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文档简介
1、第 页政治老师个人优秀工作计划一、指导思想和教学目标 依据党的教化方针和科教兴国的战略,全面推动素养教化的实施,本学期八年级政治历史教学要发挥教化功能,努力提高教学水平和质量,以仔细完成学校工作任务为己任。 二、八年级学生特点 总体上讲,学生学习主动性比较好,普遍都有自觉性。但是课堂气氛有待改善,学生思维敏捷性不够强,部分学生学习缺乏爱好,目的不明确。 三、教材分析 八年级教材可读性强,教化功能突出,理论联系实际,文体通俗易懂,可以调动学生动手、动脑、动口的主动性。突出了重点、热点、思想点。这是教材特点。教材重点、难点。重点在于增加学生法制观念,教理导行。难点在于提高学生相识和学生的践行指导。
2、 四、教学措施 (一)、做好教学常规工作 1.仔细钻研教材、教纲。 熟识教材及其指导思想,仔细备课,上好每一节课。做到授课胸有“书”。仔细细致的批发学生作业,全收全改,刚好收发。严格要求学生独立完成作业。刚好检测。 2.虚心学习,本期听课要不少于20节,多听与政治历史科相关老师的课。 3.仔细刚好写好安排和总结,按安排实施教学工作。 (二)主动参与教研活动,提高业务水平 1、主动参与科组、市的教研活动,担当学校支配的本期政治的一节公开课,提高教研实力主动撰写教学论文或教学设计。 2、努力学习,提高专业理论水平。 平常注意再学习,阅读百科,摄取与政治学历史科相关的理论学问和当代社会新科技发展信息
3、,渗透到教学中去,使教学更有劝服力。 (三)激发学生爱好,提高学习成果 1、化课堂教学。 教学采纳多种方法,让学生动口、动手、动脑参加学习,采纳探讨、演讲、阅读、自学、练习等形式,活跃课堂气氛,使教学效果达到最优化。 2生主动敏捷学习同时协助差生。做好差生个别思想工作,利用课余时间辅导,提高了差生学习爱好,增加了学生自信念。 3、开展“一帮一”活动,激励优生带差生; 把每个班分成若干学习小组,落实责任和要求,组长监督学习,检查复习、预习及练习,刚好反馈,提高整体教学效果。 4、双边活动,严抓课堂纪律。 了解学生,协作班主任做好工作,了解学生学习及思想状况,刚好做好工作,引导学生健康成长,学好习
4、。严格要求学生,一视同仁。 五、强德育功能,开展课堂活动 (1)、协作学校德育工作,充分发挥教本教化功能,采纳演讲、座谈、辩论等形式活动,引导学生全面发展。开展一些课外活动。 (2)、严于律己,教书育人 老师要立足本职,热心向学生传授真理。言传身教,同等对待、爱惜学生。工作要仔细细致负责,教化学生晓之以理,动之以情,努力让学生喜爱学习政治科,培育良好的心理品质。 政治老师个人优秀工作安排2 一、研修主题 以学校的教学教研工作为指导,立足课堂、革新教学方式,提高课堂教学的有效性为重点,坚持科学育人,扎实有序地开展政治教学研修工作,为促进学生的全面发展,全面提高个人素养,努力服务于教研教学工作而努
5、力。 二、研修目标 以“求真、求实、求效”的工作理念做后盾,以提高老师专业实力为重点,以提高老师综合素养为前提,开展个人研修。 1、主动实践课改的新理念,新思路,围绕“有效性课堂教学”开展课堂教学探讨活动,提高课堂教学效率。 2、主动探究,参加课题探讨,主动响应学校参与每次的教研活动,能够自觉应用现代教化教学理论来指导教学。 三、学习内容 1、研读课标 研读政治课程标准中关于阅读阶段目标要求,沟通课标研读体会,以便精确把握各学段阅读目标要求。 2、钻研教材 钻研本学段教材中习作内容,整理归类,总结出本学段阅读内容的共同特点,找出难点问题并沟通研讨,以便全面把握政治教材中的阅读方法及阅读难点。
6、3、课堂教学 结合自己的教研主题设计一节本年段的公开课。 4、案例分析 对自己课堂教学进行探讨、分析、总结和再设计,以此熬炼对课堂的驾驭实力。 5、撰写阅历 撰写关于课堂教学的阅历论文,提高自己的反思总结实力和写作实力。 6、研修总结 在年末时把近一年的研修历程,把自己在研修过程中的学习、进步和体会结合起来写一篇个人研修分析与总结。 四、实施安排 1、加强教化理论学习,多看教化教学专著,并仔细做好笔记,努力提高个人专业素养。 2、仔细制定学科教学安排,平常要做到:专心备课、上课要有激情、刚好撰写课后反思、细心设计作业、耐性辅导学生。 3、主动参与各级部门组织的各种教学教研活动,协作教育处做好每
7、一周一次的教研组活动。 4、通过老师个人自学,网络学习的方法刚好了解最前沿的教改信息,扩展自己学问视野,不断更新教化教学理念,丰富教化教学理论,提升理论水平和教学教研水平。 5、主动主动地上好研讨课,仔细开展课堂教学展示活动,使教学研讨进课堂。 6、仔细撰写教化教学心得体会,争取有质有量。 五、预期成果 通过网络及各种书籍来提高自己的教化教学水平,争取早日成为一名优秀的专家型老师。 总之,我肯定按安排仔细学习,成为终身学习的先行者,不断更新教化教学、学习观念;仔细反思,提高教化研修实力。 政治老师个人优秀工作安排3 一、指导思想 以课程标准、考试说明为指导,以课本为依据,充分探讨高考。增加政治
8、课的针对性和实效性,培育学生分析问题、解决问题和应试的实力,从而提高政治课的教学质量。 二、工作目标 1、以课本和课程标准为基本,充分研读考纲,从整体上把握复习的要求。让学生详读教材,记忆和理解基本概念、基本原理。 2、变更教学观念,进行课堂教学改革,发挥学生的主动性,培育学生的思维实力。老师赐予学生以思索和消化的时间和空间。 3、加强教研,探讨高考和高考试题,把热点与教材学问的有效结合,注意学问的迁移与运用,精选习题,避开陷入题海中。 4、进行有效的学问落实。把课堂的学问落实作为主渠道,刚好进行小结、单元过关和月结。 5、学生的学科成果在优生率、平均成果和及格率上有肯定的提升。 三、高三政治
9、课教学中存在的问题 1、文科学生总体水平不是很好,优生与差生相差很大,且拔尖人才又少。今年升级考就是说明白这一问题。所以既要抓重点又是照看全体。 2、缺乏对课程标准和考试说明的深化探讨。在政治课的课程标准中有对学问驾驭程度的明确要求,如识记、理解和运用。在考试说明中有明确的考核目标和要求,并有具体的解读说明。 3、忽视课本,依靠资料。课本学问是依据课程标准编写的,有完整的体系和逻辑。我们在高三教学和复习中总是抛弃课本而根据资料来进行,舍本求末,学生对于学问没有系统性的把握和理解。 4、缺乏对学生学习和复习策略的指导。我们的教学仍停留在我讲你听,我说什么你就做什么上,没有对学生进行学习和复习的指
10、导,如何做,应当怎样做。导致学生的学习没有主动性和方向性,老师辛苦,学生辛苦而没有太大的成效。 5、课本学问与热点、重点问题的联系空泛。表现在理论联系热点、重点问题时只是点到为止,泛泛而谈,没有把理论与实际的结合上从一个切口入手进行细致的分析。所谓讲题也只是就题讲题,就答案讲答案,所谓学生驾驭就是记住,面对新的问题仍旧无从下手 四、教学要求 1、学习课程标准,并且结合课程标准中的识记、理解、运用的不同层次的基本要求,精确地贯彻在教学过程中,落实教学内容,把握教材的特点。 2、要充分利用有限课时,努力提高课堂效率。重点突出,难点讲透。要主动创建条件,充分运用各种形象、直观和现代化教学手段进行教学,以期获得更好的教学效果。依据教学内容和学生思想实际,充分利用各种丰富的教化资源开展教学活动。 3、仔细贯彻理论联系实际的原则。将教材中的基本学问、现实生活中的实际问题、学生思想相识的问题有机结合起来,做到科学性和思想性统一,培育学生运用所学理论视察分析实际问题的实力。 4、加强学习,更新教化观念,转变教学行为和学生的学习方式,充分调动学生学习的主动性、自主性。重视
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