最后的姿势读后感

1、JustbecauseIwantedtosurvive,Istartedtolearnandunderstandtoletgo.（页眉可删）最后的姿势读后有感最后的姿势读后有感1最后的姿势这本书中，描画了一位一般的人民教师，他叫谭千秋。在20_年的地震中，他永久走开了这个世界。5月12日的一天，谭千秋老师早早地起床，带着小女儿去漫步，而后去学校上课。天空阴森沉的。谭老师正在给同学们讲“人生的价值”。突然，楼房开始摇晃起来，地震来了！谭老师连忙把学生送出教室，可是，还有四位同学来不及出去了，谭老师将他们拉到课桌下，把自己的双手撑在课桌上，护住了四位同学。地动山摇，水泥板重重地砸了下来，楼房塌陷了

2、。13日22点12分，当人们搬去谭老师身上最后一块水泥板时，在场的人都惊呆了！他张开双臂，后脑被砸得深凹下去，血肉模糊，四个学生都还活着。营救人员、老师、学生都被谭老师的伟鼎力动动人了！谭千秋，一位一般的老师，他用自己51岁的难得生命讲解了爱与责任的师德灵魂。人们歌颂他：“英豪不死，精神千秋！”他是一位父亲，他的父爱体贴入微；他是一名老师，他的师爱伟大无私。当灾害到暂时，他没有只顾自己的安全，而是坚毅不屈地担负起了保护学生的职责。他那张开的双臂，是恪尽责责的双臂。我们会牢记那永久的瞬时，牢记他那舍己救人的伟大精神。最后的姿势读后有感2我们身旁有许许多多的美。有一次，我在一本书上看见一篇动人的_

3、最后的姿势。讲的是一位谭千秋老师，在下午两点多，谭老师在教室给学生们讲“人生的价值”。“人生的价值是光明正大的，是为他人着想的，为集体着想，为国家着想”谭老师正讲得出色，突然，课桌摇晃起来，整栋楼都摇晃起来，地震，谭老师意识到不妙，没多想，就大声喊道：“大家快跑，什么也不要拿，快”同学们讯速冲出教室，向操场跑去。楼房摇晃的愈来愈厉害了，外面阵阵尘埃腾空而起。可是，那短短的几秒钟，哪里容得了所有的学生都能跑出去？在教课楼马上坍塌的瞬时，还有四位同学冲不出去，谭老师将他们拉到课桌底下，双手撑在课桌上，用自己的身体护住了四个学生。水泥板重重地砸在谭老师身体上。当人们从废墟中搬走压在谭老师身上的最后一

4、块水泥板时，在场人都震惊了。他的双臂张开趴在课桌上，后脑被楼板砸得深凹下去，血肉模糊，身下死死地护着四个学生，四个学生都还活着。谭老师，固然是一名一般的老师，可是他在我心中却很伟大，地震时，不是自己逃跑，而是保护其余同学，他用自己51岁的保贵生命讲解了爱与责任的师德灵感。最后的姿势读后有感3第一次读完最后的姿势，我有点似懂非懂。当读完第二次后，嘴里掠过一丝又凉又冰的感觉【“嘴里掠过一丝又凉又冰的感觉”是什么意思，这类形容不适合。】灾害突如其来，教课楼瞬时坍塌，成了废墟，大家都被这突如其来的灾害震惊了！而这时的谭老师却及时地张开双臂，护住了四名学生。他用身躯做起生命的桥梁，用生命讲解了一名教师的

5、伟大。“张开双臂，护住学生”是谭老师最后的姿势，这最后的姿势，表现了他在危难之际把自己的生命置之度外，以学生的安危为重，舍己救人的高尚质量；这最后的姿势，震惊了所有人，动人了所有人。“张开双臂，护住学生”这最后的姿势已深深地铭刻在人们心中，成为人们对他永久的记忆句子像被谁切断了，不完好。写好作文后仔细读一读，就会发现不通的地方。不要怕麻烦，好_都是改出来的，要学会自己更正每句话。】“英豪不死，精神千秋”谭千秋就是这样向全球讲解了爱与责任的师德灵魂。【结尾处对人物的赞叹，情真意切，动人至深。】最后的姿势读后有感4最后的姿势读后有感头几日，我学习了一篇课文叫最后的姿势，我被谭老师那舍弃自己，保护学

6、生的精神所动人。当我读到“在教课楼马上坍塌的瞬时，还有四位同学冲不出去！谭老师马上将他们拉到课桌底下，双手撑在课桌上，用自己的身体护住了四个学生。”我被谭老师这一行为感觉震惊，在那危在旦夕之际，人生经历丰富的他本来有极大的可能可以逃出这危险的地方，可是他第一个想到的倒是学生，对学生的.爱让他决然地张开双臂，护住四位学生，把生的希望留给了他们，甘愿自己被碎裂的砖块、水泥板砸得脑部深凹下去,血肉模糊，而不醒人间，也不肯意同学们遇到一分一毫的损害，这让我十分的动人，十分的恭敬谭老师舍己救人的精神！在上，我看到了一位和谭老师截然不一样的老师，几乎就像是一对反义词呀！在5月12日汶川大地震的时候，范老师

7、不管全部地往外冲，也不管教室里的同学的安全，尽管自己，他实在是太自私了！跟谭老师对比实在是相差太远了！“谭老师，一位一般的老师，他用自己51岁的难得生命讲解了爱与责任的师德灵魂。”用生命守卫为人师表的道德准则，是真切意义上的“灵魂工程师。”“英豪不死，精神千秋！”谭老师的精神是永存的，他将永久活在我们心里，长生难忘。最后的姿势读后有感5昨天上午，我们学习了最后的姿势这篇课文。这篇课文讲的是关于20_年5月12日汶川大地震的。此次的地震来的要比唐山大地震还要大。_主要写了一位英豪人物，他的名字叫谭千秋。在五月十二日，谭老师早早地就起床抵达学校上班。下午他在课堂上给学生讲人生的价值,突然课桌摇晃起

8、来，谭老师意识到状况不妙，连忙叫学生往外跑。可是时间很短，有四位同学出不去了。谭千秋老师马上把他们拉到桌子底下，并把自己的双臂张开，趴在桌子上，谭千秋老师用自己的血肉之躯护住了四位同学。他把生的希望留给了自己的学生，把死的危险留给了自己。在地震时，谭老师最有可能走开教室，可他不忘学生，用自己的生命来救自己的学生。谭千秋老师在学生眼里是特别适合，优良的一名教师。谭老师上课的内容活龙活现，不但妙语如珠，并且很有幽默感，可是同学再也见不到谭老师的声音了，讲台撒谎那个再也见不到他那充满活力的身影了。谭老师用自己51岁的难得的生命讲解了爱与责任的是的灵魂。我们要永久记住英豪不死，精神千秋的谭千秋老师。读

9、了这篇_，我深深地感觉到了谭千秋老师拥有一种奋不管身、舍己救人的精神。他这类最后的姿势定格在永久的瞬时，给我们留下了永久的记忆，正如臧克家所说的：有的人死了，他还活着.谭千秋老师的高尚品行永久留在我们心中。最后的姿势读后有感6学习了最后的姿势，我百感交集。课文主人公是谭千秋老师。_年5月12日那天，他在教室里给学生们讲人生的价值，他授课活龙活现，妙语如珠，并且很有幽默感，同学们津津乐道地听着。他们哪里知道，这是他们最后一次听谭老师授课了。“轰隆隆”地震发生了，谭老师急组织学生们先跑出去，而他自己，却为保护没有来得及跑出去的几个学生而被砸死难道谭老师自己跑不出去吗？不！老师离门是近来的。想象一下

10、，你有两种选择：一是自己跑出去，一群学生们死；二是一群学生跑出去，自己死。在这类紧急状况下，谭老师绝不犹豫地选择了后者，这需要多么大的勇气啊！据我所知，他有个小女儿，难道他忍心扔掉可爱的小女儿吗？不！舍不得，但他为了更多可爱的学生，舍弃了自己的亲生骨血，可见谭老师对学生的爱心。谭千秋，一位一般的人民教师，他用自己51岁的难得生命讲解了爱与责任的师德灵魂，人们歌颂他“英豪不死，精神千秋”是啊，谭老师永久活在我们心中。最后的姿势读后有感7他，绵竹市东汽中学一位一般的中学老师，在存亡攸关之际，将生计的机遇留给了学生，它不是他人，他就是在地震中救出四名学生的谭千秋老师。5月12日下午，当教课楼摇晃起来

11、，谭老师马上让同学们逃跑，可在教课楼马上坍塌之际，有四位同学逃不出去了，谭老师绝不犹豫的用自己的身体撑住了砸下来的天花板，用自己的生命救出了学生们。当人们从废墟中找到谭老师时，所有的人都被震惊了：张开双臂，护住学生，成了谭老师申明中最后的姿势，而这个姿势也被永久定格在了人们脑中。谭千秋，一位平时不见经传平时耕种在三尺讲台的老师，在生与死的抉择眼前，决然用自己其实不强健的体魄为学生撑起了生命的天空，用血肉之躯建起了坚固的“长城”，用自己的生命为学生打造出生命之门的钥匙。我为他的英勇，为他的行为，为他在生命的最后一刻无愧于自己的职业而震惊，而哭泣。司马迁以前说过：“人固有一死，有的重于泰山，有的轻

12、如鸿毛。”谭老师，我想对你说：您死的重于泰山，死的重振旗鼓，您生命中最后的姿势成了人人间最伟大的姿势，我们永久敬爱您！最后的姿势读后有感8张开双臂，护住学生，成了他生命中最后的姿势。课文表达了在5。12汶川大地震到暂时，谭千秋老师迅速组织自己的学生撤离。可是有四名学生还来不及撤离，谭老师迅速把他们拉到课桌下。楼房就要坍塌了，谭老师立马用自己的身躯遮住课桌，也护住了课桌下的四名同学。最后，在谭老师的保护下，四名学生都安全的活了下来，而谭老师自己却所以失掉了难得的生命。在我们身旁也有许许多多像谭千秋老师那样格尽责责，一心为学生，充满无私大爱的老师。我们学校有一位姓付的老师。有一天，正好是付老师值日

13、，放学后负责送学生过马路。这天车十分多，付老师领着学生，做手势表示让车子停下，而后安全经过。岂知有一辆小车看见了一群学生内行走，却毫无停下车的意思，横冲直撞地就冲了过来。付老师见势，便赶忙把学生推向一边。可还没有等她自己躲开，那小车撞了过来。在猛烈的撞击下，付老师的腿被撞伤了。人生的价值是什么？老师用他们自己的行为讲解出来了，那就是无私。最后的姿势读后有感9学了最后的姿势一课，让我感觉深刻。没错，就在20_年5月12日那一个寂静的下午，汶川却发生了惊天动地的天难。在那一瞬时有多少人的生命已经开始向死亡凑近，有多少人将永久地告别这个日异月新、色彩斑谰的世界，“多”这个字，已经没法形容数目了。在这

14、一时刻，也出生了一个个沁人心脾的故事。谭千秋！一个伟大的老师！他用自己的生命护住了那四个生命。这是多么伟大的行为！这个行为早已让“老师”这个词变为了“父亲”每个父亲母亲，最爱的就是自己的孩子，而就在地震发生以后的几日，一位母亲用自己的姿势讲解了母爱。“母亲用身体护住婴儿，婴儿被救出时仍在沉睡。”这是一个在上广为流传的帖子，一个未知姓名的母亲，用自己纤弱的脊背，顶住砰然倒塌的房屋，用暖和的怀抱保护沉睡的婴儿。急救人员发现母亲时，她已因缺水而永久停止了呼吸，手里抱着的孩子嘴里还含着母亲的半段拇指。本来，母亲为了让自己的孩子生计下来，把自己的拇指咬下一半，让自己的孩子靠吮吸自己拇指的血液生计下来。这

15、是多么伟大的母爱呀！她用生命讲解了生命的意义。在弥留之际，她把生的希望所有留给了自己的孩子。天灾，是人类没法预防的，而爱却不怕天灾，能战胜天灾！最后的姿势读后有感10“一支粉笔积淀千秋智慧，三尺讲台寄望万世文明。”就在20_年5月12日下午，一位老师用自己的生命为我们所有的学生上了一节宝贵的课，这节课的主题就是“无私”。在5月12日房屋坍塌的一瞬时，闪现了这样一个镜头：一位老师将困在教室里的四个学生马上拉到课桌底下，双手撑在课桌上用自己的身体护住了四个学生，这位老师就是谭千秋。当我读到：“但在存亡攸关的一刻，谭老师把生的希望留给学生”时，已经是百感交集，深深动人之余，我不由想到了自己：记得四年

16、级时，512大地震过后，老师发动大家为灾区的人民捐款，当时我一点也不踊跃，最后还是经过一番思想斗争后才不舍的捐了三元钱，比起谭老师，我是这么细小，谭老师可以无悔的将自己的生命献给他人，而我却连区区几元钱也舍不得，学了这篇课文后我才理解当时我是多么自私。我突然间被谭老师这类无形的爱带动了，建立了一个新的理想当一名塑造灵魂的教师，让每一个学生都成为一个真切的强者p无私的人。用一份份朴素的爱把一个个灵魂塑造。做一个像谭千秋那样的老师，把所有的爱都倾注在孩子身上。谭老师的这一堂课我会永久铭刻在心，他的最后这一堂课，为我们以后的人生道路又增加了几分神采。最后的姿势读后有感11读完课文最后的姿势，我有很大

17、的感想，课文中的谭千秋老师，给我留下了深刻的印象。课文主要表达了5月12日，谭千秋老师正在给同学们上课，突然间天旋地转，在楼房马上坍塌的瞬时，他将逃不出去的四位学生拉到课桌下，用自己的身体护住了四位学生。他双臂张开趴在课桌上，后脑勺被砸的深凹下去，四位学生都活了下来，张开双臂，护住学生了他生命中最后的姿势。人们被震惊了，谭老师最后的姿势，谱写成生命的赞歌：“英豪不死，精神千秋！”读完这篇课文，我被深深的动人，谭老师用自己的生命，换来了四个学生的重生，他固然是一位一般的老师，但他更是一位伟大的英豪，在存亡攸关的那一刻，他把希望留给了孩子。谭老师令我动人，此时此刻，我想对您说：“您用自己51岁的难

18、得生命讲解了爱与责任的师德灵魂，您誓死保护学生的壮举，不但令我长生难忘，更会激励更多的人以您为模范。谭千秋老师，您英勇无畏、奋不管身、拼尽全力保护学生的精神，永久值得我们学习！最后的姿势读后有感12今日，我们学习了最后的姿势这篇课文，我深有感想。这篇课文表达的是汶川地震中，谭千秋老师为挽救四位同学的生命而英勇牺牲。5月12日这天下午，谭老师正在教室了给同学们讲“人生的价值”。“人生的价值”是什么？是光明正大，是为他人着想，为集体着想，为祖国着想突然，课桌摇晃起来，楼房摇晃起来，谭千秋老师立有意识到状况不妙，来不及多想，就大声喊到：”大家快跑，什么也不要拿！“同学们马上往操场跑去。可是，有四位同

19、学没冲出去，谭老师马上将他们拉到桌子底下，自己在桌子上边，双手撑在上边，用自己的身体保护了四位学生。当营救人员赶到时，发现了谭老师头身凹下去，还是做着本来的动作，下边的四位学生都还活着，在场人员全都动人了。谭老师护住学生的姿势被定格为永久，他的永久的精神永久铭刻在人们的心中。学完这篇课文，我领悟到了，谭老师用自己的难得生命换取了四位学生的生命，他也许在新了想着：学生的将来很广阔，他们是祖国的花朵，绝不可以够逝世。我们大家歌颂他：“英豪不死，精神千秋！”最后的姿势读后有感13读了最后的姿势这篇课文，我的心久久不可以寂静下来，我又一次捧起这篇课文，那“张开双臂，护住学生”的形象已铭刻在我心中。这篇

20、课文主要讲：谭老师像平时相同早早的起来，赶到学校。可就在这个平时的一天将发生不平凡的事。下午，两点多，谭老师在教室上课，突然，楼房摇晃了起来，谭老师赶忙指挥同学们冲出教室。可是，那短暂的几秒钟，哪里容得了所有的学生冲出去？还有四位同学冲不出去了，读到这儿，我想，谭老师一定会自己逃生，不管这几位同学。可我猜错了，谭老师做出了常人没法做出的行为，他张开双臂，竟用自己的身体护住了四位学生。明日，当人们发现他时，在场的人都被震惊了。获救的学生感谢他，老师们歌颂他。就是这样一位平凡的老师，用自己难得的生命讲解了爱与责任的师德灵魂。谭千秋，一位平凡的老师，但他“张开双臂，护住学生”的最后姿势，让我十分震惊。在存亡攸关的时刻，一位舍己救人、忠于职责、大爱无疆的高大形象，已建立在我的心中。这姿势，就是人生的价值，这老师，就是我心中的偶像！最后的姿势读后有感14今日，我们学习了最后的姿势这篇课文，让我深有感想，最后的姿势课文读后有感。这篇课文表达的是一位一般老师，在5月12日大地震来时，挽救了四位同学的生命而所以牺牲了。其实，事情是这样的。5月12日这天下午，谭老师正在教室了给同学们讲“人生的价值”。“人生的价值”是什么?是光明正大，是为他人着想，为集体着想，为祖国着想突然，课桌摇晃起来，楼房摇晃起来，谭千