部编七级语文下《老山界》教案设计

1、文档编码 : CF7V10K8J4R4 HY10W7J2U4N9 ZQ8S3Y7P2N91梳理红军翻越老山界的经过6老山界；,把握文章的叙事线索2品尝文中杰出的语句,体会作者在行文中寄托的思想感情；3感受文章所传达的精神品质第1 课时一,导入新课同学背诵七律 长征；,接受革命传统训练；毛主席的诗七律 长征中,讲到了雄壮险峻的“五岭” ,其中有一座山岭叫作越城岭,这座山高三十里,悬崖峭壁,特殊险峻,是“五岭”中最险的一座山,也是红军翻过的“第一座难走的山” ,它被称为“老山界” ；红军战士是怎样翻越这座“难”翻的山的呢？今日就让我们一起听听一位亲身经受过这次翻山战争的老红军的表达吧；二,教学新课

2、目标导学一：明白作者及写作背景作者介绍：陆定一,生于1906 年,江苏无锡市人；曾任中共中心宣扬部部长,国务院副总理,中心顾问委员会常委；长征时,在红军第一方面军 “ 红章 ” 纵队政治部宣扬部工作；写作背景：1934 年10 月,中心革命依据地江西 的中国工农红军开头长征,主力三万六千多人连续突破敌人四道封锁线,渡过湘江,于12 月间穿过老山界,又以超乎平常的勇毅,突破乌江,金沙江,大渡河三道天堑,爬雪山,过草地,先后击败敌兵410 个团和很多地主武装,于1935 年10 月成功到达陕北,与陕北红军会合,完成了史无前例的二万五千里长征；老山界是红军长征途中翻越的“ 第一座难走的山” ；目标导

3、学二：整体感知,把握内容1默读课文,标上段落序号；2圈产生字词,查字典解决读音和词义问题；字词积存：惊惶hung 军阀f 缴租jio蜷身qun 点缀zhu 搀扶chn呜咽w y 咀嚼j ju 澎湃 pngpi酣然入梦h n 哽咽：低声哭泣或形容 流水,丝竹等凄切的声音；酣然入梦：畅快地入睡；苛捐杂税：指繁重的捐税；3用一句话概括文章内容；明确：红军长征途中翻越老山界；4划分文章层次,找出文章线索；第 1 页,共 5 页明确：本文以时间的变化,地点的转换为线索；第一部分 第 1 段：交代预备翻越老山界；其次部分 第 232 段：记叙翻越老山界的经过；第三部分 第 33 段：点明翻越老山界的意义；

4、目标导学三：理清脉络,研读摸索1速读课文,找出表示时间变化,地点转换的语言标志,争论沟通,完成表格；表格及答案示例：时间 地点 人物 活动下午 山沟 红军 沿山沟前进攀谈,吃粥,傍晚 瑶民家 宣扬部同志贴标语爬天黑 山脚 红军 山露宿夜里 山腰 红军 冻醒观景半夜 山腰 红军早晨山路上 红军 爬山,写标语帮忙伤员以后下午 山顶,下山路上 红军 看景致,煮粥归纳：本文依据时间变化和地点转换记叙大事,支配层次；本文的记叙次序是顺叙；2提问：文末说“老山界是我们长征中所过的第一座难走的山” ；其“难”表现在哪些方面？找出相关语句填表；同学速读课文,勾画相关语句,争论沟通并完成表格；表格及答案示例：困

5、难表现 困难情形 战士的态度走路难 悬崖峭壁,山高路险 打趣逗笑,奋勇登山睡觉难 路窄不平,寒气逼人 酣然入梦,观看夜景吃饭难 粮食奇缺,肚子饥饿 鼓着士气,连续前进境况难 敌人追击,枪声密集 毫不惧怕,嘲笑讥笑归纳：由上表可以看出红军在翻越老山界的过程中,遇到了四难：走路难,睡觉难,吃饭难,境况难,从红军对待困难的态度,我们可以看出红军顽强不屈的意志和革命乐观主义精神；【教学建议】用表格的形式进行梳理,同学能够比较清晰地把握文章内容,在梳理战士们遇到的困难及面对困难的态度的过程中 精神；,留意解读细节让同学深化体会红军战士的意志和摸索：作者在文中细致地描写了翻越老山界的艰巨,可是在最终一个自

6、然段,作者又说“老山界的困难,比起这些地方来,仍是小得很” ；作者这样写的目的是什么？明确：用了对比的手法,点明白老山界是红军长征中第一座难走的山,但仍不是最困难的,表现了红军战士藐视困难,敢于战胜一切困难的大无畏的革命英雄气概和革命乐观主义精神；说明红军长征经受了很多困难 三,板书设计,长征成功的取得是来之不易的；第2 课时一,导入新课同学们,上节课咱们理清了文章的脉络,把握了文章的内容,信任大家也深刻地体会到了红军战士顽强不屈的意志和乐观的精神；今日咱们连续学习本文,进一步感受本文的魅力！二,教学新课目标导学一：品析语言,感受魅力1修辞美；本文运用了大量的修辞,请从修辞手法的角度,品尝以下

7、句子的语言美；耳朵里有不行捉摸的声响,极远的又是极近的,极洪大的又是极细切的,像春蚕在咀嚼桑叶,像野马在平原上奔腾,像山泉在哽咽,像波涛在澎湃；明确：作者运用比如,排比等多种修辞手法将不行捉摸的声音化为详细的形象,给人以生动而丰富的联想；用看似冲突的语言,表现了人声和大自然的声音交叉在一起,或小或大,或远或近的 “ 不行捉摸 ”的感觉；同时作者仍运用了反衬的写作手法,以“ 耳朵里有不行捉摸的声响 ” 来衬托午夜雷公岩的安静 2炼字美；,获得了 “ 以声衬静,静更静 ” 的艺术成效；除了修辞手法的运用,本文也有不少富有表现力的词语；品读课文,圈画出文章中你认为富有表现力的字词,尝试鉴赏；1 她的

8、房子和篱笆都是枯竹编成的,我们生怕有人拆下来当火把点,就写了几条标语,用米汤贴在外面惹眼的地方,告知我们的部队不准拆篱笆当火把；明确： “ 生怕 ” 是 “ 很怕 ” 的意思,“ 惹眼 ”是 “ 明显而简洁看到,引人注目 ” 的意思,用这两个词,强调我们的部队是一支纪律严明,秋毫无犯的人民军队,充分表现了红军对劳动人民利益的关怀和疼惜；2 满天都是星光,火把也亮起来了；从山脚向上望,只见火把排成很多 “ 之 ” 字形,一直连到天上,跟星光接起来,分不出是火把仍是星星；明确：“ 火把排成很多 之 字形 ” ,说明老山界山势的陡峭,山路的险峻,爬山的艰难；火把始终 “ 连到天上 ” ,显示了老山界

9、的高峻,也显示了红军战士壮志凌云的英雄气概；3 我们完成了任务,把一个顽强的意志灌输到整个纵队每个人心中,饥饿,疲乏甚至受伤的痛楚都被这个意志克服了；明确：这里说的 “ 一个顽强的意志排” ,指红军指战员为北上抗日,下定决心,不怕牺牲,除万难而争取成功的顽强意志；用在这里 3景物美；1 分析第12 段景物描写；你认,点明白红军进行长征的思想基础和力气源泉；为哪些字词用得好？请加以揣摩；,明确： “ 之” 字形象说明山路的曲折,迂回； “ 很多 ” 一词,既说明山路的曲折和陡峭第 3 页,共 5 页又说明有成千上万的红军战士在攀登；人,夜色,高山交叉在一起,组成了美丽,壮美的景象； “奇迹 ”

10、一词表现出这一景象的奇妙罕见,表现了红军队伍的雄壮气概,并颂扬了红军顽强的革命意志和革命乐观主义的精神；2 分析第22 段景物描写；这部分哪些词语极富表现力？请找出来并加以分析；明确：“ 缀” 字传神而又具立体感,似乎星星是人工装饰在上面似的,突出夜之深,景之美,表现了作者的乐观主义精神和感受自然景色的丰富情感；这部分用了什么修辞手法？有什么作用？明确：用巨人比如高耸在眼前的山峰,用一口井比如山谷,既突出了山势的险峻,又暗示了红军的艰巨境况；“高耸 ” 一词形象地说明困难像拦路虎阻挡在面前,但是直立,高耸的老山界阻挡不了红军北上抗日的决心 3 分析第31 段景物描写；,也转变不了他们长征必胜的

11、信念；我们一口气儿跑下去,跑得真快；路上有几处景致很好,浓密的树林里,银子似的泉水流下山去,清得透底；明确：景色明朗,清爽,表达了战士们克服困难后欢畅,轻松的心情,集中显现了一种前景光明的意境；目标导学二：综合分析,深化探究 1课文写红军翻越老山界,却用了不少笔墨写“我们”与瑶民大嫂的攀谈,作用是什么？明确：显示了红军是为人民谋福利的军队；说明红军不但是战争队,也是宣扬队和播种机；从侧面丰富了课文的中心思想；2这篇文章是按时间的变化和地点的转移支配层次的 明确：一是材料按时间次序支配特殊恰当；什么时间说下去,一清二楚,文章脉络特殊清晰；,这样写有何作用？,什么地点,什么事情,一层一层二是逐层写

12、明时间的变化和地点的转移,使叙事和描写都合情合理；例如,假设不写天黑的时间,那么火把的描写也就显得古怪了；三是有些事情起初不明白,后来才明白,依据时间次序写,前设悬念,后面说明,有扣人心弦的成效；例如,沿着山沟向上走的时候,不知道前面为什么走不动,使人疑问不解,猜想这老山界确定非同一般,特殊难爬,读到后面证明白,这座山的确特殊陡峭险峻；课堂小结：本文材料组织清晰,表达语言生动详细,记叙了长征途中红军翻越老山界的经过,表现了中国工农红军克服困难,勇敢顽强的斗志和革命乐观主义精神；学法指导：如何赏析写景片段？概括内容；弄清描写了哪些景；分析是如何写景的；懂得写景的作用是什么；常见写景的方法：按确定的次序；多视角写景；运用修辞；调动多种感官；句式多变；穿插人物活动；动静结合；自然环境描写的