2&lm=-1&tn=baiduimage&fr=&pv=&word=%BB%F0%D4%D6%CD%BC%C6%AC&istype=2&z=0&fm=rs4 http:/m/i?ctt=20133265922&cl=22&lm=-1&tn=baiduuimagee&fr=&pv=&wword=%BB%F00%D4%DD6%CD%BC%C66%AC&iistypee=2&z=0&fm=rs4学生讨论：遇到到火灾，如何何逃离火场？几分钟后观看网网上图片 HYPERLINK /i?ct=201326592&cl=2&lm=-1&tn=ba

8、iduimage&fr=&pv=&word=%BB%F0%D4%D6%CC%D3%C9%FA%B7%BD%B7%A8&istype=2&z=0&fm=rs4 http:/m/i?ctt=20133265922&cl=22&lm=-1&tn=baiduuimagee&fr=&pv=&woord=%BBB%F0%D4%D66%CC%DD3%C9%FA%B77%BD%BB7%A8&istyppe=2&zz=0&fm=rss4学生总结2安全知识抢抢答PK赛 HYPERLINK htttp:/m/quesstion/497033342.hhtml http:/zhidao.baidu.coom/quee

9、stionn/497003342.html选选出10道选选择题3统计结果1根据灭火的的原理完成提提问。2熟悉火灾逃逃生的技能和和方法。3利用所学知知识进行安全全知识抢答PKK赛。将理论用于实际际，巩固灭火火的原理。情情感上认识火火灾是可以控控制的，掌握握有效的灭火火方法能防止止发生火灾。激激发学生热爱爱生活，关注注社会的责任任感。 采用抢抢答PK赛的的方法巩固所所学知识，大大大激发了学学生的积极性性。总结（谈谈收获）通通过本节课的的学习，你有有什么收获？1魔术大揭秘：烧不坏的手手帕2掌握发生火灾灾时自救方法法 HYPERLINK /special/content/1,1636 http:/sp

10、pecial/ccontennt/1,11636 一起回顾两个个重点的内容容。根据学生的认知知结构，总结结本课的重点点。同学对本本课的重点由由短时记忆过过渡到有效的的长时记忆。根据所学的内容容，解释魔术术的奥秘，同同学们初尝掌掌握新知识的的喜悦。作业写一篇有关火灾灾和自救的方方法小论文。学生可分组合作作，也可独立立完成，写出出火灾和自救救的方法小论论文。改变传统的作业业形式，将课课堂延伸到同同学们的生活活中，进一步步拓展所学的的内容，激发发同学们的学学习兴趣。六、板书设计燃烧和灭火一、燃烧的条件件（1）可燃物（2）与氧气（或或空气）接触触（3）达到燃烧烧时所需的最最低温度（也也叫着火点）三者必须同时满满足。二、灭火的原理理（1）清除可燃燃物（2）隔绝氧气气（或空气）（3）使温度降降到着火点以以下三者任满足其一一。七、教学反思通过学习，学学生认识了燃燃烧的条件和和灭火的原理理。深刻的了了解了一些面面对火灾的应应急措施，掌掌握一些正确确的逃生技能能。燃烧是学学生非常熟悉悉的一种化学学现象，学生生