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文档简介

1、我们才不怕大灰狼教学设计思考问题：中的音乐，从而教学质量。二、 怎样将信息技术，网络资源在音乐课中用好、用活。案例背景：画片中的人物、音乐、故事、服饰等。乘坐在音乐这艘“游船上享受着它的美妙，但却不知道是音乐在起作用，结合此现象设计了本节课。一、创设情境，激趣导入回来：猪妈妈有三个宝贝，有一天，妈妈对猪宝宝说，你们长大了该搬出去二、趣学新歌，激发创新欲望答，并进行模仿。不同意见的分别展示。播放动画音乐，一起来三只小猪家做客，教师带领学生到谁家分别用 谁的声音演唱，适当的加进表演。这一音乐的神奇以及不可替代的作用。不同情绪的音乐带来的不同的感觉。这时再来观看完整的动画学习动画音乐，将动画穿插于教

2、学中有利有画片来整理故事情节，教师提出问题引导学生，如“谁的房子最坚固？”“谁最不怕大灰狼？”问题的提出让孩子更认真的去欣赏而不是去看热闹，以此来调控学生。复的演唱做了铺垫，学生在观看动画时模仿能力发挥到最大，不断地跟唱，一句小小的话语就很容易激发他们的创作欲望：”三、趣味探索，培养创新意识在这一环节中，根据动画音乐的剧情，组织学生小组互动，创编表演。让学生感受到增强了学生挑战到底的信心和决心。四、趣编乐曲，提高学生创新能力经过前面的活动，学生们情绪已掀起了小高潮，这时老师不注意引导，感想分享一下啊？生说，我们不学朱猪大和猪老二，他们很懒惰。师结合音乐创编，“我们才不学猪老二”，生说，我们要向老三学习，师创作“我们要学习猪老三，根据这种例子，学生自己创编乐曲。五、分享乐趣，感受创新成果画的播放，加深音乐的感受，以及音乐情景的融合。动画播放猪老大、猪老二说话，不要学我很懒惰。猪老三说话，要勤劳还要勇敢。整节课围绕勇敢活跃、轻松的课堂气氛，即突出了重点，

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