二年级语文上册《语文园地四》教案

1、Word - 7 -二年级语文上册语文园地四教案 二班级语文上册语文园地四教案 作为一位不辞辛苦的人民老师，总归要编写，教案是教学活动的总的组织纲领和行动计划。那么什么样的教案才是好的呢？下面是收拾的二班级上册语文园地四教案，欢迎阅读，希翼大家可以喜爱。 二班级语文上册语文园地四教案1教学目的：1、了解形声字的特征，学习通过形声字的结构特征识记生字的办法，培养学生自主识字的本事，不时扩大自主识字效果和阅历的沟通。2、学习堆积词语的办法，学习使用常用的标点符号，熟悉几种基本句式。3、学习观看的办法，提升朗读本事和书面、口头表述本事。教学课时：二课时教学过程：第一课时一、我的发觉、放手让学生观看发

2、觉，沟通研究。、先让学生拼读生字，朗读韵语，在读中发觉字的特征、读学习同伴的话，让学生说泡、饱等6个字的特征、认一认生字条中的生字，再说说是怎样记住这些字的。、老师还可举出几个声旁是“包”的子，让学生试着认一认苞、胞、炮等二、日积月累、读读记记1自由读2师生互相数数字对词语的嬉戏3师生互相数数字对词语的嬉戏4生生互相数数字对词语的嬉戏5说说对词语的理解，如有不理解的地方，老师可讲解。6你记住了哪些词、我会填1自由朗读，感触语气2填写标点符号3指导朗读，加深对这三种句式特征的熟悉。、我会写1学生自由看图，然后让学生自由说说，你看到了什么？2指名说，引领学生认真听。3学生评价4在此基础上，再给机会

3、让学生有条理地把几句话连起来说，比一比，看谁说得有条理。5把自身说的几句话写下来。其次课时一、“我会读”和“口语交际”1、老爷爷和小孙子有驴也不敢骑，这是怎么回事呢？自身读一读这则故事，碰到难读的地方多读几遍。2、把这个故事读给你同桌听听，比比看，谁读得更故意思。3、小组合作分角色读一读，议一议：你认为老爷爷应当听谁的?为什么?4、你还有更好的办法吗?(如一人骑一会儿)5、如果碰到这种事，你会怎样做?6、这个故事真好玩，我们来演一演好吗？听了人们的谈论，爷孙俩后来会怎么做呢？把你编的故事也演一演。二、出示台（课前细心支配“出示台”）“识字沟通站”“学生字，有办法，课内学，课外集，相互沟通长进大

4、。”小伴侣们，欢迎来到识字沟通站。1、把识字卡分离摆在每个小组的桌子中间，每人都教一教其他学生自身的卡片怎么读。2、找到自身的好伴侣相互学习生字。3、自身练习读生字，每组推举一位参加年级的竟赛。4、评比出“识字大王”。三、“故事会”1、最近，我们学习了坐井观天风娃娃酸的和甜的等等故事，这些故事都告知我们一个道理：做事要多动脑筋。你还知道哪些关于动脑筋的故事呢？讲给大家听一听。2、分组预备，能够一个人讲，也能够几个人商议编一个故事，还能够加上一点动作边讲边演。3、在小组里讲一讲，再讲给大家听。4、评一评，谁的故事讲得最好？好在哪里？5、谁的故事不够好，哪些地方能够改一改？6、颁奖，评出故事大王以

5、和优秀评论家。二班级语文上册语文园地四教案2【我的发觉】、放手让同学观看发觉，沟通研究。、先让同学拼读生字，朗读韵语，在读中发觉字的特征。、读学习同伴的话，让同学说泡、饱等个字的特征。、认一认生字条中的生字，再说说是怎样记住这些字的。、老师还可举出几个声旁是“包”的子，让同学试着认一认（苞、胞、炮等）【日积月累】、读读记记： 自由读。 师生互相数数字对词语的嬉戏。 师生互相数数字对词语的嬉戏。 生生互相数数字对词语的嬉戏。 说说对词语的理解，如有不理解的地方，老师可讲解。 你记住了哪些词。、我会填： 自由朗读，感触语气。 填写标点符号。 指导朗读，加深对这三种句式特征的熟悉。、我会写： 同学自

6、由看图，然后让同学自由说说，你看到了什么？ 指名说，引领同学认真听。 同学评价。 在此基础上，再给机会让同学有条理地把几句话连起来说，比一比，看谁说得有条理。 把自己说的几句话写下来。、我会读： 老爷爷和小孙子有驴也不敢骑，这是怎么回事呢？自己读一读这则故事，碰到难读的地方多读几遍。 把这个故事读给你同桌听听，比比看，谁读得更故意思。 小组合作分角色读一读，议一议：你认为老爷爷应当听谁的?为什么？ 你还有更好的方法吗？（如一人骑一会儿） 假如碰到这种事，你会怎样做？ 这个故事真好玩，我们来演一演好吗？听了人们的谈论，爷孙俩后来会怎么做呢？把你编的故事也演一演。【出示台】（课前细心布置“出示台”）、识字沟通站：“同学字，有方法，课内学，课外集，相互沟通长进大。”小伴侣们，欢迎来到识字沟通站。 把识字卡分离摆在每个小组的桌子中间，每人都教一教其他学生自己的卡片怎么读。 找到自己的好伴侣相互学习生字。 自己练习读生字，每组推举一位参与年级的竟赛。 评比出“识字大王”。、故事会： 最近，我们学习了坐井观天风娃娃酸的和甜的等等故事，这些故事都告知我们一个道理：做事要多动脑筋。你还知道哪些关于动脑筋的故事呢？讲给大家听一听。 分组预备，能