《信息与信息技术》教学设计

1、PAGE PAGE 19信息与信息技术教学设计教案背景1、面向学生： 中学 小学 2、学科：信息息技术3、课时：14、学生课前准准备：熟悉网络搜索；全班学生分分成四人一组组并产生组长长；学生能经经小组为单位位进行头脑风风暴。教学课题人类通过信息的的传递增进了了人与人之间间的相互了解解，也通过对信信息的开发和和再利用推动动了社会的不不断进步。人类社会经经历的每一次次信息技术的的革命，都对当时的的社会发展都都起到了至关关重要的作用用，是社会发展展的重要基础础之一。信息与信息息技术是信息息技术学科的的基础，也是对信息息技术的社会会地位和信息息技术对社会会、经济以及人人类发展等各各个方面影响响的总的概

2、括括。本部分教学学的基本要求求是：学生能够描描述信息的基基本特征；列举信息技技术的应用实实例；了解信息技技术的历史和和发展趋势。教学目标1、知识与技能能：（1）了解什么么是信息；（2）掌握信息息的主要特征征；（3）学会区分分信息和信息息的载体；（4）能用生活活中的具体事事例说明信息息的特征。2、过程与方法法：（1）学会从信信息的传播过过程了解信息息的构成要素素；（2）学会分析析信息事例及及其特征的方方法。3、情感、态度度与价值观：体验信息知识和和信息技术的的文化内涵，激激发和保持对对信息技术的的求知欲，形形成积极主动动地学习信息息技术的态度度。教材分析 信息与信息技技术是上海科技技教育出版社社

3、出版的高中中信息技术必必修教材信信息技术基础础第一章教教学内容，本课是高中中信息技术基基础的第一堂堂课，本课内内容是根据课课程标准中对对信息的内容容要求进行编编写。主要从从信息的定义义、信息的五五个主要特征征两个方面展展开论述。对于信息的定义义，教材给出出了三种具有有代表性的定定义，除了要要告诉学生信信息在不同领领域内具有不不同的涵义外外，更重要的的是要让学生生体会信息的的作用。如果果这三种定义义仅从阅读的的角度让学生生理解，过于于枯燥，且不不利于学生形形成认识，因因此必须通过过贴近现实生生活的体验性性的小活动、小小例子来引起起学生的学习习兴趣，帮助助学生建构认认知。对于信息的五个个主要特征，

4、信信息的依附性性是重点，它它蕴涵了信息息载体的概念念。能否认清清信息的载体体和信息内容容之间的关系系直接影响到到后面几章的的学习。为了加深学生对对信息及载体体的认识，教教材设计了让让学生从两则则不同载体形形式（文本与与图片）的新新闻中，分析析可获得哪些些信息的活动动。教学重点：对信息概念的全全面而正确的的理解。教学难点：对信息的依附性性和价值性的的全面、科学学的认识，以以及信息特征征分析方法的的掌握。四、教学方法任务驱动法与问问题驱动法通过真实与虚拟拟的情景任务务，依托一组组框架问题，引引发学生高级级思维，从而而完成教学任任务。内容问题（课本本中有专家答答案的问题）：1、目前对信息息的认识最具

5、具有代表性的的有那三种观观点？2、信息的主要要特征是什么么？3、什么是信息息技术？4、现代信息技技术的内容是是什么？5、信息技术经经历了那五次次革命？每次次革命都有什什么重大意义义？6、现代信息技技术的发展趋趋势是什么？单元问题（与单单元教学内容容相关课本中中无答案的开开放性问题）：1、为什么说信信息是人类生生存与发展的的三大要素之之一？2、为什么说信信息具有价值值性与时效性性？举例说明明3、为什么说信信息技术是代代替、扩展和和延伸了人的的信息功能？基本问题（脱离离了单元教学学内容的开放放性问题）：如何通过提高社社会成员的信信息素养促进进社会的和谐谐发展？教学过程A、模拟体验，导导入新课（以以

6、小组为单位位讨论）（PPT展示）我我们班现在是是某海军陆战战队野象分队队，接总部命命令，野象分分队将在原始始森林进行为为时一个月左左右的生存实实验，具体要要求如下：第第一，每个队队员除了身上上穿的衣服外外，随身只能能带三件物品品，每件物品品不能超过二二公斤；第二二，队员都是是由飞机空降降到半径为11000公里里原始森林的的中心地带，要要求在一个月月时间内从森森林里走出来来。问题：队队员带哪三件件物品最合适适？（笔记本本电脑,钢枪枪,水,饼干干，指南针,打火机,刀刀 ,火石）请请同学自由组组合成探究小小组（每组三三至五人），在在2分钟内给给出一个可能能的答案。你要选择的物品品是：（刀）、（水水）

7、和（火石石）。你这样样选择的理由由是什么？结论：（能源）、（物物质）和（信信息）是人类类生存与发展展的三大要素素。从中看到信息对对人的生存与与发展的重要要性，导入信信息概念与课课题。（板书）一、信信息与信息特特征B、互动体验，学学习新知（一）模拟感觉觉剥夺实验。（PPT展示）1954年，美国做了一项实验。该实验以每天20美元的报酬（在当时是很高的金额）雇用了一批学生作为被测者。实验内容是这样的：实验要求被测试的人安静地躺在实验室的一张舒适的床上。实验室内一片漆黑，非常安静，被试者看不见任何东西，也听不到一点声音。被试者两只手戴上手套，并用纸卡住，吃的喝的都事先安排好了，用不着被试者移动手脚。总

8、之，尽量剥夺被试的所有感觉信息。师：请同学们闭上眼睛，想象一下，如果你长时间在那种环境下会怎样？生闭上眼睛想象，说出自己可能出现的感受。出示资料：感觉剥夺实验结果。实验开始时，被试还能安静的睡着，但稍后，被试者开始失眠，焦躁不安，急切地寻找刺激，想唱歌，打口哨，自言自语，用两只手套相互敲打，或者用它去探索这间小屋。虽然被试者每天都可以获得丰厚的报酬，但是这也难以让他们在实验中坚持3天以上。在这种状态下，即使实验结束后让他做一些简单的事情他也会频频出错，精神也集中不起来了。据说，实验后得需要3天以上的时间才能回到原来的正常状态。 结论：（板书）1、信息与物质和能量一样，是我们生存的保障。 （二）

9、感受身边的信息学生活动：快速速阅读P2什什么是信息部部份。然后师提问并引引导学生说出出一些身边常常接触的信息息，然后让学学生根据已有有的知识和经经验说出自己己对信息的认认识。（师）让学生感感受身边的信信息：刚才我我们进行的学学习活动中，有有没有与信息息相关的活动动出现了？（生）刚才阅读读时，我们接接受了课本传传递给我们的的信息你在讲话是，我我们听到了你你传递给我们们的信息（师）我们身边边还有那些与与信息相关的的事例？请举举例说明了。（生）：（举例例）（师）：（教师师在学生举例例时可以将案案例记录在黑黑板上） 师（小结）：以以上同学们说说出了自己对对信息的认识识，都说的很很好，由于信信息这一概念

10、念被广泛用到到各个领域，不不同科学领域域的专家对信信息的理解也也不尽相同，例例如：“信息息对消息接收收者来说是预预先不知道的的消息”，“信信息是具有新新内容，新知知识的消息”等等等，下面我我们再来看两两个中外学者者对信息的认认识，再共同同感受一下什什么是信息。（三）游戏猜猜猜猜，感悟信息（PPT演示信信息的几种定定义）（板书）2、对对信息认识的的三种典型观观点香农的观点：信信息是“用来来消除不确定定的东西”。维纳的观念：信信息是区别于于物质与能量量的第三类资资源。钟义信的观点：信息是“事物运动的的状态与方式式”通过小游戏加深深对几种定义义的理解 小游戏：根据据出示的提示示信息猜猜这这是什么（P

11、PPT提示信信息逐条出现现）1、 它是学校校中经常使用用的它可可以有各种颜颜色它的的形状是圆柱柱形的它它的主要成份份是碳酸钙它通常可可以在其它物物体上留下痕痕迹。（粉笔）2、小小小绒毛轻又又轻，随随风飞舞象伞伞兵。飞飞到东来飞到到西,到到处安家把根根生。（蒲公英）师：同学们们是怎样猜到到答案的？生思考回回答师：同学们根据据粉笔和蒲公公英的用途、形形状、颜色、成成份特征信息息猜出了答案案，也就是说说我们根据事事物所表现出出来的信息达达到达到了对对这个事物的的认识，从而而消除了对事事物的不确定定性。3、分析以下下文字，其中中包含哪些信信息？冰冰河解冻小孩换牙 北京奥运运会精神神抖擞，神采采飞扬火火

12、车提速刻舟求剑 我国国信息论专家家钟义信提出出，信息是“事事物运动的状状态与方式”。也也就是说凡是是表述了事物物运动状态或或变化方式的的现象都是信信息，信息包包含了自然界界或社会中的的各种事物的的运动状态或或变化方式。（四）总结（板书）3、什么是信息（1）、从信息的本质来看，信息是区别于物质与能量的第三种资源。（2）、从信息息的作用来看看，信息是用用来消除人们们对信息所描描述事物的不不确定性 （3）、从信息息的内容来看看，信息描述述了事物的运运动状态与方方式。（五）大家谈师：通过以上的的学习，我们们对信息有了了一定的认识识，请同学们们思考：（PPT展展示）烽火连连三月，家书书抵万金，其其中的“

13、家书书”是信息吗吗？ 知己己知彼，百战战不殆,其中中的“已、彼彼”是信息吗吗？ 读书书以明理，其其中的“书、理理”是信息吗吗？ 古长长城将士点燃燃的“烽火”是是信息吗？前面我们学习了了什么是信息息，下面我们们再来讨论信信息有那些主主要特征（六）大家说信信息（特征）师：我们已经处处在信息时代代，每个人要要对信息的认认知、表达要要有充分的认认识，能够正正确地辨别、分分析、描述信信息，做到这这一点，必须须了解一些信信息的特征。为为什么呢？让让我们先来通通过讨论和提提问，一起感感受！（板书）二、信信息的主要特特征师：信息无处不不在，我们身身边处处都有有信息。你在在课间休息时时怎样会准时时来到教室上上课

14、？（上课课的铃声），你上学放学学时，通过十十字路口时要要注意什么？（交通的红红绿灯），每天看到到的，听到的的是不是信息？所所以说：信息息具有（板书）1、普普遍性信息普遍存在于于自然界和人人类社会之中中。师：有的同学喜喜欢用座右铭铭来激励自己己奋发学习，学学有所成。一一条座右铭通通常写在哪地地方？生2：写在日记记本里！生3：写在铅笔笔盒上！生4：存在文曲曲星上，打开开就看到！生5：老师我有有手机，我放放在开机画面面上！生6：刻在课桌桌上！师：刻在课桌上上是不对的，要要爱护公物！鲁迅当年刻刻在课桌上也也是不对的，不不过已经过去去这么多年，我我们就不追究究他老人家了了。但是现你你如果随处乱乱写乱画，

15、为为你的座右铭铭这条信息的的乱找载体，我我们就追究你你的责任的！总之，信息具有有载体依附性性，信息需要要依附在一定定的载体上存存在。并且同同一信息可以以有不同的载载体。（板书）2、依依附性 信息需要依附在在一定的载体体上存在，同同一信息可以以有不同的载载体。师：英国作家萧萧伯纳说：如如果你有一个个苹果，我有有一个苹果，彼彼此交换，那那么每人只有有一个苹果；如果你有一一种思想，我我有一种思想想，彼此交换换，每个人就就有了两种、甚甚至多于两种种思想。结论论：物品交换换后，每个人人都有失有得得，而思想交交换后，每个个人都有了更更多的思想，说说明信息是可可共享的。（板板书）3、共享性同一信息可以同同时

16、、同地或或异地被多个个人共同享用用师：有两家鞋厂厂分别派了一一位推销员到到一个岛上推推销鞋，他们们上岛后发现现岛上居民一一年四季都光光着脚。一家家鞋厂的推销销员失望的给给公司拍电报报:“岛上无无人穿鞋，没没有市场。”然然后他就回去去了。而另一一家鞋厂的推推销员则心中中大喜，他也也给公司拍了了一份电报:“岛上无人人穿鞋，市场场潜力很大，请请速寄1000双鞋来。”他他把凉鞋送给给了岛上的居居民，岛上的的居民穿上之之后都觉得很很舒服，不愿愿再脱下来，他他为公司赢得得了市场。结论：信信息是有价值值的，但是要要以积极开拓拓的心态去使使用信息，才才能发挥信息息的价值。（板书）4、价价值性信息、物质、能能量

17、是人类社社会的三大资资源师：讲了了这么多信息息知识，下面面我在这里公公布一个信息息：（PPT展示） 通 知接教育部通知，我我校选送的高高中电脑作品品我的蜘蛛蛛人获全国国电脑制作一一等奖，学校校被评为“最佳组织奖奖”，为表彰我我校取得的优优异成绩，教教育部于今年年国庆节前在在上海举办电电脑制作表彰彰大会，要求求我校获奖作作者及高一学学生代表十人人参加表彰大大会，会后组组织与会代表表游览上海高高校，所有与与会代表费用用由教育部承承担。请有兴兴趣的高一新新生到学校科科研处报名。 吉安三三中2006年8月月众生：耶！我去去！我去！有生：是真的吧吧？不会骗人人吧？师：通知我带来来了，请前排排的同学过目目

18、。（给看通通知） 生：呀！老师你你看“2006年年8月20日日”，是几年前前的事了，早早没用了啊！师：我看看的确是过期期了，这么让让人振奋的信信息已经成为为一张废张了了。生：（失望）唉唉！师：所以，以后后我们可是要要注意信息的的时效性，时时效性会影响响对信息价值值的认识。（板书）5、时时效性如果不及时利用用最新信息，信信息就会毫无无价值C、分析实例，巩巩固认知小组讨论分析以以下两则新闻闻，都包含了了哪些信息，体体现了信息的的哪些特征。建议学生从以下几个方面分析讨论，1、显性信息、2、隐含信息、3、不同人对信息的可能反应（如相关政府工作人员、新闻工作者、普通市民）。 新闻1 记者从长沙血液中心了

19、解到，截至发稿时止，长沙血液中心血库存有A型血液682袋，B型血液230袋，O型血液489袋，AB型血液172袋，但是A型RH阴性、O型RH阴性分别只有一袋。长沙血液中心主任表示，常规血型库存保持在1500袋左右可满足通常的需要，最低库存的警戒线为800袋。分析：表达信息1：上上海市A型血血和O型血均均没有达到库库存标准。_政府官员：新闻媒体记者：普通市民：外科医生： 新闻2 （见下一页页图）分析：表达信息11：天气炎热热，土地缺水水干裂。_农民：农村科技人员：乡镇干部：水利工作者：气象工作者：粮食部门：一政府官员：老老师通过提问问，引导，同同学补充，完完成对两则信信息的正确分分析。信息与信息

20、的特特征请大家一一定要把握这这几个知识点点，下面我们们就一些来探探讨一下信息息技术的发展展，并展望一一下未来的信信息技术。（板书）三、信信息技术及其其发展我们先了解技术术，然后再来来讨论信息技技术，最后展展望信息技术术的发展。（板书）（一）、技技术与信息技技术什么是技术，我我查了相关资资料，现在把把我获取的关关于技术的信信息传递给大大家，大家来来共享我的劳劳动成果。（板书）1、技技术的定义（板书）定义11：技术是人人类为实现社社会需要而创创造和发展起起来的手段、方方法和技能的的总和。作为社会生产力力的社会总体体技术力量，包包括工艺技巧巧、劳动经验验、信息知识识和实体工具具装备，也就就是整个社会

21、会的技术人才才、技术设备备和技术资料料。（板书）定义22：技术是为为某一目的共共同协作组成成的各种工具具和规则体系系。法国科学家狄德德罗主编的百百科全书给给技术下了一一个简明的定定义：“技术术是为某一目目的共同协作作组成的各种种工具和规则则体系。”技技术的这个定定义，基本上上指出了现代代技术的主要要特点，即目目的性、社会会性、多元性性。举例：外科手术术微创创手术我们了解了什么么是技术，再再来讨论一下下什么是信息息技术请大家阅读P44页什么是信信息技术这一一部份，然后后回答什么是是信息技术？阅读二分钟，然然后回答问题题（板书）（二）、信信息技术的定定义1、信息技术是是指在信息的的获取、整理理、加

22、工、存存储、传递和和利用过程中中所采用的技技术和方法。2、信息技术的的作用是代替替、扩展和延延伸人的信息息功能。讨论：为什么说说信息技术的的作用是代替替、扩展和延延伸人的信息息功能？小组讨论（头脑脑风暴）班级交流教师小结人体器官信息功能功能与作用信息功能的延伸感觉器官（眼、鼻、耳、舌、手、足、皮肤）获取信息感测与识别技术（信息获取）人体的神经系统信息传递通信技术（信息的传递）人体的思维器官（大脑）信息的认知、信息的加工计算与智能技术（信息认知与再生，即信息处理）大脑皮层信息的存储存储技术（信息存储）效应器官（手、足、嘴等）信息的执行控制与显示技术（信息的执行）3、现代信息技技术现代信息技术以以

23、电子技术，尤尤其是微电子子技术为基础础，以计算机机技术（信息息处理技术）为为核心，以通通信技术（信信息传递技术术）为支柱，以以信息技术应应用为目的的的科学技术群群。（三）、信息技技术的发展信息技术经历了了五次革命，信信息技术的革革命，推动了了社会向前发发展。(印刷刷下表给学生生做学具，要要求学生通过过阅读教材填填写下表中的的“变革的标志志”与“变革的意义义”)变革的标志变革的意义信息技术的第一次革命语言的产生揭开了人类文明的序幕提高了信息的表达质量和利用效率信息技术的第二次革命文字的产生突破了时空对信息的限制，延长了信息的寿命，使人类可以跨时间、跨地区的传递和交流信息技术的第三次革命-造纸术和

24、印刷术的发明为人类控文明奠定了基础，是信息存储与传播手段的一次重要革命令命令信息技术的第四次革命电报、电话、广播、电视的发明和普及开创了开放式的通信手段，使信息传播的途径、载体、方式和方法产生了质的飞跃，是信息存储与传播手段的再次重要革命信息技术的第五次革命电子计算机及网络的普及与通信技术的结合是信息传播与信息处理的一次重要革命使信息数字化成为可能，信息产业应运而生。三、现代信息技技术的发展趋趋势发展趋势：数字字化、智能化化、网络化、个个性化（四）小小结（1分钟钟）师：同学们，通通过以上的学学习，我们理理解了什么是是信息，掌握握了信息的特特征，也明确确了信息对我我们的重要性性。由于善于于分析信

25、息，主主动获取信息息，获得了事事业的成功，我我们也要主动动培养自己的的信息意识，在在今后的学习习和生活中，养养成多听多看看，细心观察察，勤于思考考和分析的习习惯，使我们们能够更有效效的利用信息息，为未来事事业的成功奠奠定基础，成成为信息社会会的强者。（五五）布置课后后作业（2分分钟）课后研研修：文字和和图片是表达达信息的两种种常见的途径径，而随着科科技的不断发发展，信息的的载体也越来来越多了。那那么，信息还还可以从哪些些载体中获取取呢？观察身身边的事物，举举一个例子说说明信息载体体和信息之间间的关系。 师：同同学们可以把把课堂内的任任何疑问或感感想以及课后后作业在学校校信息技术术评价网站站的交

26、流论坛坛上发布和交交流，老师会会随时查看和和答复的（给给出学校信息息技术测评网网址 HYPERLINK httpp:/m/jxjaaszdi httpp:/m/jxjaaszdi）。板书内容一、信息与信息息特征1、信息与物质质和能量一样样，是我们生生存的保障。2、对信息认识的三种典型观点3、什么是信息息（1）、从信信息的本质来来看，信息是是区别于物质质与能量的第第三种资源。（2）、从信息息的作用来看看，信息是用用来消除人们们对信息所描描述事物的不不确定性 （3）、从信息息的内容来看看，信息描述述了事物的运运动状态与方方式。二、信信息的主要特特征1、普遍性2、依附性 3、共享性4、价值性5、时效性三、