思想品德教案

1、思想品德教案思想品德教案 作为一位兢兢业业的人民教师，总不可避免地需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是帮大家整理的思想品德教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 思想品德教案1 丰富多彩的情绪 一、 本课的地位与现实意义 情绪虽说是人的心理活动，但它与个人的学习、工作与生活等方方面面都息息相关。积极、向上、快乐的情绪有益于个人的身心健康，有益于个人的智力发展，有利于发挥个人的正常水平；相反，消极、不良的情绪会影响个人的身心健康，抑制个人智力的发展与正常水平的发挥。且初中生的情绪表现又是很不稳定、不成熟，容易冲动且肤浅、强烈、不协调，两极

2、性明显，自我控制能力较差。因此，指导学生根据自己情绪变化的特点，合理宣泄不良情绪，主动调控情绪，保持积极的、良好的情绪状态，克服消极情绪是当务之急。 二、 教学目标: 1、情感态度价值观目标: （1）、懂得调控自己的情绪对于个人行为与生活的重要性. （2）、合理宣泄不良情绪，保持积极、乐观、向上的情绪状态。 （3）、尊重他人，关注他人的感受，适时适当地表达个人的情绪。 2、能力目标： 逐步掌握一些情绪调节的有效方法，形成自我调适、自我控制的能力，继而能够较理智地调控自己的情绪。 3、知识目标： （1）、认识人类情绪的丰富多样性，知道喜、怒、哀、惧是情绪的四种基本类型。 （2）、理解情绪对于个人

3、行为与生活的影响与作用，包括情绪的积极作用与消极作用。 （3）、了解青少年时期情绪易于波动、不稳定的特点，明白情绪需要个人主动调控的道理。 （4）、知道情绪调控的一些有效方法。 三、 课标要求： （一）1、3理解情绪的多样性，学会调节与控制情绪，保持乐观心态 （二）2、3关心与尊重他人，体会“己所不欲，勿施于人”的道理，学会换位思考，能够与人为善 （三）1、2克服考试焦虑，培养正确的学习观念 四、 教学内容: 第一框:丰富多样的情绪 情绪万花筒 情绪与生活 第二框：学会调控情绪 情绪是可以调适的 排解不良情绪 喜怒哀乐，不忘关心他人 五、 教学建议：两框,三课时 六、 教学过程： 第一课时:

4、（一）、活动名称：自画像 （题目为“我最高兴、最生气、最害怕与最伤心的各是什么？并画出当时的面部表情”） 步骤：1、同桌检查课前准备情况，并作记录。（用于教学评价内容之一） 2、前后左右的同学之间按作业进行表演,后各小组推荐几个同学上台来表演,要求其他同学认真观察.(可以一个人表演,也可几个人进行情境表演) 3、通过实物投影仪展示10个左右特征明显的劳动成果，要求学生们认真观察。 4、讨论分析这些面部表情的主要不同之处。（主要从眼睛、眉毛、嘴巴等方面着手） 各部分的动作 喜 怒 哀 惧 额与眉 平静 左右眉毛向上扬起，呈八字皱纹，眉与前额之间有皱纹 左右眉毛向五斜，眉毛呈相反的八字形 左右眉向

5、上扬起，前额出现皱纹 眼睛 下脸向上扬起，眼睛边出现皱纹 睁得很大 部分或全部闭紧 睁得很大 嘴巴 开口，上齿露出 开口，下齿露出 开口厉害，裂开很大 开口 5、通过分析高兴、生气、害怕、伤心的面部表情后，得出这四种就是人类的最常见的情绪，用书本上的文字来说就是喜、怒、哀、惧。 小结：其实，在日常生活中，人们的情绪是复杂多样的。如“明天要进行期末考试，晚上的心情怎样？”这里面就有兴奋与不安、自信与担忧、跃跃欲试与害怕等不同性质的情绪。所以说在这四种常见情绪的基础上，又可以组成很多复杂的情绪。 （二）、活动名称：举一反三：（四个小组竞赛） 提示：四种情绪的主要特征我们已经概括了，现在大家想想都有

6、哪些词汇可 以表达这些情绪。以得分最多的为胜。（全班分成四组，要求一组代表一种情绪；且每说一个词汇小组成绩加一分。但记住千万不能翻字典，否则视为作弊，成绩倒扣） 目的：为了让学生们对四种情绪有一个更深的了解，同时可充分发挥个人的记忆力，懂得知识积累的重要性；还可体现同学们的合作精神、团队精神以及集体荣誉感等。 过程：学生们积极举手，踊跃发言，参与率较高，课堂气氛活跃。 最后：一定的时间过后，各组的分数统计出来后。我们有一个问题问得分最多与得分最少的那组同学，你们现在各是什么样的情绪。再一个问题是问大家：在比赛过程中，各小组的成绩在你追我赶时，你们的心情是什么样的？（或当你们的成绩遥遥领先时，你

7、们的心情又是怎么样的） 答：胜：高兴。 负：伤心。 在比赛过程中，有高兴（成绩领先）；有伤心（成绩跟不上其他组，老师怎么就不给我们组机会呢）；有害怕（自己组成绩落后）；有妒忌；有紧张等情绪的交替出现（或是说综合出现） 小结：从这个活动中我们可以看出表达情绪的词汇是丰富多彩的。从这些词汇中我们可以看出情绪表现是有程度差别的。（如喜有开心、高兴、开怀大笑、欣喜若狂等程度之别）再从刚才比赛过程中大家的情绪变化我们可以得出情绪是随着情境的变化而变化的。 归纳：通过这节课的学习，我们知道常见的情绪是喜怒哀惧这四种。不同性质的、不同程度的情绪的组合构成乐我们丰富多样的、多资多彩的生活。 作业：填写书本P6

8、1的表格。 第二课时 一、活动名称：猜一猜 材料：心理学家利用猴子做实验。两只猴子同时关在笼子里，一只被捆住，不能动；一只可以在笼子里活动。实验者每隔20秒对猴子进行一次电击，每次放电前5秒，笼里的红灯就会亮起。笼里有一个开关，每当红灯亮起，只要按动开关就可以逃出笼子。可活动的那只猴子发现了这个开关。实验在不间断的进行，结果有一只猴子死了。 请问：是哪一只猴子先死？为什么？ 过程：学生们热烈讨论并积极举手回答。有说不能动的那只猴子先死。有说可活动的那只猴子先死。原因多种多样。 小结：答案应该是可活动的那只猴子先死.原因是它长时间地高度紧张，最后先于那只不可活动的猴子而死。（情绪对身体的消极影响

9、） 二、 活动名称：比一比 材料：英国科学家法拉第，年轻时体质较差，加上工作紧张，用脑过度，身体十分虚弱，多方求治也不见效。后来，一位名医给他进行了检查，没有给他开药方，只送他一句话：“一个小丑进城，胜过一打名医。”法拉第细细品味这句话，悟出了其中的奥妙。从此，他经常抽空去看马戏与喜剧。精彩的表演，总是令他开怀大笑。他还到野外与海边渡假，调剂生活，经常保持愉快的情绪。久而久之，法拉第的身体逐渐地康复了。 问题：从这则材料中可得出什么结论?（学生前后左右进行讨论） 小结：分成两方面来说:从开始的“工作紧张,用脑过度”,以致于“身体虚弱”,说明情绪对人的身体与生活有消极影响;从后来的“经常保持愉快

10、的情绪”，以致于“身体逐渐康复了”说明情绪对于人的身体与生活有积极影响。即情绪对身体既有积极影响又有消极影响。 三：活动名称：谈一谈 例子：1、我平时的成绩不错，可就这次素质考试考得不好。原因是那天晚上我没休息好，太紧张以致于翻来覆去睡不着。 2、我其实是一个能说会道的人，但不知怎么的一到关键时候，我就变得急急巴巴、疙疙瘩瘩。 3、国庆前我们初一年级进行了“爱我中华”的主题演讲，开始的两个同学由于过分紧张而中途退场。 师：大家的例子都是情绪对我们正常水平的发挥有消极影响的。那难道就没有积极影响吗？能否举一些例子？（如果有则最好，如没有则采用书本上P62的两个小男孩参加乒乓球比赛的例子。） 小结

11、：情绪对正常水平的发挥也是有积极影响与消极影响的。 归纳:从以上三个活动中我们可以归纳出：情绪犹如双刃剑。一方面，情绪对人的身体与生活是有积极影响的。情绪可以充实人的体力与精力，提高个人的活动效率与能力，促使我们健康成长。另一方面，情绪对人的身体与生活是有消极影响的。情绪会使人感到难受，抑制人的活动能力，降低人的自控能力与活动效率，做出一些令自己后悔甚至违法的事情。 作业： 1、填写书本P63的表格。 2、“这四种基本情绪中，喜是有积极影响而无消极影响的，而怒哀惧则是只有消极影响而无积极影响的。”这一说法正确吗？为什么？ 思想品德教案2 1、“您的知识更新了吗？” 活动过程： 1）进行小组竞赛

12、，看哪些小组知道的代表最新知识的名词最多。 2）结合活动后面的三个问题，引导学生探讨、交流，从而把握当今时代的特征，了解时代对青少年提出的要求。 目的是通过列举代表最新知识的名词，使学生认识到知识更新的周期不断缩短，从中把握当今社会变化发展的总趋势，感受社会变化对青少年提出的新挑战。 2、比一比： 活动过程： 1）在同学间进行竞赛，看谁能富有创造性地解决课本上提出的两个问题。 2）探讨创新精神还可以表现在哪些方面，鼓励学生在学习和生活中时时注意培养自己的创新精神。 目的是激发学生的创新思维，体会创新精神的重要意义，鼓励学生在学习和生活中培养创新精神。 3、“王选谈团体精神” 活动过程： 1）呈

13、现课本上的故事情境。 2）分小组讨论交流后面的问题。 3）在全班交流后。教师进行总结：社会发展需要发挥优势个人的聪明才智，同时更需要发挥团体的力量。因此，在平时我们就要培养自己的合作意识，学会与他人合作。 目的使学生认识到团体精神的重要性，培养学生的团队意识。 4、“说一说” 活动过程： 1）老师提出问题：飞速发展的社会，对我们青少年提出了更高的要求。除了前面提到的创新精神和团队精神以外，我们青少年还应该具备哪些素质呢？ 2）鼓励学生自由发表意见，教师及时进行总结。 目的是帮助学生思考飞速发展的社会，对青少年的素质了哪些更高的要求，使学生可以更加明确自己的奋斗目标。 5、“填一填” 活动过程：

14、 1）请学生根据个人的知识填写表格。 2）分小组进行交流。 3）教师总结，社会总是在不断发展变化，不断对我们提出新的要求，树立终身学习的观念，具备终身学习的能力。 目的是使学生认识到社会在不断发展变化，青少年只有不断学习，树立终身学习的观念，具备终身学习的能力，才能更好地应对未来社会的挑战，才能肩负起民族振兴的使命。 6、“许振超谈学习” 活动过程： 1）了解许振超的故事。 2）探讨、交流后面的三个问题 3）教师总结终身学习的意义，鼓励学生养成终身学习的习惯。 目的是帮助学生了解许振超的事迹，理解终身学习的意义，拓展对“学习”内涵的认识，树立终身学习的观念。 7、“回顾和总结” 活动过程： 1

15、）教师提出问题。 2）请学生思考并进行交流。 3）教师总结：学校学习不仅使我们掌握了知识，而且增强了学习能力。 思想品德教案3 一、教学目标： （一）知识目标：了解考试焦虑现象和调节的方法；掌握选择职业的基本方法和要求。 （二）能力目标：学会自己调节考试焦虑现象；树立正确的择业观念和方法。 （三）情感、态度、价值观目标：认识到考试焦虑并不是不可调节的，只要采取切实可行的有效措施，就完全可以使自己拥有一种乐观积极的心态，从容地面对升学和考试；只要社会需要，能为社会作出贡献，从事任何职业都是光荣的。 二、教学重点、难点： 1、重点：考试焦虑现象及其调节；正确的职业观和正确的择业观； 2、难点：如何

16、有效的调节考试焦虑现象；如何正确的选择职业的问题； 三、教学方法： 讨论法、交流法为主、讲授法为附。 四、教学手段和准备： 学生：每人想象面临重大考试的时候的心理反应跟平时有什么不一样？你是如何调节的，平静下来的？ 从父母或者上辈老人的交流中他们是怎样看待各种不同的职业的？ 教师：把讨论的任务分配好，同时分好不同的组。 五：教学过程： （一）升学与考试 1、认识为什么会出现考试焦虑现象的原因？ 阅读P136材料，回答小欣为什么会有焦虑不安的心理的？ 有过这样的反映吗？说出来大家听听。 2、有可能产生的焦虑现象有哪些？ 3、焦虑现象的影响是好是坏？（讨论） 认识到一般的焦虑现象是正常的现象，而且

17、对学习有一定的促进作用。但是，严重的考试焦虑现象则会影响学业水平的正常发挥，也影响自己的身心健康。 4、焦虑现象的有效调节。 由学生预习及思考过后讨论回答。最后在书本上划出要点。 5、正确填写志愿的原则要求是什么？ （二）就业与择业 1、认识初中毕业后面临的问题。 2、我们的就业机会和就业途径的认识。 讨论书本P140的填空部分认识职业的多样性。 3、认识选择职业的原则要求、途径是什么？ 其中，首要的原则是第一点，还有自主创业要大力提倡。认识积极的就业观念。 六、板书设计： 1、考试焦虑现象产生的原因 2、考试焦虑现象的表现 3、考试焦虑的影响 4、考试焦虑的有效调节 5、正确填写志愿的原则要

18、求： 一、直面升学与择业 （一）升学与考试 （二）就业与择业 1、就业机会多。 2、选择职业的要求、途径 3、积极转变就业观念的要求 七、作业布置： 八、教学后记： 思想品德教案4 教学目标： 1、知道家庭的含义和家庭成员间的称呼、关系。 2、了解家人的工作、爱好、习惯，对家人产生敬爱之情。 3、为自己的家人感到骄傲。 教学重点和难点： 正确介绍自己家人的情况。 课前准备： 1、观察并了解自己家人的职业、兴趣、爱好、生活习惯。 2、准备一张家庭生活照。 3、教师准备一张自己童年的家庭生活照 教学设计 学习内容明确家庭的含义了解老师的家人情况，学习表述方式 学生活动介绍自己家里人看老师童年时的家

19、庭生活照，了解老师的家人情况 教师活动 1、结合发言情况进行指导、总结 2、结合照片进行介绍 3、老师巡视指导 4、老师指导并对说的好的同学给与表扬 5、进行爱家人教育互相介绍自己的家人，彼此分享家庭的幸福小组介绍自己家人情愉快况让全班同学了解我的请同学到前边介绍，家人其他同学看照片听总结，进行尊重普通和老师共同总结本课劳动者的教育的收获 教学过程设计： 一、导入 谈话引入：我们都有自己的家，谁能告诉大家你的家里都有谁？请哪位同学介绍，就把事先收上来的照片放在投影上，全班都能看到。（如果学生在回答这个问题时，把临时居住在自己家的亲戚也算作自己的家人，教师要及时给与指导，从而明确家庭的含义。）

20、二、学习新课 （一）教师投影出示自己童年时的家庭生活照。 1、介绍：“这是老师和你们一样大时，和我的家人一起照的照片，大家猜一猜，哪个是老师？”“猜一猜其他几个人是谁？” 2、老师介绍：你们想了解照片上这些人的情况吗？那老师来为你们介绍一下。教师指着照片介绍“爸爸妈妈都是农民。他们特别会种庄稼工作之余，爸爸喜欢坐在树荫下和别人下棋，妈妈却喜欢看电视剧，有时还会跟着电视一起哭、一起笑姐姐上小学四年级，她学习非常好，姐姐喜欢读课外书妈妈怀里抱着的小朋友是我的小妹妹，那时她刚刚会走路 3、老师一边介绍一边把画好的图片贴在黑板上。（爸爸妈妈种田，爸爸在树下和别人下棋，妈妈在看电视，姐姐在读书，妹妹在玩

21、耍等） 4、小结：刚才老师都向大家介绍了哪些内容？ 板书：工作爱好习惯 （学生对老师的童年生活都是非常感兴趣的，通过猜一猜活动，激发学生的学习欲望，既了解了老师的童年生活，熟悉了老师的家人，在不知不觉中也学会了介绍家人的方法。） （二）介绍自己的家人 1、谈话：你们愿不愿意把你的家人介绍给同学们？让我们以小组为单位，把自己家人的情况介绍给同学们，可以把自己知道的情况告诉大家，小组的同学如果想了解什么，也可以请她给介绍一下。 2、小组介绍（小组合作学习，同学们就像听故事一样，了解到小伙伴的家人情况；同时在语言表述上，互相指导，使每个学生在不同程度上有不同的提高。） 3、小组选举一位介绍最好的同学

22、到前边来向全班同学介绍自己家人的情况。老师对介绍的好的同学及时进行表扬。（对于一年级同学来说，能走上讲台给全班同学介绍就已经是很出色的了，如果再能语言流畅的进行介绍，这更是高水平的展现。教师适时的进行表扬和鼓励，学生获得的将是成功的喜悦。） 三、总结：通过今天对家人的介绍，你有什么想法？ 教学反思： 这一课的题目为我的一家人。一个题目就能引起大家的思考。介绍我的家人对于小朋友来是很高兴的一件事。孩子们都想让别人我的一家人 思想品德教案5 一、教学目标 1、知识与技能：通过活动，普及环保知识，增强环保意识；通过活动，让学生掌握调查的一般步骤、方法，学会利用网络查找资料，培养学生构建资料发现问题、

23、解决问题的能力、进而提升学生的综合实践能力；在实践过程中，培养学生的自主学习和合作探究的能力。 2、过程与方法：通过调查取样、调查访问和查阅资料，了解我们家乡的母亲河马尾河的水土流失与水体污染情况，分析造成水土流失及水体污染的原因；结合本乡本土的生产生活实际，通过综合分析，共同探讨解决马尾河水土流失、环境污染的策略。 3、情感、态度与价值观：增强学生的资源意识和环保意识，培养学生参与环保活动的意识和实际能力，争做环保小卫士；通过活动，培养学生对家乡的热爱之情并发挥主人翁精神，积极参与家乡的建设；在实践过程中，把发挥个人特长和团队协作结合起来，培养学生的自主意识和团队精神。 二、教学重点 1、普

24、及环保知识，增强学生的环保意识； 2、通过调查了解马尾河水土流失及环境污染的现状，分析造成马尾河水土流失、环境污染的原因； 3、结合本乡本土的生产生活实际，共同探讨解决马尾河水土流失及环境污染的策略。 三、教学重点 1、学习调查研究的一般步骤、方法，以及查找、筛选、分析资料的方法； 2、结合本乡本土生产生活实际，共同探讨解决马尾河水土流失、环境污染的策略。 四、教学过程 准备过程： 1、成立学习活动小组：根据自愿原则，将学生分为四个学习活动小组，选好组长； 2、根据活动主题，明确各小组的分工：第一小组调查来自农业生产造成的水土流失情况；第二小组调查来自工业的污染情况；第三小组调查来自日常生活的

25、污染情况；第四小组调查来自城乡建设造成的水土流失情况。 3、各小组制定详尽的调查计划和方法，设计好调查表格和访问记录表，组员分好工，共同商讨在调查过程中可能出现的问题及解决的办法。 4、各小组根据分工积极开展活动，教师适时给与指导。实施过程： 1、实施调查活动阶段：各小组按分工实施调查活动； 2、分析探讨材料阶段：集中各小组的材料，共同合作探讨； 3、总结阶段：展示成果，交流分享，组织评价；教师总结学生提升： 1、多媒体播放一组以“美丽的莲塘，魅力无边的马尾河”为主题的图片，激发学生对家乡莲塘、对母亲河马尾河的热爱，明确如果不注意保持水土、保护环境，二十年好这一切美丽的景色将不复存在，让学生感

26、受到环保的重要。 2、富裕美丽的莲塘 让学生介绍莲塘的自然景观，从而让学生认识到家乡的美。 3、介绍我们莲塘的母亲河马尾河（1）学生介绍母亲河马尾河； （2）多媒体展示一组图片，显示马尾河对我们莲塘人民生产生活的重要，明确马尾河养育了莲塘人民，但今天马尾河已不堪重负。 4、揭示课题：不堪重负的母亲河马尾河 5、探讨新知：（1）（2）（3）（4）各小组展示调查水体污染、水土流失的情况； 学生共同探讨解决马尾河水体污染、水土流失的策略；师生互动，教师总结。教师小结：马尾河今非昔比，保护马尾河迫在眉睫!多媒体展示“侵蚀沟”组图，学生枚举马尾河水土流失、环境污染的现象 分析马尾河水土流失、环境污染的人

27、为原因；探讨解决马尾河水土流失、环境污染的策略。 教师小结：造成马尾河水土流失、环境污染的根源在于“利益驱使、见利忘义”，“发展以牺牲环境为代价”也屡见不鲜。 6、总结提升： 我们共同探讨了我们家乡母亲河马尾河的环境污染与解决策略。相信通过同学们积极参与这节课，大家对环保有了较深刻的认识。环境保护不仅仅是一句口号，更是实际想行动。只要我们每个人都积极行动起来，我们一定会让我们的家园更加美丽 思想品德教案6 教学目标： 让学生了解什么是做事拖拉，初步认识拖拉的害处;懂得要珍惜时间，体验抓紧时间做事的意义。 指导学生认识到做事拖拉带来的后果，培养学生基本的时间观念，引导学生克服做事拖拉的坏毛病。

28、教学重难点： 认识拖拉的害处，懂得要珍惜时间。 教学过程： 环节1：故事导入，感知拖拉。 师：同学们，今天上课我们先来听一个故事。 (根据教材第1012页绘本拖拉鸟的故事制作动画片，课上播放，故事只讲到拖拉鸟的窝一直还没有搭好。) 师：同学们，听了这个故事，大家知道这只鸟为什么叫“拖拉鸟”了吗? (老师根据学生发言相机板书：不急、明天) 师：大家喜欢这只名叫“拖拉”的鸟吗?为什么? 生：(略) (教师板书：拖拉) 点评：该教师巧妙、灵活地使用教材，特别是对小绘本的运用，让学生既看故事，又讲故事，分析拖拉鸟的问题，发表自己的看法使得教育引导自然展开。 环节2：联系实际，了解拖拉 师：在我们的身边

29、有没有像“拖拉鸟”一样的同学呢?我们一起来找一找吧! (教师出示一组图片，其中有教材第10页正文中的两幅图，另外还补充“抓紧时间做作业”“打扫卫生”等图片。要求学生以小组为单位，先仔细观察，然后交流，再推举发言人进行 集体交流。) 生1：我发现第一幅图中的同学很拖拉，因为爸爸妈妈叫他吃饭，可是，他却只顾着玩，跟爸爸妈妈说“等一下”。 生2：我发现第三幅图中的同学也很拖拉，因为老师要收本子了，可是他的作业还没完成。(教师相机板书：等一下、还没完。) 师：同学们可真棒!大家发现，只要常常把“不急”“明天”“等一下”“还没完”挂在嘴边的人，都跟这只鸟一样，有做事拖拉的毛病。那么，拖拉的毛病会带来什么

30、问题呢?大家猜一猜，“拖拉鸟”的故事的结尾会怎样? 生1：“拖拉鸟”最后被冻死了。因为它总是说“不急，明天再说”，冬天到了，它找不到搭窝的树枝了，所以它冻死了。 师：做事拖拖拉拉，看似一个小毛病，但是却会危害到拖拉鸟的生命! 生2：“拖拉鸟”第二天急忙找东西搭窝，再也不拖拉了。 师：(现场采访同意这一观点的同学)请问，如果你是这只“拖拉鸟”，此时此刻你的心里是怎么想的? 生1：就是因为以前拖拖拉拉，所以差点被冻死了。 生2：如果再不把窝搭好，真的会被冻死的。 师：是的!做事拖拖拉拉确实可能危害到自己的生命安全! 师：如果生活中的人们也像“拖拉鸟”一样，结果又会怎样?(教师出示教材第10页的两幅

31、图。) 生1：等一下饭菜都凉了，吃了肚子会痛。 生2：等一下爸爸妈妈会生气了，要批评他的。 生3：同学们的作业都做完了，他还没做完，老师会批评他。 生4：做完作业的同学都可以休息、玩耍，可他还要补作业。 师：(小结)拖拉会害了自己。 (教师出示图片：1.上课了，老师拖拖拉拉不进教室;2.早上孩子要上学，爸爸妈妈拖拖拉拉地不送;3.学校要组织春游，一位同学拖拖拉拉还不来;4.因为晚到5分钟，错过了火车。) (生略) 师：(小结)拖拉真是害己又害人啊! 思想品德教案7 【教学目标】 1、积极参与有益的游戏,健康快乐的成长。 2、在体验,感悟,交流中发现游戏中易出现的安全问题。 3、通过安全事例,认

32、识到安全问题的重要性,懂得如何注意游戏安全,提高自我保护的能力。 【教学重点】 通过安全事例,使学生进一步认识到安全问题的重要性,懂得如何注意游戏安全,提高自我保护的 【教学难点】 体验,感悟,交流中发现游戏中易出现的安全问题并能自己叙述,使其知道在游戏中出现危险状况是知道应该怎么做。 能力。 【教学过程】 一、创设情境,激趣导入 师:同学们，我们又见面了，我们来互相打个招呼吧! 师生问好，生生问好! 师：同学们，我们在互相问好中开始了今天的课堂，今天的课堂我相信会更精彩! 师：今天我们要学的内容跟玩有关，大家想知道吗? 生回答 师：我们要学的是玩得真开心 思想品德教案8 一、导入新课 1、播

33、放上课铃声 上课起立同学们好！老师好！（请同学们回想刚才的上课铃声，自言自语：噢这是上课铃声！我记住了！ 2、上课之前老师想请小朋友们观看视频2008北京奥运会击缶长歌表演（兴奋的观看） 3、观看了击缶长歌的表演，同学们想说点什么吗？ （他们表演的好整齐噢！他们的动作太整齐了！他们有统一的号令指挥，所以做的很整齐） 这就是集体、2008个人的集体，我们的班级也是一个集体，我们每一个人都是这个班集体中的一份子，要想做到整齐划一离不开我们班级的每一个人的努力，这就需要我们服从指挥，听从号令。 4、我们的校园里也有一个神秘的“指挥家”，它的威力非常大，只要它说话，我们都听它，连老师也要听它的话，大家

34、找一找，藏在哪里呀？（课件展示：喇叭、音响） 5、他们都发出过哪些声音呢（播放小苹果）有这个声音吗？ 二、新课讲授 1、在我们的校园里有一些专属于我们的特有的声音，今天这节课我们就来认识一下校园里的号令（板书：校园里的号令） 2、老师今天是第一次来到二小，我对咱们学校里的号令不是很 明白，小朋友们愿意为我介绍一下吗？（请小朋友们想一想我们要不要听它的话） 升国旗仪式：在升国旗时，我们应该怎么做呢？（老师再请大家看一段视频） 视频中的老师和同学们都是怎么做的呢？ 需要学习的：升旗时要站直，不能动，眼睛看着国旗。听到升国旗的音乐响起就要立刻原地站好，不能动了。 需要改进的：不能走来走去（引导学生发

35、现在升国旗时视频上方有来回走动的人，表扬观察仔细的同学。） 教师总结： a、升旗时所有在场人员都要肃立、端正、起立，要面向国旗神态要庄严、肃立、致敬，少先队员行队礼，其他人员要行注目礼，一律应当脱帽。身体直立，昂首挺胸，双手下垂靠拢身体两侧，保持立正姿式，眼睛始终随国旗移动并跟唱国歌。 b、这个时候，还在场内走来走去，或者还在旁若无人地继续做自己的事都是不当的行为。待升国旗完毕后，方可自由活动。在学校的学习过程中我们长时间用眼，使眼睛经常处于紧张状态，久而久之就成了近视眼。眼保健操是针对造成近视眼的原理，运用医学中的推拿、穴位按摩等方法，综合而成的预防近视眼的措施。（小朋友都知道一旦戴了眼镜那

36、对我们造成的困扰就太多了，所以我们一定要保护好我们的眼睛，认真学做眼保健操。（播放眼保健操音乐）指挥动作：闭眼眼保健操：） 说说做眼保健操的时候都要注意什么？ 广播体操：（播放运动员进行曲）听到这个声音我们要怎么做，（首先要做的就是快速的到操场上集合，（上下楼梯靠右行，注意安全，保护好自己，不追逐打闹，依次慢上慢下。准备：（准备的做广播操之前要排好队，吹口哨有声的号令，举起手示意无声的号令）适当训练，引导学生看手势，听哨音 放广播（第九套广播体操音频） 三、小游戏： 听音辨位（国歌，眼保健操、广播体操、运动员进行曲、口哨、手势） 1、活动要求：学生根据不同的音乐做出相对应的动作来。 （让学生根

37、据学习选择正确的姿势和反应，训练学生的条件反射） 2、紧跟老师的节奏，不拖拉不掉队。 四、一不小心点了一个没听过的声音防空警报（在这个声音下老师直接讲解）：在学校疏散演练时我们还会听到防空警报，它的作用是我们在即将受到攻击、或者危险时的一种鸣响，提示我们要远离容易受到攻击的建筑物，快速有序的到空旷的场地集中以保护自己。 五、全课总结： 通过本课的学习，我已经熟悉了和我息息相关的校园中的各种声音，平时在进入校园我们就要用我们的小耳朵认真辨别号令，用小眼睛仔细观察，做出正确的判断以及正确的反应。我知道有了号令的约束，我们才能有规律的学习，作息。要时刻以班集体为中心，跟大家在一起，不拖拉，不掉队。在

38、任何时候都要记得我们班是全校表现最棒的班！我们是最棒的！ 思想品德教案9 教学目标： 1、培养学生养成做事认真的好习惯，做一个做事、学习不马虎的好孩子。 2、让学生明白学习、做事时马虎的害处。 教学重难点：知道要认真完成自己承担的任务，初步培养做事认真细致的还习惯。 教学过程： 一、情趣导入，表演唱粗心的小画家 1、听歌曲粗心的小画家 2、提问：这首歌中的丁丁是个怎样的孩子？有个孩子比他还要马虎呢 二、情趣活动认识“马虎” 1、他的名字叫做马小虎，马小虎今天要去种树，咱们大家一起跟他去种树吧！仔细看图，谁来讲讲这个故事？你认为马小虎是个怎样的小朋友？ 2、像马小虎这样，做事不认真，粗心大意，没

39、把要做的事放在心上，就是马虎，怪不得他的小伙伴又给他起了另外一个名字呢，你们知道吗？因为它做事太马虎了，大家都叫他小马虎。 板书：小马虎 三、情趣游戏捉马虎 1、同学们，其实马虎这个小毛病也来找过我们每个小朋友，你有马虎的时候吗？结果怎么样？ 2、老师搜集了一些大家马虎的时候，出示课本中的三幅图，你想对这些小朋友说些什么呢？ 3、马虎不仅在我们平时的生活中出现，孩子我们的作业中经常出现，现在请大家分小组，打开你的作业本或者练习册，从里面找找你们马虎的地方，和小组里的同学说说你们都有什么样的马虎，是怎么马虎的。 请两位同学起来说说你们作业中的马虎。 4、大家想一想，马小虎如果一直没改掉自己的马虎

40、，慢慢地他长大了，成了大马虎，他成了一名医生，一名建筑设计师，一名老师，会怎么样 四、马虎危害大 1、是啊，马虎不仅影响自己，还会危害别人。 2、出示图片，配乐：司机马虎了，医生马虎了，建筑工人马虎了，飞行员马虎了不仅如此，马虎甚至还会付出生命的代价。 3、听故事：悲壮的两小时 4、同学们，听了这个故事，你有什么感想？你还做小马虎吗？你们还做小马虎吗？ 教学后记： 课题：不做小马虎。 思想品德教案10 教学目标： 知识与技能： 能分辨铃声的不同含义，学习根据铃声的指示进行学校生活。 过程与方法： 在活动体验中使学生初步掌握几个课间十分钟游戏活动的方法。 情感态度与价值观： 帮助学生适应学习生活

41、，养成良好的课堂学习习惯。初步懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性，形成规则意识。 教学重点： 能分辨校园铃声的不同含义，初步形成规则意识。教学难点：帮助学生养成良好的课堂学习习惯。 教学准备： 上下课铃声的录音，准备上课和课间活动的有关资料。教学课时：一课时 教学过程： 活动一我会听 1、谈话：同学们，你们注意过校园里的铃声吗？这节课我们就一起来了解了解。（板书：校园铃声） 2、提问：校园的铃声表示什么意思？ 播放视频：上课铃响或者动画：上课铃响 3、学生讨论，教师随机追问： （1）你听到了什么？看到了什么？ （2）铃声告诉我们什么？（板书：上课了） （3）听到这样的铃声，你们是怎么做的？我

42、们来演一演吧。学生演练（让学生来到室外，演练上课铃响后怎么做）：快 步走进教室，拿出书本，摆放在课桌上，坐得端端正正，眼睛看着老师，专心听老师上课。 （4）说说为什么要这样做？ （根据学生回答出示而感染：上课铃声响，赶快进课堂。书本摆整齐，专心把课上。） 小结：上课铃响后，我们要赶快走进教室，把书本整齐地摆放在桌上，专心上课。 活动二我会做 1、老师讲课时，我们应该怎么做。 （1）过渡：现在，正式上课的铃声响了，老师要讲课了。老师讲课时我们该怎么做？ （2）学生讨论发言，教师：眼睛仔细看，耳朵注意听。 （3）小结：老师讲课时，我们要眼睛仔细看书或看黑板，耳朵注意听老师讲或同学发言。 2、老师提

43、问时，应该怎么做。 （1）提问：老师提出问题时，你们是怎么做的呢？ 学生交流讨论。（引导学生了解老师提问时要开动脑筋认真思考，积极举手发言，发言时声音要响亮）教师进行板书：脑子认真想，发言声响亮。 （2）提问：有几个小朋友，他们是怎样做的呢？我们一起看看。 播放PPT：上课发言 （3）提问：你愿意向哪位小朋友学习呢，说说为什么？ （4）学生模拟演练。教师请举手规范不喊叫的同学回答问题， 并提醒声音较小的同学大声回答。 3、同学发言时，应该怎么做。 （1）过渡：刚才这些同学都能积极举手回答问题，而且声音很响亮，可真棒！ （2）提问：在这些同学回答问题的时候，其他同学该干什么呢？（认真听同学发言，

44、思考别人说得对不对。） （3）谈话：老师发现在同学回答问题时有这样一些现象： 出示图片：上课 （4）提问：他们在干什么？你要提醒照片中同学注意什么？学生自由发言。 （5）小结：老师看到刚才这几个同学发言时大家都能做到认真倾听，不插嘴，不分心，多么会听讲啊！ 活动三我会想 教师：每当结束一节课的学习，校园里又会响起铃声，这时的铃声告诉我们什么？（下课铃声） （1）下课铃响后，我们应该先做什么，后做什么？为什么？ （2）课间的时候，你们常做些什么？ （3）你觉得哪些同学做得好，哪些同学做得不好？为什么？ （4）课间我们开展这些活动的时候要注意什么呢？ 活动四我会玩 师：同学们，你们课间最喜欢干什么

45、呀？你们会玩哪些游戏呢？生：跳绳看书 大家都有自己喜欢的游戏，一起玩的时候怎样才会玩得很开心呢？ 活动五升国旗了 师：每当我们在升国旗的时候，我们应该做什么呢？同学们，你们会唱国歌吗？ 生齐唱国歌。 思想品德教案11 教学目标： 1、做事情有认真负责的态度。 2、初步养成做事认真细致的习惯。 3、知道要认真完成自己承担的任务。 4、学习使用交流、讨论等方法，体验探究的过程。 教学重难点：知道要认真完成自己承担的任务，初步养成做事认真细致的习惯。教学课时：一课时 教学过程： 一、歌舞导入，表演唱粗心的小画家 1、听歌曲粗心的小画家 2、提问：这首歌中的丁丁是个怎样的孩子？有个孩子比他还要马虎呢

46、二、认识“马虎” 1、他的名字叫做马小虎，马小虎今天要去种树，咱们大家一起跟他去种树吧！仔细看图，谁来讲讲这个故事？你认为马小虎是个怎样的小朋友？ 2、像马小虎这样，做事不认真，粗心大意，没把要做的事放在心上，就是马虎，怪不得他的小伙伴又给他起了另外一个名字呢，你们知道吗？因为它做事太马虎了，大家都叫他小马虎。 板书：小马虎 三、捉马虎 1、同学们，其实马虎这个小毛病也来找过我们每个小朋友，你有马虎的时候吗？结果怎么样？ 2、老师搜集了一些大家马虎的时候，出示课本中的三幅图，你想对这些小朋友说些什么呢？ 3、马虎不仅在我们平时的生活中出现，孩子我们的作业中经常出现，现在请大家分小组，打开你的作

47、业本或者练习册，从里面找找你们马虎的地方，和小组里的同学说说你们都有什么样的马虎，是怎么马虎的。 请两位同学起来说说你们作业中的马虎。 4、大家想一想，马小虎如果一直没改掉自己的马虎，慢慢地他长大了，成 了大马虎，他成了一名医生，一名建筑设计师，一名老师，会怎么样 四、马虎危害大 1、是啊，马虎不仅影响自己，还会危害别人。 2、出示图片，配乐：司机马虎了，医生马虎了，建筑工人马虎了，飞行员马虎了不仅如此，马虎甚至还会付出生命的代价。 3、听故事：悲壮的两小时 五、克马虎 1、同学们，听了这个故事，你有什么感想？你还做小马虎吗？你们还做小马虎吗？ 2、怎样才能在平时不马虎呢？请大家在小组里讨论。

48、 3、结合学生发言板书：认真、仔细、检查、计划、父母、老师的帮助 4、其实啊，在我们身边就有好多做事认真的小朋友，大家请看图片，让我们把大拇指送给他们。 六、练认真 1、下面我们来做个小游戏，看大家是不是学会认真，不马虎了。 2、玩游戏：传悄悄话，找错误 3、儿歌克马虎 七、告别小马虎 同学们，通过这一节课，我们就养成认真不马虎的习惯可能比较难，老师今天送大家一朵七色花，你们可以请爸爸妈妈帮忙，把你以前的马虎事写在花瓣上，等你把马虎的毛病改掉了，就在这个花瓣上涂上你喜欢的颜色，等你把马虎全都改掉了，这朵花就变成了美丽的七色花，我们看谁先把马虎的毛病改掉了，看谁的七色花开得最鲜艳。 思想品德教案

49、12 一、教学目标： （一）知识目标： 1、了解我国面临的机遇和挑战有哪些？ 2、面对机遇和挑战的正确态度和要求是什么？ 3、认识开放的中国的对我们青少年的要求和启示是什么？ （二）能力目标： 在认识我国面临的机遇和挑战之后，如何自己得到正确的启示和要求； （三）情感、态度、价值观目标： 抓住机遇，面对挑战；我们要树立全球意识和国家观念，提高自身素质，大踏步地走向世界，更好地为祖国服务。 二、教学重点、难点： 1、重点：机遇和挑战；青少年的要求和启示； 2、难点：对青少年的启示和要求怎样？ 三、教学方法： 以讲授法为主，讨论、交流法等； 四、教学手段和教学准备： 学生准备一张世界地图了解世界地

50、理知识、了解一些有关国家的初步情况用于课堂上的交流每人最起码准备一个国家；教师做好教学课件。 五、教学过程： （一）抓住机遇，应对挑战 1、阅读P131材料回答思考问题： （1）世界各国为什么都在抓住机遇发展自己，请你从世界形势的不同角度分析其中的原因？ （2）对此，我国应该怎么办？（或者说有什么启示？） 2、通过上述问题的讨论认识我国面临的战略机遇有哪些？有同学看书回答理解。 3、我国面临的严峻挑战有哪些？ 由学生回答，同时回忆前框世界发展的趋势的影响，认识到世界形势在给我国带来发展机遇的同时，也使我国面临严峻的挑战。 4、从相关链接的材料上引出问题，材料反映的是什么事实？说明了什么道理？对

51、我们哟什么启示？可以让学生回答讨论。从而引出下一个问题的学习。 5、在经济社会发展的过程中，能否抓住战略机遇期，关系到国家和民族的兴衰存亡。 （二）开放的中国期盼着我。（对青少年的启示要求） 1、了解开放的中国对我们的总要求和启示。P133最后一段全球意识和国家观念、提高自身素质。 2、学习具体的要求和启示。从P134135三个具体的要求和启示。 （1）走想世界，需要用世界的眼光看问题，从而培养自己的全球观念。 可以通过哪些途径了解世界？ 你知道这几天的世界热点问题和新闻吗？说出来听听。 完成书本上的填空部分； 各自交流一个自己熟悉的、查找的国家的情况。其他同学比较这些国家的不同差异。 （2）

52、走向世界，需要具有平等意识和参与意识。 关于平等意识要注意为什么要有平等意识？应该如何树立平等意识的启示、要求？ 关于参与意识要注意如何树立参与意识的启示、要求？ （3）走向世界，还需要善于学习。（可以提高自己的素质） 为什么？如何学习、学习什么？在这里还可以同第九课宏扬民族精神的知识联系。 六、板书设计： 1、我国面临的机遇有哪些？ 2、我国面临的挑战有哪些？ 3、面对机遇挑战的的启示要求是什么？ 在竞争中和平发展，抓住机遇面对挑战。（略） 七、作业布置： 八、教学后记： 思想品德教案13 一、活动目标： 1、情感与态度：通过指导学生做事不拖拉，教育学生珍爱生命要从抓紧时间开始，培养学生珍惜

53、时间的思想感情和抓紧时间做事的态度。 2、行为与习惯：教育学生学会有计划、抓紧时间来学习和生活，初步养成良好的生活、学习习惯。 3、知识与技能：学生了解无论在学校和家里，都要做到学习时就要认认真真地学习，娱乐时就要痛痛快快地玩耍，学会抓紧时间的常识和技能。 4、过程与方法：通过讨论、体验和向他人学习等活动，使学生了解做事拖拉的危害，抓紧时间的快乐，学会珍惜时间。 二、活动重难点： 通过本节课的学习让学生做到学习时要认认真真地学习，娱乐时就要痛痛快快地玩耍。学会抓紧时间的方法。 课前准备：教学课件、打印好的表格、书包。 三、活动过程： (一)故事屋： 1、今天，何老师送给小朋友们一件礼物，想知道

54、里面是什么吗?让我们一起打开礼物盒。 (课件1：闪光的礼物盒)拆礼物(寒号鸟的故事插图及标题)。 2、播放寒号鸟的故事。问：故事，小朋友都认真的听完了，那可怜的寒号鸟为什么会在半夜里冻死了? 3、学生交流(往拖拉上引)：因为寒号鸟没有珍惜时间造好新房 4、老师总结：恩，大家说得对极了!寒号鸟啊就是因为板贴：做事拖拉，所以最后才被活活冻死了! 5、让我们一起把明日歌这首古诗送给寒号鸟。如果它能明白其中的道理就不会冻死了。 (课件2：出示明日歌) 6、生读：“明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。” 7、同桌两人讨论说说这首诗是什么意思?(议一议片刻说一说)指名生说 8、我们要大声对寒号

55、鸟说引出课题，(板贴：不)齐读课题。 (二)感悟图片，意识“拖拉危害”。 1、师：寒号鸟染上拖拉病，搭上了自己的性命，多可怕呀!假如工作岗位上的大人们也发生了拖拉，那又会产生怎样的后果呢?下面老师有几张图片想放给大家看看! A第一张(课件3：出示救人图) (1)你看到了什么?(生交流图意) (2)老师帮助陈述完整画面：对!这是医生正在手术室里忙着抢救病人。 (3)提出假设：假如这时医生拖拉，可能会有什么后果?(讨论交流) B再看第二张(课件4：出示救火图) (1)看到了什么?(生交流图意)那火烧得怎么样啊?(渲染火势，引起重视) (2)老师再次帮助陈述生动画面(点图)：是啊，你看!熊熊烈火正猛

56、烈地燃烧着，滚滚的黑烟还在不断往上冒，这情况真是非常(生：危险、紧急) (3)再提假设：如果此时，消防员叔叔拖拉了一会儿才来，将有可能怎样呢?(讨论交流) C接着看第三张(课件5：出示种田图) (1)老师描述画面，提假设：春天到了，布谷鸟飞来了，农民伯伯该忙着播种了!那假如在这个时候，他们也像寒号鸟一样：今天推明天，明天推后天，总拖拖拉拉!那么结果将会是(讨论交流) 课件6：三张图片同时出示，一句话总结：时间就是生命、胜利、丰收。 过渡：人命关天，水火无情，农时不等人，机会不再来，看来各行各业都不能拖拉，拖拉的后果真严重。生活中除了这些大人做大事要珍惜时间，对于我们同学来说，我们对于时间又有什

57、么态度呢?小朋友，老师这儿还有一段视频，想不想看?(生：想!)好!那这回可得把眼睛睁大看仔细了!从中，你看出了什么? 2、播放中午放学排队拖拉短片视频课件7 师：小朋友看得那么认真，你们看出什么了吗? (学生交流、汇报) 师：无论是动物还是人类都不能有做事拖拉的习惯，我相信我们班就有同学做的比视频中的同学做的好，下面四人一小组讨论，先夸夸自己，再夸夸别人。你想夸夸谁? 学生交流，教师适时评价 (三)小行动，完成表格 其实我们还有很多做的不好的地方，并不是我们不想做好，而是缺少一些做事的技巧和方法，出示表格。课件8让我们每天从这5个方面开展比赛，今天是星期二，请你仔细想一想，今天你的这5个方面有

58、没有做到呢?做到的就在可爱的小兔身上打勾，拖拉的就只能在慢吞吞的小蜗牛身上打勾了。交流剩下的几天，我们请爸爸妈妈做裁判，给我们评分，下周一带来，看谁得到的小兔子最多。 (四)竞赛场 想不想来挑战一下，接下来我们做个小游戏(课件9游戏：“看谁快又好”)强调快又好 1、连线：这是什么呢?看谁能用最短的时间又快又好地连点成图。(掐时) 学生连点，比比谁做得快 2、展示成果：请做的最快的5名同学上台交流经验(教师相机对学生作品进行评价) (1)首先向这些同学表示祝贺颁发“又快又好小将士”奖章 (2)此时此刻你们的心情怎样? (3)做小记者采访说说你为什么做这么快?你是怎么做的?能把你的小窍门告诉大家吗

59、?(谈感受) 边谈边总结预设做事专心抓紧时间讲究方法(教师板书) 3、现在你们还有没有勇气再接受老师的挑战?下面咱们再做个小游戏，游戏的名字就叫“一、二、三，木头人” (出示)游戏规则是：在规定的时间内完成老师布置的任务。老师数“一、二、三，木头人!”说到“木头人”可就不能动了!听懂了吗? 师：好!请同学们从书包里拿出数学书!一、二、三，木头人!(生停止动作，举起拿出的数学书。) 师检查结果，随机采访最快的一个，同时警报解除 师：你的速度最快，心情怎样?能告诉我们你为什么这么快吗? 师：你的速度慢了，你知道原因在哪吗?其他同学也把东西整理一下。 我们再来一次。取出书包里所有的东西，整理好放在桌

60、上。开始! 游戏继续。把所有的东西整理进书包，最快的5位同学拿着你的书包到讲台前来。开始。 (五)总结，谈收获 师：今天，我们大家在课上听了寒号鸟的故事，读了明日歌，看了图片、视频，还做了“小闹钟”和“一、二、三，木头人”这两个小游戏，那么你有什么收获呢? 思想品德教案14 一、激趣导入课题。 师：小朋友们，今天，老师给你们带来一个谜语，看谁猜得又对又快请跟我读。(设计意图：谜语导入引出“手”) 生：手。 师：小朋友们真聪明，它就是“手”，我们每个小朋友都有一双小小手， 我们一起来做个小手游戏。(略) 师：扫地、洗碗、擦桌子这些都属于家务活，但是，有的小朋友不会做哟，今天我们就来教教他们干点家