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1、Word文档 初中物理第四节 升华和凝华教案4-3 祝愿青春人教课标版人文与社会科学政治案例教案文本text/html基础训练班级水平7班级上祝愿青春教案示例第四节 升华和凝华教学目标一、学问与技能1.知道升华和凝华的概念。2.知道升华要吸热，凝华要放热。3.知道生活中的升华和凝华现象。二、过程与方法通过观看了解升华和凝华现象。三、情感态度与价值观通过教学活动，激发同学关怀环境，乐于探究一些自然现象的物理学道理。教学重点通过碘的升华和凝华试验培育同学的观看试验力量。通过日常生活中实例的解释，培育同学用物理学问解决实际问题的力量。教学难点通过识别生活中常见的物态变化现象，培育同学运用物理学问解决

2、实际问题的力量。教学方法观看法、争论法。教学用具试管、铁架台、石棉网、酒精灯、碘、樟脑丸、烧杯、热水教学过程一、引入冰块吸热后熔化成水，再连续吸热就变成水蒸气，这是生活中常见的现象。物质吸热后能不能从固态直接变为气态呢？大家有没有观看过，冬天，晾在室外湿衣服中的水会结成冰，但衣服上的冰并没有熔化成水，也会变干，这是为什么呢？同学们在思索、争论。二、新课学习今日我们就来讨论这种现象。大家要留意观看，现在往试管中放入少量碘，塞紧盖子后放入盛热水的烧杯里，观看到了什么现象？固态碘不见了，试管内看到有紫色的气，这说明固态碘受热变成气态。从热水中拿出，再放入凉水中观看。紫色的气不见了，试管壁上有黑色固态

3、，这说明气态碘遇冷变成了固态。物质从固态直接变成气态叫升华，物质从气态直接变成固态叫凝华。依据刚才的试验现象，我们可以知道升华和凝华的过程是互逆的。碘的固体受热升华后，变成气体；气态的碘遇冷后，重新凝华成固态的碘。板书：升华和凝华升华（sublimation）物质从固态直接变成气态叫升华。例如：衣柜里防虫用的樟脑球，过一段时间就会变小，最终不见了，这是一种升华现象。凝华物质从气态直接变成固态叫凝华。例如：冬天寒冷的早晨，室外物体上经常挂着一层霜，霜是空气中的水蒸气直接凝华而成的小冰粒；寒冷的冬天，早晨玻璃上消失冰花，这是室内的水蒸气，遇到冷玻璃，凝华成固态冰，形成冰花；冬天，树枝上消失“雾凇”

4、，这些都是凝华现象。我们知道熔化和汽化需要吸热，凝固和液化要放热，那么升华和凝华呢？升华需要吸热，由于做试验时我们加热了。凝华需要放热，由于放入凉水中。升华要吸热，凝华要放热。板书：升华过程要吸热，凝华过程要放热阅读“科学世界”，能否用我们所学的“物态变化”学问对此现象做出解释？三、小结本节课我们学了升华和凝华两个概念。并通过试验知道了升华要吸热、凝华要放热。四、动手动脑学物理习题参考答案1.调查得出答案，或经长期观看得出答案。2.由于空气的凝华，冻肉出冷库后有一部分水附在肉上，所以出库后会使重量稍有增加，只要是在一个合理的误差范围内（如0.5%）是允许的。这与一些非法商贩将肉注水是不同的。五、板书设计1.升华和凝华升华（sublimat

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