统编版四年级下册1、古诗词三首课后分层作业（含答案）

1、2021-2022学年第二学期部编版小学语文四年级下册“双减”分层作业单元名称第一单元课题1.古诗词三首作业类型作业内容基础性 作业 （必做）1.将诗句补充完整。宿新市徐公店宋杨万里，树头新绿未成阴。.飞入菜花无处寻。2.请根据诗中的内容填空。占诗三首中的三首占诗，分别描写了农村景色。南宋诗人范成大在和q时田园杂兴（其二十五） 这首诗中写了初夏江南的田园景色：梅子黄、杏子肥、麦花白、菜花稀。宋代诗人杨万里在宿新市徐 公店这首诗中，选取了、新绿、儿童、菜花等事物，描绘了暮春农村一幅春意盎然的景象。宋代大词人辛弃疾在清平乐村居中，描绘了农村一个五口之家的居住环境，如.溪上青青草，以及这个五口之家的

2、生活画面。3.下面的诗句会让你眼前浮现怎样的情景呢？有三种说法，请选择自己认为最合适的说法，把序号填在 括号里.（）大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。A.大儿子在溪东的豆田地里除草；第二个儿了正在茅屋的屋楣下编织鸡笼。小儿最会偷懒了，啥事也不 干，蹲在溪边，伸手捞过一个莲蓬，剥假设莲子吃呢。B.大儿子在溪东的豆田地里除草；第二个儿子正在茅屋的屋檎下，编织鸡笼。天真、活泼的小儿子淘气 可爱，自由自在地躺卧在溪边剥莲蓬吃。C.大儿子在溪东的豆田地里除草；第二个儿子正在茅屋的屋檐下，编织鸡笼。顽皮的小儿子非常淘气，啥事也不干，只知道趴在溪边剥莲蓬吃。1.请按要求答题。(1)给以

3、下带点字选择合适的读音，打上.“四时田园杂米(xing xing) ”中的“杂兴”是指随兴而写的诗。“清平亭(Id yu6) 村居”中的“清平乐”是词牌名。“最喜示儿* (wdng wO)赖，溪头卧型(bdo咐莲蓬。”中的“亡赖”同“无赖”。(2)完成以下表格。诗、词作者按要求摘抄诗句选择合适的将序号填上四时田园杂兴 (其二十五)宋范成大描写乡村庄稼果树的：古诗词三首都能让我们体会到 作者时田园生活的()之情。A.喜爱B.追求C.挖苦宿新市徐公店宋 杨万里描写儿萤活泼情态的：清平乐村居宋辛弃疾描写老两11感情深厚、精神愉悦：1.古诗三首拓展性 作业 （选做）2.读下面的诗句，写一写你眼前浮现的

4、情景。日长篱落无人过，惟有蜡蜓跳蝶飞。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。3.诵读古诗，按要求回答以下问题。闱居初夏午睡起（其一）宋杨万里梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。n长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。【注释】 芭蕉分场：芭蕉的嫌色映黑在纱窗上。与：给予的意思。无情思：没有情绪,不知傲什么好。柳花：柳絮。（1）以下的说法不正确的一项为哪一项（）.A.这首诗后两句描绘了午睡起来后，看见孩子们在庭院里捉柳花悠闲玩耍的场景。B.这首诗与四时HI园杂兴表达的情感不一样。C.诗中，梅子的特点是酸，芭蕉的特点是绿，儿童的特点是无忧无虑。（2）下面描写儿童的诗句中，与本诗表达的情感不同的是（）。A.路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。（胡令能小儿垂钓）B.知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。（叶绍翁夜书所见）C.儿童散学归来早，忙趁东风放纸蒿。（高鼎村居）D.不解藏踪迹，浮萍一道开。(白居易池上)基础性作业：.篱落疏疏一径深儿童急走追黄蝶.篱落始蜓篱落黄蝶茅樵低小. B拓展性作业：(1) xi ng V (2) yuc -J (3) w