走进化学实验室教案说课稿教学反思

1、文档编码 : CP3Z5N8K2U4 HJ5Z1S7Y4T10 ZH5C3A7B5M8课题编写 集体研讨时间教学目标教学重点 教学难点教学用品课题 3 走进化学试验室（第一课时）课型试验孔庆文修订孔庆文月日使用修改时间月日学问与1 熟识试验室规章,熟识部分常用仪器,明白药品的放置规律技能2 能进行药品的取用、物质的称量、仪器的洗涤等基本试验操作；过程与学会运用观看、试验等方法猎取信息；方法培养同学规范操作才能、细致观看才能、探究性学习才能；情感态度 与价值观培养同学实事求是的精神,对同学进行科学态度的培养,并进行环保 意识、安全意识、卫生意识和节能意识的训练；养成同学严谨、细致、仔细的科学态度

2、,合作、探究的学习精神；规范性、安全性训练,药品的取用及留意事项 引导同学主动参与科学探究的过程仪器量筒、烧杯、滴瓶、试管架、试管夹、试管刷、试管、胶头滴管、药匙、镊 子药品碳酸钠固体、锌粒、稀盐酸、水其它化学试验室的照片（照试验室全景、试验台、试验仪器、橱柜、试验室药品图标、化学危险品图标、试验室规章）、纸槽、课件、学案等教 学 流 程 设 计环节教学问题活动设计教学问题最问题 1：化学来源于生活,化学离老师提出问题1,发动同学竞佳解决方案情不开试验；在生活中,你做过以下“ 化答；从同学已有的体会动身,让学试验” 吗？他们在熟识的生活情形中感受化花生油、酱油、香油、醋是在什么学试验的重要性和

3、有用性,明白器皿中储存？化学试验与日常生活的关系,拉盐、味精又在什么器皿中储存？近化学与生活的距离,增强同学你去商店打一斤酱油,店员是用什对化学试验的古怪心和探究欲景么量取的？是怎样倒入你的瓶子的？望；把酱油从大瓶倒往小瓶要留意什么？如何取用食盐放进锅中？导 你去买馒头时,服务员是用手抓仍 是用镊子递给你？你宠爱哪种方式？入 炒了一道菜的锅能不能立刻炒下一 道菜？为什么？应当怎么做？问题 2：你认为哪里是进行化学实 验与探究活动的正确场所？是在家中,提出问题 2,通过集体争辩得 出学习化学必需走进化学试验室在课堂,仍是在化学试验室？的结论；板书：课题 3 走进化学试验室问题 1你已经进过生物试

4、验室和 物理试验室做过多次试验,对试验室的问题 1：可在同学预习的基础 上,通过自主探究、小组合议、要求和规章比较熟识；你心目中的化学呈现沟通的方式过渡到学问点1试验室是什么样子？你能自己拟定一进行份化学试验室规章吗？你能做到吗？自问题 2在化学试验室,以下试验问题2：建议让同学课前预操作规范与你在家中的类似操作有相习,课堂上结合情形导入中的问主同之处吗？有不同之处吗？题 1 过渡到学问点2 进行；通过学液体药品一般在什么仪器中储存？师生互动,深刻剖析化学试验操习固体药品一般在什么仪器中储存？作与日常行为之间的相同之处和如何量取确定体积的液体？把液体 药品从大瓶倒往小瓶要留意什么？不同之处；

5、使同学对作业有所回 顾,相互形成一个沟通争辩的局如何取用固体粉末放进试管中？面；气氛喧闹不觉呆板,使同学如何取用块状固体放进容器中？体验到老师与他们的合作关系；做完一次试验的药匙、镊子、胶 头滴管、量筒和其它仪器能不能立刻做 下一试验？为什么？你应当怎么做？学问点 1：熟识你的化学试验室、投放自主学习问题1 试验室规章及安全规章问题 1 在你们的化学试验室里,具 有以下设备和设施吗？它们分别在什 么位置？它们分别有什么作用？老师呈现化学试验室全景 照片,引导同学观看、摸索、争辩、沟通,并同步进行安全、探电源水源卫生、环保、节能训练；沙袋灭火器通风橱排气扇废液缸安全通道问题 2 你熟识试验台上的

6、仪器吗？老师投影呈现仪器平面究依据它们的名称、 质地、形状、规格等,图,让同学对比试验台上的仪你能推测它们的可能用途吗？器实物进行检查和验收；与问题 3化学药品柜和试验台上的老师呈现化学药品柜图交化学药品一般呈什么状态？通常是怎片,让同学结合试验台上的化样贮存的？学药品争辩沟通, 得出药品的如何确定取用药品的用量？贮存方法、剩余药品处理方你认为剩余药品应如何处理？法、用量原就、安全原就等；流你熟识常用的危险化学品标志呈现常用化学危险品标吗？发生危险怎么办？志,组织同学围绕“ 发生危险怎么办” 开放争辩；问题 4 仔细观看试验室规章和试验室安全规章 ,请你比较对比：你先请同学宣读自己拟定的 试验

7、室规章,再经小组争辩、所拟定的化学试验室规章,哪些地方更 加完善？哪些地方稍有不足？评议、补充,最终老师出示化 学试验室规章 （把同学疏漏的地方强调一下,并提示与其他学科 的不同之处）；探问题 5 如何才能使你正确、快速、安把握操作规范,娴熟操作技全地进行试验探究活动,获得牢靠、究明显、科学的试验结果？能,练好试验操作基本功,是进行化学试验探究活动的保证；学问点 2 化学试验基本操作一药品的取用与问题 1取用以下不同形状、 状态、投放自主学习问题2,过渡到学问点2；结合情形导用量的药品,分别使用什么仪器？怎样入问题 1,对同学进行化学实交规范操作？留意什么事项？验基本操作药品的取用的规范化训练

8、；少量块状固体流少量粉末状固体请五位同学分别现场演示“ 向试管中加入块状固体”、“ 向大量液体试管中加入粉末状固体” 、“ 向试管中倾倒液体” 、“ 向试管中少量液体滴加液体” ,其它同学挑毛病,取得共识后分组练习这五个试验操作；并由同学充分争辩后小结操作规范和要领以及留意事项；问题 2 如何取用确定量的药品？量取确定量的液体药品 选择规格： “ 靠近” 原就 倾倒液体 滴加液体 正确读数：防止误差 平视：实际体积为 俯视：量筒读数偏 仰视：量筒读数偏称取确定量的固体药品【试验 18】可由老师演示,同学观看,师 生互动,共同得出量取液体的 操作要领,动画演示仰视和俯 视对读数的影响；然后同学分

9、 组试验量取 2L 的液体并练习 读数（以凹液面最低处为准,同学可有意识地仰视或俯视进 行读数并分析误差） ；强调取用确定量液体药品 时留意三点一线：视线、刻度 线、液面保持一个水平面；依据实际情形,可组织学 生在课堂或课外阅读附录 3 同学分组进行试验探究,老师参与小组活动；个别问题 组内解决,共性问题班内解决；【例 1】药品的取用可分为匙取、镊取、 滴取、 倒取等； 以下药品的取用分析指导： 这是一道依据图示判操作规范正确选项（）断试验基本操作是否正确的选择题；依据化学试验基本操作的 要领和要求,逐一分析即可得到 此题的答案； A 中瓶塞的放置、试管的放置、瓶口位置、标签位 置都有错误；

10、B 中垂直从试管口 部放入块状固体很简洁将试管 击碎； D 中胶头滴管伸入到试管 探 内部； 因此, 只有 C 这种装入固 体粉末的做法是正确的；究图一图二参考答案：C 方法点拨： 解答此类题目时,D 要依据化学试验的基本操作规范和留意事项,第一排除有明显错 与 误的选项,然后仔细选择模糊的【巩固练习 1】某一同学在量取选项,最终确认正确的选项；交液体时,面对着刻度俯视了液面进行读数,读得液体的体积为36mL ；那么,他所量取液体的实际体积应当是流（）图一引导同学摸索争辩,分析归A大于 36mL 纳解题技巧；B小于 36mL 参考答案： B 图二C等于 36mL D大于或等于36mL 学问点

11、3 三、洗涤仪器问题 1 试验后为什么要洗涤仪器？怎么样洗涤仪器？怎么判定仪器是否老师可由“ 饭后为什么要洗涤 炊具？如何洗涤炊具？如何判洗涤干净？断炊具已洗干净？” 为题引入 学问点 3,组织同学通过自主学 习、小组合议、呈现沟通得出 洗涤玻璃仪器的正确方法和判 断仪器洗涤干净的标准以及洗问题 2洗净的玻璃仪器应怎样放净后的放置方法；置？让每组同学依据要求和标准洗 涤所用的仪器,并把试验台整 理擦净；【例 2】试验终止后,以下仪器的放分析指导 ：A 中胶头滴管使用置方法正确选项（）后,可放在烧杯里或对应的滴瓶里,不得橫放在桌面上；B 中试剂瓶使用后要盖上玻璃片,标签向外 放回原处； C中托盘

12、天平使用后要 把砝码放回砝码盒,游码应拨回到探A B 零刻度处； D中试管放置既可以使试管干燥,又可以防止灰尘进入；参考答案： D 究CD 与交【巩固练习2】振荡试管内的液体引导同学尝试解析,沟通解题思时,正确的操作是（）A 用手紧握试管,用臂晃动路,走出学问误区；流B拇指堵住试管口,上下晃动参考答案： C C用手捏住试管,用腕摇动D手紧握试管,上下晃动课题 3 走进化学试验室（一）走 试验设施 化学仪器梳进熟识化学试验室贮存方法化化学药品剩余药品处理方法最少量原就理学危险品标志整试验室规章合实取用块状固体药品的取用取用粉末状固体倾倒大量液体验化学试验基本操作滴加少量液体量取确定体积的液体 室 物质的称量 称取确定质量的固体 仪器的洗涤1向盛有硫酸铜溶液的试管中滴加氢氧化钠溶液,使用胶头滴管的正确操作的是（）A B C D 2浓硫酸具有猛烈的腐蚀性,能腐蚀人的皮肤和衣物；试验室中装有浓硫酸的试剂瓶应贴有的图标是（）诊腐蚀品易燃气体自燃物品有毒品断评A B C D ）价3以下各图是中学化学常见的几个试验操作,其中错误选项（4往试管中取用液体药品时,假如没有说明用量,应当取用的液体量是（A约占试管容积的二分之一B约占试管容积的三分之一C刚盖满试管底部 D mL 2mL 5某同学用量筒量取