大班美术活动《五彩脸谱》

1、- 23 -大班美术活动五彩脸谱 幼儿教师教育网就是专门为了幼儿园说课稿，以及各种教案而专门创建的网站。本网站有很多幼儿园课堂教案供您参考。希望能够帮助到找不到幼儿说课稿的您，找到自己满意的说课稿。那么，幼儿教师教育网我特为您推荐大班美术活动五彩脸谱，请您翻阅！ 本网站为各位幼儿教师解决教案难题，下面给大家带来一篇大班美术活动五彩脸谱！ 温州五幼高瓯 目标请求 1、在观赏运动中，引诱幼儿感觉脸谱艺术的美，引发创作爱好。 2、实验用线条、颜色对称的要领夸张表示脸谱特性。 运动预备 课件、水粉颜料多少，衣服多少件 种种水粉颜料， 重点与难点 实验用线条、颜色对称的要领夸张表示脸谱特性。 计划思绪：

2、 幼儿园的美术运动是为了让幼儿具备开端的审盛情识，发掘和施展幼儿的缔造本领。大班放学期的幼儿已积聚了较多的美术常识履历，在此根本上，我选择了种种差别题材、差别气势派头的观赏作品来拓宽幼儿的缔造思绪，进步幼儿的观赏本领。在此次运动中，我以中国传统艺术脸谱作为观赏工具，旨在让幼儿相识中国的工艺艺术。以脸谱风雅、壮丽、奇特的装潢气势派头来吸引孩子，引起创作爱好，进步幼儿感觉美、表示美的本领。 运动历程 （一）不雅察评论辩论 导入：瞧！这是什么？（脸）但是这张脸太白了，我们来帮他化扮装怎么样？那我们用什么色彩来画他的脸呢你来说（赤色、绿色、蓝色）鼻子呢、眼睛、嘴巴。装化好了，要是先生请你们凭据脸的色彩

3、给他取个名字的话，你们会给他取什么名字呢？ 评论辩论： 小朋侪取的名字真好听，本日先生也带来了些，你们看！师一一出示红脸、这是什么脸啊！这个色彩的脸表现这小我私家很勇敢，蓝脸、绿脸、黄脸（幼儿随画面一路说出脸谱的名字，边放课件边先容每种色彩代表着人物的性情特性）。 2、适才那些红脸、蓝脸、绿脸、黄脸我们都把它统称为脸谱。脸谱在我们的京剧顶用的是最多的，我们来找一找脸谱与脸哪些处所是一样的。（阁下对称，幼儿园教案都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛）哪些处所纷歧样（色彩纷歧样，脸分成几个块面，五官有了转变）。（引诱幼儿评论辩论色彩怎样变，五官有些什么转变，） 3、树模，幼儿到场。 （二）遐想创作 本日我们

4、一路来当艺术家，计划一张美丽的脸谱，把它画在我们的衣服上好吗？ 提醒： 1、内心先想好，本日你要画一张什么色彩的脸。 2、化装的时间要仔细致细，万万不要把脸画得双方两样。 3、脸谱上另有很多弯弯的线，什么处所要涂眼影，什么处所要涂胭脂要报告各人。 4、你的五官变了没有，酿成了什么？（互相观赏幼儿作品，增进生生互动） 5、色彩要有深有浅，找一找谁是大艺术家。 （三）引诱讲评，展现 随机抽取幼儿作品，请幼儿先容你画的是什么脸， （四）、竣事 （播放音乐）引诱幼儿把本身的作品系在身材的各个处所走模特秀 评析： 传统艺术是美术观赏中非常主要的内容，我们可以用传统艺术光显、奇特的作品气势派头来拓展幼儿创

5、作思绪，到达观赏、表示美的目标。同时也能让幼儿进一步相识中华艺术宝库中的种种奇葩，明白观赏、酷爱我们的平易近族艺术。 脸谱是中华平易近族艺术中的宝贝，它浓郁的颜色，光显的艺术气势派头很轻易吸引幼儿，由于如许的内容正切合了幼儿对颜色敏感的生理特色。同时，脸谱中美好流通的线条，让幼儿绘画的笔触变得机动，扩展、夸大表示的五官满意了幼儿喜好表示新颖的头脑。 除此以外，脸谱中显着的对称装潢，对幼儿创作思绪中的逻辑性作了进一步的请求。将脸谱装潢摆设在大班后期，幼儿手工制作可以或许从脸谱的选色中渐渐让幼儿感觉主色与配色的映衬结果，为幼儿在以后作画中有选择地摆设颜色表示主题情绪作了一个铺垫。是以，运动计划五彩

6、脸谱是一个较综合性的运动，它将美术目的中对颜色、线条、装潢等多个请求较天然的揉进一个内容中，使幼儿经由过程一个主题内容得到了较好的生长。 不知道本文大班美术活动五彩脸谱是否对你有所帮助，感谢您的阅读，了解更多相关内容可以浏览其他页面！ Yjs21.coM更多幼儿园说课稿延伸读 五彩鱼说课稿 说课稿：五彩鱼娃娃 一、设计意图： 听了吴赵恒说去了海洋馆，看到了许许多多神奇的鱼。有珍珠鱼、比目鱼、七彩神仙鱼、斗鱼等水中精灵，它们有的在吃食、有的在玩耍、有的围成一圈好像在跳舞、孩子们深深的被他说话所吸引。看到这个场面，我突发灵感，结合正在进行的“可爱的动物”主题，顺应孩子们的兴趣点，我在幼儿已有经验的

7、基础上设想，让他们利用报纸来做“五彩鱼”开展这一活动需要考虑以下几个问题：幼儿卷出报纸条后能否卷曲成鱼行？镂空状态下的鱼眼睛怎么固定？鱼身上的花纹装饰怎么体现个性化？带着这些思考，我设计了五彩鱼这个教案 二、活动目标与依据 考虑到顺应孩子们的兴趣点,幼儿对“五彩鱼”的已有经验水平和潜在的发展水平之间的距离,我制定了以下本次活动所要达到的目标 1、幼儿能用报纸卷曲固定成鱼的外形。 2、尝试用彩纸设计并装饰鱼身上的花纹。 3、体验变废为宝的乐趣。 三、活动准备 首先，活动准备是为具体活动目标服务的，同时幼儿是通过与环境、材料的相互作用来获得发展的。因此，活动准备必须与目标，活动主体的能力、兴趣、需

8、要等相适应。 1、欣赏过“美丽的鱼”，画过热带鱼，对鱼的外形，花纹色彩有所了解。 2、背景图、报纸、双面胶、彩条纸 四、重点和难点 活动重点：装饰“鱼”的花纹 活动难点：鱼眼睛的固定 五、活动过程 首先教师出示实物引起幼儿兴趣，老师直接出示报纸，提问：这是什么？想不想看老师变魔术？边念儿歌边示范：卷卷卷，卷成一个粗棍子，拧拧拧，拧成一根细绳子。提问：变成什么？（一条蚯蚓、一条小蛇），接着老师示范把纸绳绕成圈。提问：现在又变成什么？（像鱼的身体）请一名幼儿到前面来示范鱼的身体，然后用双面胶把两头粘住。 （评析：以直接出示报纸给幼儿埋下伏笔，给幼儿制作提高外形装饰的暗示；引起幼儿积极兴趣。） 接着

9、教师出示背景图，请幼儿上来操作再把鱼的身体贴在背景图上。“现在只有鱼的身体，还缺了什么呀？请你们开动小脑袋。”（幼：眼睛、鱼尾巴、还有鱼鳍）。接着我拿出各种图形宝宝。问：“这些图形宝宝是什么形状？（幼：三角形的鱼尾巴、圆形的眼睛、长方形的鱼鳍）。教师再请一名幼儿上来操作。并说说操作过程。”可鱼宝宝还是不高兴，它让我们小朋友给它穿上漂亮的衣服，那用什么来给鱼儿装饰呢？（幼：用各种各样的彩纸剪成长条来给小鱼装饰、也可以用包装袋剪成长条来个鱼儿装饰）（请一名幼儿上来操作）教师小结：今天我们用报纸做鱼的身体，有图形来装饰尾巴、嘴、鱼鳍，还用彩纸来装饰成美丽的五彩鱼，小朋友想不想也来动手做一做。幼：“想

10、” （评析：教师边讲解边请幼儿到前面来操作，既激发幼儿的兴趣又能发展幼儿的动手操作能力。） 然后幼儿动手操作，教师巡回指导。我把花纹装饰设为本次的重点，鱼眼睛的固定是本次活动的难点。在小朋友操作时，我向他们提出要求：（报纸条要拧紧，卷好后用双面胶固定，鱼身上的花纹可以自己设计，花纹可多一些色彩，注意鱼鳍、鱼尾的装饰。）孩子的作品在鱼身上的花纹设计、鱼眼睛的粘贴上出现了多种创意 （评析：提出作品要求时，教师重复演示一些操作步骤，以帮助幼儿再次理解；巡回指导时，教师要留意幼儿设计花纹的独特想法，鼓励他们把想法表现出来，启发幼儿用不同方法固定鱼眼睛。） 最后展示作品我把幼儿的作品错落有致的贴在黑板上

11、。现在黑板变成了水族馆。你最喜欢哪个鱼宝宝身上的图案，为什么？你是用什么方法固定鱼眼睛的？ （评析：关注幼儿的欣赏角度，借助幼儿的介绍有意识地引导幼儿从鱼身花纹、眼睛固定等方面进行评价。） 总的来说五彩鱼这个活动设计来源于生活，整个活动中即有技能的直接传授，又结合幼儿想象、创造空间，尤其对鱼身花纹的装饰和鱼眼睛的固定，我采取了少示范、少规定、多启发、多拓展的想法，以便每个幼儿都能设计自己喜欢的、富有个性的五彩鱼，都能体会到想象和创造的快乐。 五彩瓶子，多彩的世界 下面是五彩瓶子，多彩的世界的内容一文，给你带来丰富精彩的内容，欢迎阅读！ 五彩瓶子教案图片 在幼儿的生活中，瓶子是随处可见的物品，冰

12、箱里的饮料瓶、储物架上的洗发水瓶、厨房里的佐料瓶、妈妈的化妆品瓶它们都在生活中扮演着默默无闻的角色。“瓶子总动员”主题课程方案旨在引领幼儿试着从各种角度去体验瓶子被赋予的功能，探究瓶子的小秘密，尝试进行全方位的瓶子创意。 幼儿所接触的瓶子，林林总总，形态、用途各异，我们可以先让他们认识生活中常见的瓶子，知道瓶子的种类有哪些，有什么用途。让幼儿发挥创意及想象力，联想瓶子里会装什么，使幼儿在游戏情境中学习分辨及描述瓶子的特征；还可借助有趣的科学实验，让幼儿在实践操作的过程中，体验事物的变化和相互之间的关系。在此基础上，我们再将活动空间逐渐拓展到美术馆、展览馆、商店等场所，甚至是植物世界，给幼儿打开

13、另一个视角，通过欣赏艺术化的瓶子和瓶子植物等特别的瓶子，使幼儿萌发爱美、审美的情趣。 瓶子的创作素材随手可得，作品容易保存，而且作品内容包罗万象，因此可以设计多元的创作活动，让幼儿尝试利用多种素材，进行与瓶子相关的艺术创作，感受不同材料所带来的不同趣味；培养他们的空间设计感，将自己所构想的动手绘成设计图，提升幼儿的创作能力，学习大胆地表现自己，并初步学会与人分工合作。 幼儿的好奇心和求知欲无穷，我们所能做的，只是提供充沛的资源，让他们可以尽情地学习和探索，开发无限的潜能。期待幼儿在您的带领下，积累更丰富的知识，拓展更宽广的视野，在创作中快乐地学习。 【教案目标】 能用粘贴、缠绕等方法装饰废旧瓶

14、子。 【教案准备】 各种塑料瓶、玻璃瓶、橡皮泥、颜料、彩色即时贴、彩纸、彩色线等。 【教案建议】 1、组织幼儿玩玩各种各样的瓶子。 2、引导幼儿自由选择材料、按意愿装饰瓶子。 3、鼓励幼儿展示作品，可以邀请其他区域的幼儿欣赏。 不知道本文五彩瓶子，多彩的世界是否对你有所帮助，感谢您的阅读，了解更多相关内容可以浏览其他页面！ 五彩石头路教学设计 五彩石头路 设计意图：帮石头是一种及易获得的教育资源，幼儿对其特针、用途都有了一定的认识。我们结合松鼠大婶家门前那条五彩石头路被毁的故事，生成了这节数学活动，把三角形、圆形、方形的图片当成石块去铺路，让幼儿在轻松愉快的游戏活动中巩固了对几何图形的认识，同

15、时学会了关爱助别人。 教学目标 1、乐意参与活动，体验玩石头的乐趣 2、学习按石头的特征有规律的进行排序 3、发展幼儿的数数和分类、排序的能力 教学准备 石头若干，每人一只筐 教学过程 （一）引题 回忆故事，引导幼儿一起去铺路 (活动一开始通过老师简短的话，既帮助幼儿复习了有关故事的角色，同时也揭示了本次活动的主题。运用开门见山的方法和去帮兔姐弟来引起幼儿铺路的兴趣。为整个活动的有序开展奠定了基础。) （二）捡石头 1、观察石头 1）看看这里有多少石头？ 2）这些石头是怎么样的？ 3）小结：原来石头是各种各样的。有大有小，有的粗糙，有的光滑。 (让幼儿通过自己的观察，进一步掌握、了解石头的特征

16、，并突出了石头特征中的大和小，粗糙和光滑，为后面的根据石头的特征进行排序埋下了伏笔。同时在这一环节中，既发展了幼儿的观察能力，又使他们的语言得到了发展。在实际的教学过程中，幼儿不仅说出了石头有各种各样的颜色，有粗糙的，有光滑的，有大的，有小的，还有的幼儿说出了石头是冷冷的，摸上去象冰一样，这些都 说明了幼儿比较细致的观察能力。如果在教学中老师能及时的抓住幼儿的这一回答引导幼儿再细致的进行观察、描述，那么更加体现了多种教育内容的整合。可见老师心中应该时时装有整合的目标。使整合真正落实、体现，而不是单纯的为了整合而整合。) 2、捡石头能数量捡石头 1）听口令捡石头 2）听拍手声捡石头 3）石头排队

17、，你捡了几块石头？ (第一次让幼儿捡石头的环节中老师给了幼儿多种的刺激，通过听口令、拍手、小铃的声音等不同的方法来让幼儿捡相应的石头。然后又让幼儿自己数数捡来的石头一共有几块。同时老师又把石头的数量控制在6以内。 使的幼儿能数的清楚、正确。然后让幼儿根据石头的光滑、粗糙的特征分类，使得幼儿对于石头的这两个特征有了进一步的巩固了解，又为下一环节的捡石头奠定了物质的准备。) 3、分类 把捡到的石头送回家：光滑的石头放在红筐里，粗糙的石头放在绿筐里 4、捡石头 1）要求幼儿在规定的时间里捡不同的石头 2）数数你捡到了多少石头？(再一次让幼儿来捡石头，而这次捡石头老师充分的放手，让幼儿自由的捡石头，但

18、是在放手的同时又有一定的控制，如让幼儿一块一块的捡不同的石头，主要是为后面的排序作好准备。由于幼儿动作有快慢，捡的时候有的幼儿一块一 块的在挑选，有的则见一块捡一块。因此幼儿捡的数量都不一样，这样在数数的时候也显示了差距。同时每位幼儿不同数量的石头也为后面的排序铺路造成了数量上的差距。但是在教学的时候，老师的时间没有很好的控制，给幼儿的时间稍长了点，导致有的幼儿捡了17、18块石头，数量过多。不仅为数数带来了难度，更影响了后面的排序。) （三）铺路 1、幼儿自由铺路 2、交流：你用石头是怎么铺的？（老师把幼儿的铺法陈列在黑板上） 3、学别人的方法铺路 4、学习按间隔的方法进行铺路 (用石头铺路

19、是本次活动的重点，也是难点。由于有了前面对石头特征的了解的铺垫，因此在幼儿自由铺路的时候，有的幼儿是按照大的石头排好再排小的石头，有的幼儿则是先排光滑的石头再排粗糙的石头。而有的幼儿虽然整条路是没有规律的，但是在路的某一段有一定的规律，如有的幼儿用大小间隔的方法拍了四块石头。有的幼儿用光滑粗糙间隔的方法拍了三块石头。老师在孩子自由铺路的时候进行了细致的观察，敏锐的观察到孩子的排序方法。在孩子交流的时候让他们把好的方法说给同伴听，并通过在黑板上的现场图示，让幼儿更加的看清楚排序的方法。在图示的基础上让幼儿根据图示来进行对应的排序。在幼儿自己经验的基础上老师加以提升，让幼儿学习间隔的排序方法。在实

20、际的教学过程中，老师对于幼儿原有经验的提升显得着急了点，如果在提升的时候能更仔细、详细就更加完美了。) （四）延伸活动 1、今天我们一起铺了一条石头路，上次我们去哪里走过？ 2、一起去踩踩自己铺的石头路 (最后通过回忆在梅苑公园走石头路的经历，再次激发幼儿走石头的兴趣。) 五颜六色的五彩沙 下面给大家提供的是五颜六色的五彩沙，希望精彩的内容能够帮助到你！ 幼儿园五彩沙教案图片 【教案准备】 1、透明小杯子每人1只（内有白糖或盐少许）； 2、彩色粉笔每人一支； 3、透明玻璃瓶每组一只； 4、“五彩沙”一瓶。 【教案过程】 一、引出课题。 1、出示“五彩沙”，让幼儿观看，小朋友，你们看这漂亮吗？（

21、漂亮）那你们想不想知道，这瓶子里五颜六色的是什么？（想）（这里面是盐） 2、小朋友看看这盐是什么颜色的啊？（幼儿自由回答）这是白色的盐，那为什么老师的糖是五颜六色的呢？ 你们想不想知道为什么白色的盐变成五颜六色的呀？（想）好，现在老师来当魔术师，变魔术喽！ 3、讲解、示范。 老师还要再拿出一样东西。（出示粉笔）哎，这是什么呀？是一支粉笔。 小眼睛看好了，看老师是怎么变的！把粉笔放入杯中，按顺时针方向不停地搅拌（我变，我变，我变变变，小朋友可以把小手拿出来，跟着老师转起来，小嘴巴念起来；哇，变出来喽！变成什么颜色了？） 老师把变好的盐倒入五彩瓶中，多漂亮呀，小朋友们想不想变呀？（想） 4、那你们

22、说待会变出来的五彩盐能不好能拿来吃的？（不能吃） 对了，因为粉笔是写字用的，有灰尘不能吃的。 二、小魔术师变变变。 1、下面请小朋友们坐到自己位置上，每人拿一支笔和一个放有盐的杯子，开始变魔术吧！因为操作比较难，家长可以帮帮我们的宝宝一起完成。 2、教师指导，小朋友们要一只小手扶着杯子，另一只手不停地搅拌。我变，我变，我变变变。 3、把幼儿与家长合作完成的“五彩沙”展示给大家，给予肯定、表扬。 三、教案结束。 今天小朋友们表现的都很棒，我们休息一下吧。 本次教案我们用到的是五彩沙，如果老师在操作教案的时候，避免一些不不要的意外发生，可以把五彩沙换成各种颜色的豆子，效果是一样的。 教案中代替五彩

23、沙的豆子 关于五颜六色的五彩沙的精彩内容就给大家介绍到这里了，不知道你是否都了解了呢，关注我们了解更多内容！ 五彩石头路评课稿 艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。每个幼儿心里都有一颗美的种子。幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。幼儿对事物的感受和理解不同于成人，他们表达自己认识和情感的方式也有别于成人。由此，朱美云老师结合我园特色乡土、生活为主线，又根据主题思想石头大玩家，大胆创设了本次活动，

24、以孩子们熟悉的蔬菜为主材料，通过游戏化的形式，在“小石头”上自主、大胆地进行印制。而且，体验到了帮助他人的乐趣，从而增进对美术活动的兴趣。 活动中朱老师采用了蔬菜印画的方法，为每组孩子们准备了一块硬纸板剪成的小石头。首先创设情景，以去兔姐姐家做客为由，导入主题。最后帮助兔姐姐、铺五彩石头路，通过这样一个活动，看到在活动过程中孩子们的能力得到提高的同时也给了我一些感悟：一是美术活动中教师要善于创设好情境，内容既要能激发幼儿情绪又要能调动孩子们的兴趣，那样才能收到事半功倍的效果；二是方法要新颖，像合作组画这种形式，有利于培养孩子们的合作意识和荣誉感，在这种心理下，孩子们会更自觉地去把事情做好。 大

25、班美术活动京剧脸谱说课稿 大班美术活动：京剧脸谱说课稿 一、教材分析： “京剧脸谱”是主题活动“中国娃”中一个内容。京剧是我国的国粹艺术，它有着悠久的历史，其内涵非常丰富，然而幼儿对京剧接触很好，充满了神秘感。所以我以中国传统艺术京剧脸谱作为欣赏对象，一方面以京剧脸谱精致、绚丽、独特的装饰风格来吸引孩子，引起创作兴趣，提高幼儿感受美、表现美的能力，另一方面让京剧脸谱与其他内容相互渗透、推进，共同实现大主题所追求的价值目标。 二、教学目标定位： 根据教材内容及大班幼儿年龄特点，将教学目标定位为三点： 1、欣赏京剧脸谱，初步感受京剧脸谱的独特魅力 2、感受京剧脸谱鲜艳的色彩和夸张的形象，激发创作兴

26、趣 3、乐于尝试用线条、色彩、对称的方法夸大表现脸谱特征 三、重点和难点： 鼓励幼儿用对称的方法来画京剧脸谱,并用夸张的线条，丰富的色彩等表现京剧脸谱的特 征。是活动的重点和难点，也是目标三中要求幼儿掌握的知识点之一。 四、教法和学法： （一）教法： 在本次活动中我运用了观察法、启发提问法、游戏法，示范演示法，对于这些方法的运用，我改变以往教学的传统模式教师说教，以及教师一笔一笔教画的那种旧方式，“以幼儿为主体”，利用课件，用启发、引导的方式，充分调动幼儿学习的积极性，并穿插游戏活动，让孩子们在游戏中、快乐中获得知识，真正体验玩中学，学中乐。另外，活动的结构是递进的关系：兴趣游戏创造，通过课件

27、创设情景激发幼儿参与活动的兴趣，通过游戏让幼儿掌握脸谱左右对称的特征，最后让幼儿进行创造，体现了层层递进的特点。 （二）学法： 活动中，我引导幼儿运用的观察法、讨论法、游戏法、操作法来获取知识。幼儿是学习的主人，在本次活动中，我让幼儿能够用眼看、用嘴说、动脑思考、动手创造，从而全身心的积极头入到活动中。 五、活动准备： 根据教材的特点和设计内容，活动准备主要分为两个方面：（一）幼儿生活经验和知识的准备。要求幼儿在课前收集有关中国京剧脸谱的资料，并在日常生活中，有意的引导幼儿多欣赏一些京剧片段。 教具及材料的准备。包括三个方面： 1、多媒体课件。 2、塑封好的半张脸谱若干 3、脸谱形状的纸人手一

28、份、勾线笔、油画棒笔等作画工具。 六、活动过程： 第一环节播放幻灯片，引起幼儿对京剧的兴趣。 通过提问：1、刚才看到了的是什么？ 他们和我们有什么区别？ 然后老师小结：京剧是我国特有的，它是我国的瑰宝，表演京剧的人都要在脸上涂上浓重、鲜艳的色彩，穿上特制的戏服，。不但中国人喜欢，连外国人也喜欢。 第二环节是通过课件欣赏多彩的京剧脸谱。 京剧人物脸上化的妆也很特别，叫脸谱。脸谱有各种颜色、各种图案，下面我们来欣赏一下吧！（通过课件欣赏脸谱）边欣赏边提问： 1、你喜欢这些脸谱吗？为什么？ 2、京剧脸谱为什么有不同的颜色？每种颜色都代表什么样的人呢？（欣赏四种颜色的脸谱） 通过本环节，让幼儿了解脸谱

29、的特点：脸谱的色彩非常丰富，每个脸谱至少用了三种以上的颜色，色彩鲜艳、图案夸张，两边对称。红脸代表忠诚勇敢的人；黑脸代表正直、充满智慧；黄色表示凶狠、残暴；白色表示阴险狡猾的坏人。为幼儿后面的创作打好基础。 第三环节是通过游戏找朋友 本环节，采用幼儿最感兴趣的游戏，让幼儿再次感受脸谱的特征，激发幼儿学习的兴趣。 首先，教师出示半张的脸谱，请小朋友拿着半张脸谱去找它的另一半，找到后变成一个完整的脸谱。 教师提问大家是根据什么特征找出？ 最后教师再次小结：京剧脸谱两边的颜色、图案、位置是一样的，所以京剧脸谱的两边是对称的。 第四环节是幼儿创作环节，也是本节活动的重点、难点所在。我是通过以下几个环节

30、解决难点的。 1、再次观看课件，进行提问，怎样来设计京剧脸谱？谁有好办法？ 让幼儿通过观察，经验提升：最容易的一个办法是在眼睛中间找到中心点就是鼻子。然后再画其他图案就很容易。 2、教师先提问、引导幼儿观察，然后示范操作。 眼部和嘴角的表情用夸张的线条表示，在脸上可装饰上不同的花纹， 涂色时先涂小的色块，最后涂上你喜欢的颜色。 3、幼儿作画，师巡回指导。 鼓励幼儿大胆作画，充分发挥自己的想象，画出与众不同的脸谱。 帮助能力差的幼儿完成作品，体验成功的快乐！ 在本环节，教师先提问，引导幼儿带着问题进行观察并思考，然后再进行示范讲解，体现了“幼儿才是活动的主体，教师应该成为幼儿学习活动的支持者、合、引导者”这一精神理念。 第五环节是展示幼儿作品，幼儿作品欣赏是每个美术活动必不可少的一个环节，也是展示幼儿的大好时机。教师及时表扬和肯定幼儿的想法和创造，使每一个幼儿积极参与讲评作品的活动。 大班音乐活动说唱脸谱 下面是大班音乐活动说唱脸谱的内容一文，给你带来丰富精彩的内容，欢迎阅读！ 运动目的： 1、在熟习乐曲旋律的根本上，开端感觉京剧戏说脸谱； 2、经由过程京剧脸谱熟习歌词内容，开端学唱京剧戏说脸谱进修凭据差别的脸谱脚色，用符合的力度与行动来表示人物的性情特性。 3、开端相识中国国学京剧艺术，并渐渐喜