端午节音乐课教案大班

1、 端午节音乐课教案大班端午节音乐课教案大班1 一、教学目标 1.通过观赏大师作品及古琴乐曲，了解端午节与屈原的关联，感受屈原的爱国精神与不屈的性格。 2.让同学集体合作创作一条大龙船的制作，让同学感受集体的力气时无穷的。 二、教学重点、难点： 1、感受画面所要表达的情感。 2、制作长命线。 三、教学预备： 光碟、彩线等。 四、教学过程： (一)、导入新课 听一听、看一看： 叙述屈原的故事(配音)，使同学了解在战国时期楚国有一位宏大的诗人及他感人至深的故事。观看一段屈原的电影故事片段。(可请同学叙述自己知道的故事) (二)、讲授新课 1.观赏画家的作品。傅抱石国画 屈原，我国战国时期楚国人，是一

2、位宏大的爱国诗人，也是一位思想家和政治家。他才华横溢，被人陷害，长期被流放，看到山河破裂，人民流离失所，他写下了不朽的诗篇离骚。 在农历的五月初五，他抱石投江进汩罗江。楚国的百姓十会哀思，开头打捞尸体，但却没有见到踪影，人们怕鱼龙损害到他就回家拿来鸡蛋扔进江里，后来人们为了纪念纪念他，把每月的五月初五定为端午节，每逢这天，家家户户吃粽子，喝雄黄酒，在江上划龙船，以表示对他的怀念与崇敬。 2.沟通争论 自己从画中感受到了什么? 画面是如何表现的?(构图、颜色、线条等) 3.诗表演 (1)朗诵屈原的诗句：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，加深屈原在孩子们心中的印象，同时也加深对端午节的深刻理解。

3、 (2)以小队为单位配乐诗歌表演朗诵满江红，体验诗歌所表达的爱国之情。 (三)、课堂练习 做一做： 1.老师向同学介绍长命线。 2.老师为同学供应各色丝线，指导同学搓长命缕。 3.同学将作好的长命线互送同学，相互戴在手上，并说一句祝愿的话，让同学感受传统的民间文化带来得祝愿与吉利意义。 老师巡回启发引导。 鼓舞同学畅所欲言，大胆想象 同学制作，老师巡回指导。 依据同学不同的特点赐予不同的指导，张扬同学共性。 (四)、总结，下课 教学反思： 音乐教学含有丰富的德育内容，音乐教学中的德育是以爱国主义教育为中心，还包含着爱家乡、爱自然、爱学习、爱劳动、爱科学等从多种角度关心同学形成高尚的道德品质。今

4、日我教学的内容就可以通过教材中所寓含的弘扬爱国主义精神、民族精神等，陶冶同学的情操、培育同学高尚的道德品质，最终达到音乐教育的社会目标。我们作为音乐老师要不断挖掘教材中的德育因素，充份发挥音乐教育的审美功能，发挥音乐教育的学科功能。音乐教育目的不是把同学们都培育成为音乐家，而是利用音乐所特有的形式、手段，把同学培育成高尚、完善追求真善美的人，这也是德育教育所要达到的。我们只要在音乐教学时候，充份挖掘教材中所寓含的德育因素，通过形式多样的教学模式，培育同学学习音乐的良好态度，不仅要让同学把握音乐的基础学问和基本技能，还要使同学具有感受、表现、观赏音乐的力量。今日就是一节很好的爱国主义教育艺术课。

5、今后在对教材的讨论还要更细致，充分挖掘教材所蕴含的教育意义。 端午节音乐课教案大班2 【活动目标】 1、鼓舞幼儿跟着老师和同伴一起敲敲玩玩。 2、在嬉戏中体验敲打碗勺的乐趣。 【重难点】 重点：愿意与同伴一起玩敲打嬉戏。 难点：主动去尝试敲打碗勺。 【活动预备】碗、勺子、背景音乐。 【活动过程】 1、情景导入：用遮挡板拦住全部的材料，以引导幼儿的奇怪。(小伴侣想知道挡板后面有什么吗) 2、在遮挡板中逐一出示孩子们熟识的勺子、碗并用动物的口吻与小伴侣打招呼问好：(小珍宝们，你们好，熟悉我们吗?我们可很喜爱你们哦) 3、老师在挡板后面进行敲打，并要求幼儿拍手、头、腿等形式与老师进行互动。 4、老师

6、把挡板拿掉，再次敲打并引导幼儿跟着老师的节奏进行变换。 5、老师把材料摆放到每一张桌子上，请幼儿进行尝试(老师应观看即使引导幼儿进入嬉戏，体验欢乐的敲打) 【活动反思】 此活动借助了幼儿特别熟识的碗与勺，平常他们在家中可能很少的去体验敲打碗勺。而且现在许多刚入园的宝宝都对吃饭不感爱好，通过次活动让幼儿对主动去使用碗勺，并愿意的自己去完成吃饭的过程。 端午节音乐课教案大班3 活动目标： 1、感受歌曲缓慢、宁静的摇篮曲性质。 2、创编各种哄娃娃睡觉的动作，表达对唱曲的理解。 3、体验做“爸爸”“妈妈”与“娃娃”的友爱情感。 活动预备： 小摇篮、小花被、玩具娃娃若干。 活动过程： 一、复习活动。在老

7、师的带领中边唱边做拍手点头的动作，并创编一到两个新动作。 二、观赏我的小宝宝歌曲旋律，感受乐曲性质。 提问：你听了这首音乐想干什么?这首音乐是快的还是慢的? 1、观赏老师演唱歌曲我的小宝宝，理解歌曲内容并随音乐做动作。 提问：歌里唱了什么?你是怎样当爸爸妈妈哄宝宝睡觉的?边听歌曲边用亲切、轻柔的动作哄宝宝睡觉。 供应摇篮、娃娃等玩具供幼儿边听歌曲边表演。 2、尝试跟唱歌曲，初步表达歌曲的缓慢与宁静。 3、复习嬉戏“小伴侣漫步”。 在开展小班音乐活动：“我的小宝宝”的开头部分，我把自己融入歌曲的内容：怀抱着一个布娃娃，一边摇，一边对孩子们说：嘘，“别吵了，我的小宝宝睡了，孩子们听了，立刻静了下来，接着我为孩子用一个母亲对孩子的呵护的表情唱起了歌曲，把孩子们带入一个小宝宝的时候的意境。 活动反思： 在带宝宝们进入意境后，为了让孩子们体验乐曲的严厉，舒缓，接着我又让孩子们喜爱观赏节奏欢快有力歌曲“这是小兵”，让孩子们辨别比较说说哪一首歌在宝宝睡觉的时候唱，宝宝就简单睡着，通过听比较孩子们都说：别吵，小宝宝睡了，也关心孩子们理解了严厉舒缓的含义。这说明孩子们对音乐的感受、理解、有着肯定的天赋。 本活动看似简洁的唱歌活动，还让孩子们知道做一个妈妈应当疼爱自己的宝宝，宝宝睡觉时妈妈应当表现出妈妈对宝宝的爱。我信任以后孩子们在玩娃娃家的时候，老师表现出对宝宝的爱，在孩子们的身上肯定会表现出来