初中物理-八年级“噪声的危害和控制”教学设计教案

1、Word文档 初中物理-八年级“噪声的危害和控制”教学设计教案“噪声的危害和掌握”教学设计 【教材分析】 噪声影响人们身心健康,是当代社会的四大公害之一。我国于1996年10月29日通过了中华人民共和国环境噪声污染防治法。本节课的物理学问不多,教学主要从环境爱护动身,突出噪声的危害和怎样减弱噪声,让同学经受探究防止噪声各项措施的过程,了解防治噪声的思路,知道防治噪声的途径,培育喜爱、爱护我们赖以生存的“地球村”的意识,联系实际,增加环境爱护意识和可持续进展意识。 【教学目标】 一、学问与技能 了解噪声的来源和危害。 知道防治噪声的途径,增加环境爱护的意识。 二、过程与方法 通过体验与观看,了解

2、防治噪声的思路。 三、情感态度与价值观 通过学习,培育喜爱、爱护我们赖以生存的“地球村”意识。 【教学重点与难点】 重点 知道噪声的来源及其危害。知道减弱噪声的途径。 难点 环境爱护的训练。 【教学预备】 老师:多媒体、录音机、气球、玻璃板、示波器、老师教学参考用书、网上查找资料 同学:闹钟、泡沫塑料、空纸盒、棉花、网上查找资料 【板书设计】 四、噪声的危害和掌握 一、噪声的来源 1、物理学角度: 2、环境爱护角度: 二、噪声等级分贝(dB) 三、噪声危害 四、掌握噪声 1、在声源处减弱 2、在传播过程中减弱 3、在人耳处减弱 【教学流程】 激趣导入试验探究沟通争论演示验证应用举例测评小结 【

3、教学设计】 老师活动 同学活动 说明 提问 声音是如何产生和传播的? 我们是怎样听到声音的? 声音有哪些特性? 思索、回答 使同学对有关学问进行回顾,以备本节使用 导入新课 今日说法:由一同学叙述中华人民共和国环境噪声污染法中的主要内容。演示: 1、以中音播放一曲,然后突然以很大的声音播放。 2、先播放一曲乐音,再播放一段噪声。 3、用充气的气球在干燥的玻璃上摩擦,其声音听起来人们感到特别不舒适。 同学说法 体验中去比较、思索并争论,然后由同学提出问题并猜想。 提高学习爱好、活跃课堂气氛。 生活现象往往会促使同学对科学概念的理解,引起同学的重视。 进行新课 一、噪声的来源 演示:观看噪声的波形

4、,如图1.4-1噪声的波形。(见教材) 利用示波器观看铁钉刮玻璃时产生的噪声的波形,并与音叉声音的波形做比较。 演示:播放一段噪声,如建筑工地的敲击声、混凝土搅拌机的轰隆声、电锯声、机器的轰鸣声等。 归纳结果噪声的来源。 引导同学争论和发言,师生一起归纳结。 二、噪声的等级和危害 同学阅读26页的表,请同学回想在这些环境中的感受,并归类。 举例:噪声对人们有哪些危害? 争论:非洲北部农村70岁老人的听力比美国20多岁的城市青年还好,这是为什么? 三、噪声掌握 同学试验:课本上没有试验的,为了让同学感受更深,特增设同学试验。 试验步骤:用闹钟作声源,将闹钟用泡沫塑料垫起;或将闹钟置于空纸盒中;或用棉花塞住耳朵,都可以感觉到噪声减弱了。 同学阅读课本图1.4-4几种掌握噪声的措施的实例。 举例:生活中治理噪声的例子。 环境爱护的训练 测评与小结 课堂小测试 测试反馈,师生共同评讲矫正。 请同学小结 噪声的来源 噪声的等级和危害 噪声的掌握 环境爱护 布置作业 同学练习 观看、直觉思维、理解。 争论5分钟,举手发言,叙述噪声的来源。 阅读并归类。 发言,举各种例子争论2分钟,举手发言。 明白方法步骤。两人一组,动手做试验,操作、观看、分析。(5分钟) 阅读并归类。 发言,举各种