幼儿园大班主题生成：阿莫斯的船

1、【精品文档】走进“小老鼠和大鲸鱼“这个由文学作品构建的课程，我预想着孩子们望，我领着孩子走入故事的第一、二、三段，伴着优美抒情的音乐和故事，有关样的老鼠？孩子们整合自己对故事词句的理解，对阿莫斯进行了构想。徐振超：阿莫斯是个科学家，因为它会造船，它也很聪明。对孩子们的猜测、推想我都表示肯定。并给他们布置了任务，让孩子回去完成一张有关老鼠的调查表，主要包括老鼠的外形、习性、本领、种类等。孩子们带来了关于老鼠的调查表，我查看了每一张，发现调查记录的形式对老鼠的认识，根据孩子们的意愿，主要有三组：绘画组、手工组、表演组。下面是当时的语言。绘画组：陈佳仪：老鼠有尖尖的牙齿，能咬木头房子。曹金鑫：老鼠会

2、游泳，会钻洞，专门偷吃米。赵政泽：老鼠喜欢在田里上火，它要吃麦苗、玉米、青菜和许多庄稼。然形象不怎样像，但她们完得很开心。陈如意：我的老鼠最漂亮，上面有一朵朵老鼠都是好朋友，应该在一起玩。表演组：徐振超 、方正、杨宇铭在表演“老鼠的一家“他们活灵活现地学着老鼠走路的样子，不时地发出“吱吱”声音。区域活动时，赵政泽、方正、沙昊和唐小华在积木区构造小老鼠阿莫斯的就在沙滩上。赵政泽：阿莫斯的家是个木头房子，里面有木床、面包、水果，很好玩。沙昊：阿莫斯是小老鼠，所以他的家也很小。我对他们的争执没有没有发区域活动结束后，有的孩子来到“老鼠展览”，他们给老鼠们起了名字：寄信的老鼠、跑步的老鼠、跳舞的老鼠、

3、玩球的老鼠、睡觉的老鼠方正、徐天成、贡立澄在积木区拼搭阿莫斯的家，他们用长条形的积木在四【精品文档】是夹心面包，阿莫斯最爱吃”一旁的贡立澄看见了。也找来相同的积木，开始拼来面包、望远镜他们的合作成功了，船放在了柜上，赢得了小朋友的称赞在画一画阿莫斯的活动中，我发现孩子对阿莫斯表现比较浅显，画面内容单调，基本上是小老鼠偷米、油、蛋糕的内容，我想孩子对阿莫斯可能缺乏情我重新设计调整了这次美术活动。重新设计后，我结合故事中间一段，让孩子带着问题进行想象、创编。第一：阿莫斯是个什么样的老鼠“第二：阿莫斯去旅行、探险时，他遇到了什么困难？是怎样解决的？孩子们经过激烈的讨论后，发表了议论。李洁：阿莫斯是个

4、很漂亮的老鼠，她去旅行时，碰到了一群小狗，小狗和阿莫斯一块儿玩，一块儿旅行。方正：阿莫斯去旅行他来到大海中，大海里有很多大鲨鱼，阿莫斯和大鲨鱼打仗，后来阿莫斯逃脱了。陈佳仪：阿莫斯乘上一艘船，来到了大海里，大海里有许多星星鱼、鲨鱼成了阿莫斯的好朋友。这时，孩子们都想说一说阿莫斯在海中的故事，为了满足他们的欲望，我让孩子们互相讲一讲，我在旁边一听，基本上是阿莫斯到海中旅行的事。事，但在表现时，缺乏元素，画面比较单调，构图也没有统一意识，他们对大海中的鱼儿、船以及各种景物不了解，在技能方面也不够。因此，我决定带他们到图书室找找大海的资料。我带着孩子们来到了图书室，寻找有关“大海和船”的资料。在翻翻

5、看看，找找画画中，孩子们发现了不少不同的船，有古时候的竹筏、小木船，军舰、大轮船，有的孩子用彩笔模仿着，记录着，虽然记录的不是准确，画的也和海的纸，我为他们高兴。这时，赵政泽找到了一艘很复杂但很壮观的船，他满然后就帮照赵政泽画了起来。我看到有几个孩子也和同伴一起找，一起合作画，这个过程中，父母是否一手替代，或者孩子应付了事，我们也不去留意，只求有东西交上来就好。而今天，我完全放手让孩子去找，在找的过程中，不仅能得到在老师提供的主动探索空间中发展的。【精品文档】孩子们对阿莫斯航海的过程很好奇，方正不止一次的问故事的发展，于是今什么感觉？”沙昊第一个发言，接着有几个孩子也讲了自己的想法。沙昊：我觉

6、得很害怕，因为阿莫斯掉进了海里。赵政泽：我差一点有眼泪，小阿莫斯真可怜。什么事？孩子们纷纷举起了手。赵政泽：阿莫斯被大鲸鱼救了起来，因为故事题目叫小老鼠和大鲸鱼。贡立澄：阿莫斯可能被海星鱼救了起来。贡冰儿：阿莫斯被掉到了海里，游不动，后来被大鲨鱼吃掉了。大海、船以及海里的鱼是很有话题的。为了给阿莫斯设计制作航海的船，孩子们在一起进行了讨论，徐天成：我认为阿莫斯的船木头的大船，颜色是黄的，看上去很漂亮。徐振超：阿莫斯的船可能是大大的，上面有高大的帆，风一吹，船就开了。方正：阿莫斯的船是很大的汽艇船，有发动机、电板。孩子们带着对阿莫斯船的构想，他们在纸上设计了船的形象。接下来的几天里，孩子们为制作

7、船带来了一些废旧材料：塑料板、盒子、布、泡沫板。我们把孩子们找到的船的资料布置在版面上，构建了主题区域“阿莫斯的船”方正、徐振超、徐天成、赵骁勇四人来到“阿莫斯的船”进行了拼搭，他们用一大块绿色塑料板切开做船的底舱，上面粘上蛋糕盒、糖盒、白和一块方形塑料不了解，就问孩子，方正爽快地告诉我，那时电脑“阿莫斯是科面包和果酱。看着孩子们愉快地投入地工作着，我想阿莫斯的船肯定很有趣。的船，”我走过去一看，孩子们正忙碌着，阿莫斯的船也完成得差不多了。我对明的，中间高起的是驾驶室，阿莫斯在里面可以看到整个海面景象。”方正还告 6 接下来的一段时间，他们还在制作、添加船里的东西。十【精品文档】量怎样完成我们

8、的设想，孩子们提出画自己喜欢画的鱼类、船、草等。根据他们的意愿，分成三组，一组画海底的水草，一组画海里各种各样的鱼，一组画海面的船。忙碌的工作开始了，三组小朋友画的画，剪的剪，都非常的专注。设计鱼金鑫、胡云程画星，超超画大鱼，吴艺林、赵梦蝶画彩色鱼。设计水草的成成平作下出来了，为了鼓励他，我不时得表扬他几句。孩子们把剪下来的水草、船交给我们，我和赵老师帮他们贴到版面上。这时，杨宇铭提出来，鱼要吐泡泡的，今天，我预设的语言活动是诗歌水晶宫真美丽。原想让孩子们在看图学习后进行表演诗歌，但在一开始进入主题时，我发现孩子们已经有了基础，因为在上周，我们让孩子们根据对海底世界的见识，布置大场面，在人人动脑，海底世界的诗歌。”孩子们三人一组，涌到版面前，边看边说，过了大约五分钟左右，我组织孩子上来交流编的诗歌，每个组的孩子都上来朗诵了他们的诗歌。最后，把诗歌水晶宫里真美丽也作为我编的诗歌朗诵给孩子们听，在最后评比出优秀诗歌的环节中，孩子们推荐了四首诗歌，最后，根据孩子们的要求，我丰富。附孩子的诗歌海底世界真美丽，海鸥在天空中飞呀飞，小鱼在海里游鸭游，海星穿着花衣服，金鱼高兴的跳起舞，小船飘荡在海面，海底世界真美丽。海底世界多漂亮，发光鱼发出彩色的光，