小学科学教育科学二年级上册材料教科科学二上2不同材料的餐具

1、不同材料的餐具【教学目标】科学概念目标每种材料都有各自的特点，同种物品可以由不同的材料组成。根据材料的特点可以判断常见材料的种类。科学探究目标在教师指导下 用多种感官观察生活中的常见材料，用科学词汇初步描述常见材料的特征。在教师指导下能依据材料的特点对材料种类进行简单推理。科学态度目标积极投入观察材料特点的活动，及时记录自己观察和发现的结果并学会与同学交流、分享。能实事求是地描述材料的特点，养成用事实说话的意识。科学、技术、社会与环境目标体会人们根据不同的需求选择不同材料制造物品的原因。【教学重难点】重点：引领学生开展有序的观察并记录发现。难点：引领学生在观察中发现每种材料的特点。【教学准备】

2、为学生准备：金属碗和金属勺、陶瓷碗和陶瓷勺、塑料碗和塑料勺、木碗和木勺、学生活动手册等。教师准备：4种材料的碗和勺各一套、神秘盒子、课件等。【教学过程】一、情景导入：今天我们课上来了一位妈妈，大家知道这是谁吗？是佩奇妈妈。由于佩奇在上周吃饭的时调皮，把自己的餐具打碎了。所以佩奇妈妈就来到超市准备为佩奇买一套新的餐具，但是她来到超市之后，发现这里的餐具各种各样的，由不同的材料做成的，佩奇妈妈一时不知道该怎么选择了。而今天我们就要来学习不同材料的餐具，这样我们就可以来帮助佩奇妈妈了（板书题目）二、探究首先我们玩一个配对的游戏。活动一：给餐具配对。（演示）老师把超市这些不同材料的餐具请到了教室（实物

3、投影），请同学给它配配对。谁来试一试？你是根据什么来配对的？介绍餐具材料。（贴板书）教师提问：为什么要用不同材料来制作餐具？不同材料有不同的特点，是这样的吗？活动二：观察不同材料餐具的特点（分组）1、那到底这些材料都有什么特点？我们如何知道？怎样观察这4种材料的特点？可以用哪些方法？（学生说，老师贴，同时介绍科学词汇）介绍观察方法：通过眼、手、耳、鼻等感觉器官观察。眼睛颜色、花纹、是否反光等手粗糙程度、软硬、轻重等（摸一摸、掂一掂、抠一抠）鼻子气味（有/无）耳朵声音（敲一敲，注意敲的方法，可以用手指敲击餐具使它发声，不能两个餐具相互撞击。注意控制音量哦！）我们有这么多的观察方法，下面请同学们用

4、这些观察方法进行小组合作观察，请看小组合作要求：、按顺序观察（用各种感觉器官观察完一种材料再组内交换观察其他材料，注意进行对比）、简洁记录（简写，光滑用直线，粗糙用波浪线）、每组选一种材料准备全班汇报。、计时10分钟2、小组合作观察，看谁发现的材料特点最多。3、刚才每组都观察得很认真，哪一组先来汇报你们的发现？还有补充吗？还有更多发现吗？三、研讨一：现在我们来总结下，四种材料各有什么特点？拍照留存记录做班级记录表四、四、神秘盒子游戏1、游戏规则：了解了材料的特点，我们现在玩一个游戏，这就是神秘盒子游戏。老师这里有一个神秘的魔法盒子，它已经复制了一种餐具在里面了，它也给我们施了魔法，现在你们只能描述餐具或材料的特点提问，我只能回答“是”或“不是”，直到猜出盒子里的餐具。游戏开始谁来提问？2、游戏（恭喜你答对了！）（反复猜2-3次，可以让学生上台代替老师）（设计意图：在趣味十足的游戏中发展学生对材料特点的认识和描述能力，有效培养学生的逻辑推理能力。）思考：现在同学们能够为佩奇妈妈选择一种餐具了嘛？五、拓展：除了餐具可以用不同的材料来做，鞋子、椅子也有不同