部编九级历史下《第一次世界大战》教案

1、文档编码 : CM2W3Y10V5R1 HJ6C7W2M2K8 ZD9B10K4N5S7第三单元 第一次世界大战和战后初期的世界 第 8 课 第一次世界大战 1 教学分析 【教学目标】 学问与 明白三国同盟和三国协约这两大军事集团形成的缘由；明白第一次世界大战 才能 过 爆发的缘由和战争的大致过程；懂得第一次世界大战的影响 程与 方 组织同学争论第一次世界大战爆发的缘由和第一次世界大战的影响；播放与 法 第一次世界大战有关的影片 情感态度 让同学通过明白第一次世界大战对人类文明的破坏和战争的残酷性 , 熟识到 与价值观 和平的珍贵 【重点难点】 教学重点： 两大军事对抗集团的形成；萨拉热窝大事

2、；凡尔登战争；第一次世界大战的 影响 教学难点： 第一次世界大战爆发的缘由；对第一次世界大战性质的分析和评判 2 教学过程 一,导入新课 法国郊外的华工墓地 , 100 年来都在等待亲人的显现；距离巴黎市中心 200 公里外的小 村庄 ,迎来了几个少见的中国面孔 ,他们最终停在了一处叫博朗库尔的公墓前； 50 多岁的程 玲在丈夫和女儿的陪伴下来到这里 , 她被告知 , 这里就是爷爷毕粹德的安葬之处；她一度对 从未见面的爷爷一无所知 , 后来才明白到 ,在 20 世纪初的第一次世界大战中 , 大约有 14 万 中国劳工登陆欧洲,加入战事；爷爷毕粹德也在其中 被带回了中国； , 他最终死在了异乡

3、, 只有一块纪念章 第一次世界大战是怎样爆发的？远在万里之外的中国公民毕粹德为何牺牲在欧洲战场？ 这是一场什么性质的战争？ 二,新课讲授 目标导学一：第一次世界大战爆发的缘由 1引导同学阅读教材和材料 象； ,帮忙同学熟识“帝国主义各国政治经济进展不平稳”的现 材料出现： 1913 年英,法,德,美的比较 注：英,法为老牌殖民国家 , 美,德为后起 殖民国家 第 1 页,共 4 页项目 英 法 德 美 19 世纪中期工业 1243产量所占位次 1870 1913 年工 业增长倍数 1913 年工业产 3421量所占位次 1913 年殖民地 1245面积所占位次 设问： 与 19 世纪中期相比

4、,1913 年英,法,德,美在工业产量 经济实力 和殖民地 面积上有何变化？ 提示： 在经济上 , 美,德工业产量跃居第一,其次位 , 英,法下降到第三,第四位；在 政治上 殖民地占有面积 , 英,法占有殖民地面积处于第一,其次位 , 德,美处于第四,第 五位； 归纳总结： 帝国主义各国政治经济进展不平稳是第一次世界大战爆发的根本缘由； 2引导同学阅读教材和图文材料 ,明白帝国主义国家之间的冲突 ,熟识三国同盟和三国 协约的形成及其影响； 材料出现： 在错综复杂的争夺霸权的斗争中 , 帝国主义国家之间形成三对基本冲突：法 德冲突,俄奥冲突和英德冲突 , 其中英德冲突成为主要冲突； 1879 年

5、 ,德奥结盟 ,1882 年, 意大利加入德奥集团； 1904 年, 1907 年英国和谐了与法国,俄国的冲突 , 签订了英法协约, 英俄协约 , 三国协约最终形成； 设问： 指出三国同盟和三国协约各自的盟友国； 提示： 三国同盟：德国,奥匈帝国,意大利；三国协约：英国,法国,俄国； 归纳总结： 两大军事集团之间扩军备战,开放猛烈争夺是第一次世界大战爆发的重要原 因； 3 引导同学阅读教材和图文材料 , 明白萨拉热窝大事的发生与影响； 归纳总结： 萨拉热窝大事是第一次世界大战爆发的导火索 直接缘由 ； 目标导学二：第一次世界大战的进程和结局 1 阅读教材 , 引导同学明白大战的参战国,主要战场

6、等史实； 2 引导同学阅读教材和遭到炮轰后的凡尔登图片 , 说说凡尔登战争的影响； 归纳总结： 由于死亡人数太多 , 凡尔登战争有“绞肉机”“地狱”“屠场”之称；通过 此战争 , 德国妄图打破僵持局面的妄图破灭； 3 结合教材和相关史实 , 说说第一次世界大战的结局； 目标导学三：第一次世界大战的性质和影响 1 引导同学阅读教材和材料 , 熟识第一次世界大战的性质； 材料出现： 第一次世界大战是德国和奥匈帝国第一挑起的 ,在战后应当审判的是它们； 而英国,法国,俄国是世界秩序的疼惜者 ,应当确定；美国是见义勇为者 , 应当夸奖；塞尔 维亚参加战争是为了疼惜民族独立 义战争性质； , 是正义的

7、, 但从整体上来说 , 它无法转变一战的帝国主 第 2 页,共 4 页设问： 材料中关于第一次世界大战中四种势力参战性质的评判是否正确？为什么？ 提示： 前三种评判是不正确的；由于第一次世界大战是一场帝国主义战争 , 交战双方都 是非正义的； 英,法,俄,美都是为了争夺世界霸权和殖民地才参战的 ,所以没有所谓的 “ 保 护者 ”和 “ 见义勇为者 ”, 它们都是非正义的；后一种评判是正确的；虽然塞尔维亚参战是 为了疼惜民族独立 , 是正义的 , 但从整体来说 , 这场战争是帝国主义国家为了争夺世界霸权 和殖民地而进行的帝国主义战争 ,因而是非正义的； 总结归纳： 第一次世界大战是西方列强为重新

8、瓜分世界,争夺世界霸权而发动的一场帝 国主义战争； 2 引导同学阅读教材和材料 材料一： , 说说第一次世界大战的影响； 材料二： 这场战争历时 4 年多 , 先后参战的国家共计 30 多个 , 牵涉人口约 15 亿 , 超过 当时世界总人口数的一半； 材料三： 各种枪炮朝自动化方向进展 大战期间 ,列强火炮总数由 万门增至 万门 ,火炮射程大大增加； 1916 年 , 英国研制的坦克开头使用 , 其防护力和冲击力很强； 在一战期间 , 英国失去了 1/4 的对外投资 , 法国失去了 1/3 的对外投资 , 德国失去了全 部对外投资；英国丢失了世界金融中心的位置 美国在战后成为世界上最大的债权

9、国和最 大的资本输出国；日本经济也获得了极大的进展； 提示： 1第一次世界大战历时 4 年多 , 不仅造成了庞大的人力,物力缺失 ,仍对世界各 国人民的心理造成了极大的创伤； 2 因战争需要 ,科学技术得到进展 , 战争装备不断更新； 3第一次世界大战转变了旧有的国际关系 ,例如：欧洲位置下降；美国与日本开头在国际关 系中发挥日益重要的作用；显现了人类历史上第一个社会主义国家； 4 战争对世界殖民体系 产生了庞大冲击；第一次世界大战后 , 殖民地半殖民地的民族解放运动风起云涌 ,世界殖民 体系开头陷入危机； 总结归纳： 第一次世界大战大大减弱了欧洲的力气 , 从根本上动摇了欧洲的优势位置； 这场战争仍减弱了帝国主义的殖民力气 , 进一步促进了殖民地半殖民地国家的民族觉醒； 三,课堂总结 今日我们学习了第一次世界大战 , 但是这次战争给我们留下的摸索仍远远没有终止 , 战 争总是残酷的；在联合国广场上 ,有一尊引人注目的雕塑 铸剑为犁 ,它象征着全世界人 民期望“化干戈为玉帛”的和平愿望；在世界各国联系日益紧密的今日 ,我们更应当克服狭 隘的民族主义 ,为世界和平奉献自己的力气； 第 3 页,共 4 页3 板书设计 4 教学反思 这节课设计了很多同学合作探究活动 ,供应了很