四年级科学实验报告单

1、精选优质文档-倾情为你奉上精选优质文档-倾情为你奉上专心-专注-专业专心-专注-专业精选优质文档-倾情为你奉上专心-专注-专业四年级科学实验报告单一、实验名称：气温的测量提出问题：能用温度计测量气温吗？猜测：我认为能用温度计测量气温实验器材：温度计实验步骤：1、选择两个地点：阳光下和背阴处来测量它们的温度;2、测量一天中，清晨、商务、中午、下午、傍晚的气温。实验结果：阳光下的温度高，背阴处的温度低，说明测量气温时应该选择阴凉通风的地方。（使用温度计注意：a、不能捏液泡；b、视线与刻度相平）二、实验名称：水的溶解实验提出问题：食盐、沙、面粉能在水中溶解吗？猜测: 我认为食盐能在水中溶解，面粉和沙

2、不能在水中溶解实验器材：食盐、沙、面粉、水、烧杯、玻璃棒、钥匙步骤：（1）取一小勺食盐，放入盛有水的烧杯中，用玻璃棒轻轻搅拌，静置一段时间观察。（搅拌后食盐不见了，静置一段时间杯底也没出现食盐颗粒）（2、）取一小勺面粉，放入盛有水的烧杯中，用玻璃棒轻轻搅拌，静止一段时间观察。（搅拌后整杯水变白了，静置一段时间杯底出现面粉沉淀。）（3、）取一小勺沙，放入盛有水的烧杯中，用玻璃棒轻轻搅拌，静止一段时间观察。（搅拌后整杯水变浑浊，静置一段时间杯底出现沙的沉淀。）实验结果：食盐在水中溶解，面粉和沙没有溶解。三、实验名称：过滤食盐、沙和面粉与水的混合物（注意事项P24页）提出问题：能用过滤方法分离食盐、

3、沙和面粉与水的混合物吗？猜测：我认为能用过滤方法分离食盐、沙和面粉与水的混合物实验器材：铁架台1个、漏斗一个、烧杯6个、玻璃棒3根、滤纸三个、（面粉、沙、食盐）溶液三份。实验步骤：1、折叠过滤纸，将折叠好的过滤纸放入漏斗中，用玻璃棒沾水涂在滤纸上，是滤纸和漏斗结合紧密。3、铁架台下放好烧杯，然后放漏斗，倾斜放玻璃棒、放在三层滤纸处。4、分别沿玻璃棒倾倒食盐溶液、沙和水的混合物、面粉和水的混合物过滤。（液面不能高于滤纸的边缘）5、观察比较滤纸，记录观察实验结果。实验结果：过滤后，食盐没有出现颗粒，沙留在滤纸上，面粉留在滤纸上。四、实验名称：观察描述高锰酸钾在水中的溶解提出问题：能观察高锰酸钾在水

4、中的溶解吗？猜测：能高锰酸钾在水中的溶解实验器材：烧杯1个、高锰酸钾、钥匙、搅拌棒1根、水。实验目的：我认为观察描述高锰酸钾在水中的溶解实验步骤：1、轻轻地往杯中的水里放入几粒高锰酸钾，观察并描述高锰酸钾和水的变化。（拖着长长的尾巴落入水中）2、用搅拌棒轻轻搅拌，再观察、描述高锰酸钾和水的变化。3、高锰酸钾在水中溶解了吗？实验结果：高锰酸钾在水中溶解了，形成颜色均匀、稳定的紫红色透明液体。五、实验名称：溶解的快慢提出问题：怎样加快物质的溶解猜测：我认为用搅拌、加热的方法可以加快物质的溶解实验器材：烧杯2个、搅拌棒1根、热水、冷水、相同克数的食盐4份.实验步骤：1、将两份食盐分别放入盛有相同水的

5、烧杯中，用搅拌棒搅拌其中的一杯水。2、将剩余的两份食盐分别放入盛有相同热水和冷水的烧杯中，观察比较哪一杯中的食盐溶解的更快一些。实验结果：用搅拌棒搅拌的那杯溶解的快一些；热水的那杯溶解的快一些。相同：水量、水的温度、 相同：水量、都不搅拌、 盐量、同时加盐 盐量、同时加盐不同：一杯搅拌、 不同：一杯热水、 一杯不搅拌 一杯冷水六、实验名称：100毫升水能溶解多少克食盐？提出问题：100毫升水能溶解多少克食盐？猜测：我认为100毫升水能溶解 克食盐研究地准备（实验材料）：量筒、天平、小匙、搅拌棒、食盐、记录单。研究方法：1.用量筒取100毫升的水倒入杯中。2、用天平把食盐分成两克一份。3、把第一

6、份食盐用小匙投入水中，并用搅拌棒轻轻搅拌，使食盐完全溶解。然后再按照这样的方法投入第二份、第三份、第四份直到加入的食盐不能再溶解为止。4、统计一共溶解了多少克食盐，并填写记录单。经过运用实验计划，最后你得出的实验结论是：100毫升水能溶解大约36克食盐.七、实验名称：用酒精度给物体加热提出问题：能用酒精灯给物体加热吗？猜测：能用酒精灯给物体加热步骤：用打火机点燃酒精灯；用酒精的的外焰给物体加热；加热结束后，用灯帽盖灭火焰，盖灭后需要再盖一次八、实验名称：声音是怎样产生的提出问题：声音是怎样产生的？猜测：我认为声音是物体振动产生的实验材料：鼓、小棒、钢尺、音叉、水槽、水。实验步骤：1、钢尺的发生

7、：弯曲钢尺钢尺变形，但不发声；拨动钢尺钢尺往返震动，发出声音。2、用手压鼓面不产生声音，在鼓面上放碎纸屑，敲击鼓面并观察。3、引产的振动：敲一下音叉，用手接近音叉，感觉音叉的振动。让音叉接近水面，水面上出现波纹。实验结论：声音是物体振动产生的。九、声音强弱的变化。实验材料：钢尺、水杯、小棒、水。提出问题：声音有高低强弱的变化吗？猜测：我认为声音有高低强弱的变化实验步骤：（一)1、使钢尺的一部分大约10厘米12厘米伸出桌面，用手压住钢尺的一端，另一只手轻轻拨动钢尺另一端。听一听刚吃发出的声音。（钢尺振动幅度小，声音弱）2、用力拨动钢尺，听钢尺发出的声音。（钢尺振动幅度大，声音强）3、重复上面的实

8、验。实验结论：振动幅度越大，声音越强；振动幅度越小，声音越小。（二）1、给四个玻璃杯编上1、2、3、4号。2、在1号杯里盛满水，2号杯里盛大半杯水，3号杯里盛半杯水，4号杯里盛少半杯水。3、用小木棒依次敲击杯口，听听声音的变化。用高、较高、较低、低排序。4、反复敲击杯子，比较声音的变化。实验结论：杯中的水越多，振动幅度越小，声音越低；杯中水越少，振动幅度越大，声音越高。十、实验名称：耳郭收集声波实验提出问题：耳郭有什么作用？猜测：我认为耳郭有收集声波的作用步骤：一个同学小声说话，另外的同学听；用同样的声音说话，将手放在耳郭边上；比较两次听到的声音大小有什么不同。结果：手放在耳郭边上听到的声音大

9、，说明耳郭有收集声波的作用十一、实验名称：比较吸进的空气和呼出的空气提出问题：吸进的空气和呼出的空气有什么不同猜测：我认为吸进的是氧气呼出的是二氧化碳实验器材：塑料袋实验步骤：反复呼吸塑料袋里的空气，过一会，会有什么感觉？实验结果：在反复的呼吸中，感觉到呼吸越来越困难，最后有一种不舒服的感觉。说明了在反复呼吸的空气中，氧气越来越少，还说明了吸进去的是氧气，呼出来的是二氧化碳，以至于最后呼吸困难，有要窒息的感觉。十二、身体的结构P64图十三、观察人体的骨骼模型P66 头骨 躯干骨（胸骨、肋骨、脊柱） 四肢骨：上肢骨（上臂骨、前臂骨、手骨） 下肢骨（大腿骨、小腿骨、足骨） 骨骼的作用是支撑和保护十四、观察、感知食物在口腔中的变化：（口腔）是食物消化（开始）的地方，是由牙齿、舌头、唾液共同完成的。牙齿的作用是（切磨撕），舌头的作用是（搅拌），唾液的作用是（润湿并初步消化）。十五、观察牙齿模型;P77图牙齿是我们身体重要的（消化工具），我们的牙齿可分为（门齿）、（犬齿）、（臼齿）三类。门齿切，犬齿撕，臼齿磨。十六、实验名