走进火箭模型综合实践活动系列教案

1、文档编码 : CT5H10N4H5Z9 HM4U6L6O3H3 ZW4U8S2X5Y2走进火箭模型主题生成课 六年一班 杨学智 一、活动背景 运载火箭是航天飞行的主要工具,被人们喻为登天的梯子；火箭开 辟了人类飞出地球,奔向宇宙之路；简洁的火箭模型,我们也可以在老 师的指导下制作出来；教学内容是让同学动手设计制作自己宠爱和感兴 趣的火箭模型,同时也激发了同学的活动爱好；在动手操作中去发觉原有事物的不足、去改进它、进展同学的创新 精神和实践才能,这样需要同学在实践中去调试、添加、削减、不断总 结,并加以改进；给每个同学进展的空间,找到自己的问题,敢于挑战,让他们自主参与,亲身体验并积极实践,是本

2、次活动的指导理念；二、 教学目标 1、培养同学从生活中发觉问题的意识,并能提出 2 一 3 个感爱好 的问题；2、培养同学能从问题中提出有争辩价值的问题；3、培养同学能把问题转化成主题的才能；4、激发同学的创作爱好；三、活动重点 让同学创新、让同学探究、让同学发觉 四、活动预备 飞机图片 （意图：由于同学所见火箭较少,只存在在电视和书上,用图片来让同学增加对火箭的明白）探究方案表格预备一些关于飞机的信息 五、活动过程（一）创设情境,引出范畴 师：同学们观看过火箭吗？在哪里见过？生：见过（在电视上、书上 ）师：你观看的是什么类型的火箭？7 号 生：神州 5 号、长征运载火箭、神州 出示图片：（火

3、箭图片）师：你明白这些火箭吗？谁能给同学们说一说说一说？生：自由回答（通过图片向同学介绍火箭的种类及用途； （让同学明白火箭的种类 及形状）师：看来同学们对火箭特殊感爱好,那么这节课我们就围绕火箭来 进行一次综合实践活动；（设计意图： 通过同学的所见所闻, 再加上图片来引导同学去明白火 箭；）（二）围绕范畴、提出问题 师：明白了这些火箭的学问、看了这些火箭图片,同学们有什么想法 吗？你想提出哪些问题呢？1、同学独立摸索,将自己的问题写在练习本上；2、小组沟通,将有价值的问题写在卡片上；3、全班汇报；生：1）火箭有多少种类？2）火箭是干什么用的？3）火箭为什么能上太空？4）火箭是怎样生产出来的？

4、5）火箭的制造原材料有哪些？（三）选择问题,形成子主题 师：提出这么多问题,你认为哪个问题最有争辩价值？1、同学独立摸索 2、小组争辩 3、小组汇报 师：通过刚才的沟通,我们发觉针对火箭值得我们争辩的问题仍真 不少,下面请你给同一类问题起个共同的、合适的名字；生：1）火箭的用途 2）火箭的特点 3）火箭的制作 4、各小组确立组内主题和小组名字；（五）依据子主题,形成主题 师：我们各小组都已经有了自己的争辩主题,那就请同学们给本次 综合实践活动取一个合理的名字吧？生：制作火箭模型 争辩制作火箭模型 走进飞机火箭 师：依据同学们的看法,达成共识将本次综合实践活动主题确定为 走进火箭模型；（六）课堂

5、小结1、同学们今日有哪些收成？2、在下节课中我们都要成为本次综合实践活动的策划者,请大家确定要做好预备；附介绍火箭相关学问：火箭是在十三世纪时由我国人所制造的,在那时候的火箭是在长枪上装置塞有火药的圆筒,构造很简洁；之后经由印度、阿拉伯传入欧洲,十八世纪初,义大利设计了一种像乌龟一样的火箭,点燃之后可以在地 上跑,用于战争,吓倒了不少人；在十八世纪末期,火箭逐步被列为兵 器之一,英军仍用火箭击败过拿破仑的军队；可是火箭的命中率仍是很 差,所以自从枪炮被制造之后,就逐步不再被当作兵器了；火箭飞行的原理：火箭为什么可以飞行呢？这就像假如我们把充气的气球突然放掉,那么气球会一面喷出里面的气体,一面飞

6、走；这看起来好像是某种力气 在对气球作用,事实上这个力气并不是来自外界的推力或拉力,而是由 气球本身所喷出的气体的反作用力,而产生的力气；再举一个例子：当你拿着枪在射击时,当子弹飞出的那一瞬时,枪 本身也会向后产生了所谓的后座力,而这就是子弹发射时产生的反作用 力所造成的；其实更明显的是大炮,在炮弹射出时,整门大炮会有很明 显的后座力产生,而子弹及炮弹就是藉由这股反作用力发射出去的,而 火箭正可比如为炮弹,只不过没有炮管罢了；不论是前述的气球或是子弹,都存在着一种能够移动的力气,这种 靠反作用的力气就是推力 ；火箭也和充气的气球一样,并非藉助外来 的力气,而是靠火箭本身排出一股热气流,这些气体

7、以高速喷出,所产 生的反作用力,推动它向反方向前进；火箭的构造：火箭装载着液体或固体燃料,燃烧这些燃料,靠喷出气体的力气飞 行；然而在太空之中并没有空气,无法将燃料燃烧,因此,必需要有可 以产生氧气的氧化剂,它们多是液态氧、硝酸或过氧化氢；火箭必需载 有燃料和氧化剂才能飞行；燃料和氧化剂为固体型态的火箭,叫做固体燃料火箭,其燃料和氧 化剂混合在一起,成为所谓的固体推动剂,在没有空气的太空也会强而 有力的燃烧；固体燃料火箭虽然构造简洁,但是一旦点燃,就不能任凭 熄灭,这是一大缺点；燃料和氧化剂成液态者的火箭,就是液体燃料火箭,虽然能够自由调剂 推力,但是必需携带唧筒,所以构造较为复杂；进火箭模型

8、方案策划课 六年一班 杨学智一、教学目标：1、通过本节课的指导,使同学学会一般性综合实践活动方案的制定,培养同学规划才能以及合作才能等；2、能够从时间、地点、人员分工、具体活动任务等方设计争辩活动 程序；3、从感爱好的角度,对自己感爱好的飞机模型进行争辩设想；二、教学过程：（一）导入新课、制定策划方案 1、上节课我们对“ 火箭模型制作” 进行了主题确立和分解,同学们 已经依据自己宠爱争辩的问题确立了本组小主题,那么,实践前,我们应当做好哪些预备呢？（制定活动方案）2、制定活动方案 发放探究方案表格,填写表格；1）、小组确定课题,起组名,选组长；2）、小组成员分工,制定小组活动方案；3、把自己小

9、组确定的子主题告知大家； （汇报形式）（设计意图： 依据每名同学的特长来分工,表达出来；）（二）个案指导、完善方案让同学的自身价值和亮点1、为了能使活动顺当开展,我们必需要制定一份切实可行的活动方 案,你们预备从哪些方面来策划活动方案？（1）独立摸索（2）小组沟通（3）同学汇报,老师相机板书：时间、地点、指导老师、具体分工、活动预备、争辩目标、实践方式、呈现形式、留意事项等；2、各小组同学马上行动,策划活动方案,组内沟通完善；3、全班沟通活动方案 各组汇报活动方案, 其他小组同学认真倾听, 对各小组的活动方案进 行精确的评判或提出合理化的改进建议；（三）小组方案、呈现评判（1）下面请各组同学结

10、合同学们的提议进一步调整和完善你们的活 动方案,完善“ 活动方案策划表”；（2）成品呈现：请一个小组上前呈现本组的“ 活动方案策划表”（3）请其他组对呈现组的“ 活动方案策划表” 进行评议（4）完善本组活动方案（四）课堂小结（1）这节课你有哪些收成或感受？（2）同学们已经制定好了活动方案,期望大家按着方案, 认真实践,同时仍要准时记录实践中遇到什么困难？是怎样克服的 .通过活动你有 哪些感受和体会？信任同学们通过认真的实践,确定能有硕果累累的那 一刻！三、板书设计 走进火箭模型活动方案策划课时间、地点、指导老师、具体分工、活动预备、争辩目标、实践方式、呈现形式、留意事项走进火箭模型制作方法指导

11、课 六年一班 杨学智 一、活动目标：1、引导同学基本把握设计与创作的方法,才能；培养同学动手操作和创新2、培养同学的观看才能,能从观看的内容中提取有用的信息；3、同学能够用身边的废旧物品进行创作, 培养同学想象和实践才能；二、活动重点：让同学创新、让同学探究、让同学制作 三、活动预备：矿泉水瓶瓶盖纸张胶水胶带钳子锤子锥子剪刀火箭模型 1 个 四、活动过程：（一）情境创设、导入新课师：上节课我们已经确立了火箭模型制作的主题,那么这节课我们 就来学习一下火箭模型的制作过程,大家住备好了吗？生：预备好了；师：在上课之前我们先来看一下火箭模型图片,同学们说他们做得 好不好啊？你们能做的和它们一样吗？生

12、：能（激发爱好）（二）再创情形、引出方法 师：老师也做了一个飞机模型 （出示模型）,同学们想不想知道老师 是怎么做的？生：想；师：那么请同学们观看一下,这个飞机模型都是有什么东西做的？生：水瓶瓶盖纸张师：重复材料（板书预备材料）表达火箭制作过程：1、取第一个瓶子, 在瓶子上下的位置各画一条线,两条线位置的决 定方法如下；2、选瓶上弧线曲度与火箭头角度度相近处；选瓶子下方曲线转直点的下方约 0.5cm 处； 自上方、下方约0.5cm 处用剪刀剪开,用剪刀慢慢修剪至画线处,尽量使其平整,以便与另一个瓶连接时可以较为密合；3、将火箭泡棉头放置于瓶上方, 由正上方看泡棉头是否对准保特瓶 之正中心位置；

13、如已放正,就使用电工胶布缠绕于相接处, 加以固定； 取 另一个瓶子,将瓶盖卸下,然后保特瓶开口处拧紧；4、将两个瓶相连接； 然后至于平整之桌面或地上滚动,看看是否连 接平整,滚动是否平顺；如是,就以胶布加以固定；5、取第三个瓶子；在瓶子各画一条线；6、选瓶子上方曲线转折点的下方约 点的下方约 0.5cm ； 自线上方、线下方约0.5cm ,选瓶子下方曲线转折 0.5cm 处用剪刀剪开；7、将厚纸板对折,然后用铅笔画出四个梯形； 然后用剪刀沿线剪开；（注：尾翼之尺寸、形状,可以做不同的变化,以测试 其对飞行有何影 响；）8、将制作好之投影片包覆于厚纸板梯形之外侧,可以先使用双面胶 用双面 带将投

14、影片及厚纸板接合在一起,然后使用胶布将其三边贴过；胶带贴于折起部分之底部；此步骤为了将做好之四个尾翼年贴于瓶上,需确定为十字对称,如此才能平稳；9、先以胶布黏贴于尾翼两侧, 黏贴时须留意电工胶布的长度须够长,上方需比尾翼高约一个胶带的高度,下方反折入另一个瓶内,以增加牢 固程度；再以胶布缠绕于尾翼上方约两圈；1、让同学争辩制作过程,并汇报；（设计意图：通过呈现制作过程,让同学取长补短,留意提升同学 的观看才能；）2、技能训练：A、通过刚才的学习,你能制作火箭模型啦吗？B、接下来我们就试一试,在制作之前那位同学或哪个小组能再告 诉我们一下制作步骤吗？C、提出要求：（1）依据整理出来的步骤制作；（

15、2）写出创作构思；（3）填好制作表格；）（设计意图：让同学明白教具模型的制作步骤；4、同学实践：老师指导；5、小组呈现：A、每个组都有作品,可能有很多小组没有制作完,做多少呈现多 少,下面把你们组的作品呈现给大家；B、哪个组愿意先来？C、同学或组别评判：d 、对刚才的呈现进行评判？E、小组修改：f 、依据刚才的评判进行修改；（设计意图：通过每个小组呈现,来取长补短,并且给其他小组提出有价值的建议,进一步来完善作品； ）（三）活动总结、拓展延长 可能有的组别仍没有完成,这节课到这里就要终止了,通过这节课的学习,你有什么收成吗？同学汇报,老师总结；板书：火箭模型制作 预备材料 制作过程 留意事项走

16、进火箭模型成果呈现课 六年一班 杨学智 一、活动目标 1、 培养同学关注科学、宠爱科学、追求科学的爱好,把握确定的 科技学问；2、 培养同学通过各种渠道、途径定向猎取并呈现的才能；3、 锤炼同学独立组织确定规模的完整活动的才能；二、活动设想 整个活动分为会前预备、活动过程、帮忙活动三部分；会前预备利 用课余时间进行；三、会前预备 设计意图：由于模特走秀这种呈现活动是我们首次使用的形式,像 走秀音乐、服装等需要老师和同学在课下预备好；老师： 1、搜集模特走秀音乐；2、预备相关作品的制作过程和创作构思,并排练；3、同学将制作的火箭模型, 或进行奇思妙想, 将有关成果或设想写 成书面介绍；四、活动过程（一）回忆主题、导入新课1、同学们我们以前两此科技制作活动,已经完成； 经过同学们的奇思妙想和细心设计制作的火箭模型已经基本完成,老师特殊期望你们的 作品是什么样的？2、不知道同学们预备好了吗？3、那么我们这次活动的主题是火箭模型成果呈现课（板书）；设计 意图：激发同学的呈现欲望；（二）汇报呈现、观看解惑 模特走秀呈现（放音乐,各组人员模特走