《辩论讲诚信与善意的谎言》教学设计_第1页
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文档简介

1、争辩：讲诚信与好心的谎话讲课方案【讲课理念】提升学生收集资料、办理信息的能力。【讲课目的】、认识和认识争辩，对争辩产生必定的兴趣，能踊跃试一试，参加争辩。、写人与人之间互有关爱的事情，要有真情实感，注意环境描绘与心理活动的刻画。【讲课特点】开争辩会。【课前准备】教师：准备大学生电视争辩大赛的实况录像片断。准备奖品。学生：收集与“诚信”或“好心的谎话”有关的案例、名言警语。【讲课课时】课时。【讲课过程】教师活动学生活动设计企图一、故事导入第1页曾子杀猪的故事导入新课。这节课我们就来开一次争辩会。板书：正方：讲诚信反方：好心的谎话二、自学口语社交的要求，确定看法、用一般话争辩，语速不宜太快，语言表

2、达要清楚。、要求情楚自己的看法，注意聆听他人的讲话。三、争辩会正式开始四、总结争辩会的优弊端五、认识升华六、评比“争辩明星”七、教师总结诚信是美德，社会应当弘扬诚信，不时讲诚信、事事讲诚信，做到讲诚信从我做起，从身旁的每个人做起。诚信很重要，可是有些场合仍是需要好心的谎话。、学生翻开书自由读口语社交的内容。、读后指名学生说一说争辩要注意什么？、老师出示争辩要求全班齐读。、自由讨论，确定看法。第2页、确定好看法，全班调整座位。、正反两方自由讨论，评出自己最相信的四个辩手。、有请正反两方八位辩手上场。、正反两方做简单的自我介绍。、请正反两方各自陈说自己的看法。、正反两方自由争辩。、正反两方的支持者

3、相互增补。指名谈谈此次争辩会有什么优、弊端。经过今日的争辩，你对讲诚信与好心的谎话有什么新的认识？、学生自由选举，并说明原因。、给争辩明星颁奖，并请他们谈谈感觉。用学生很熟习的故事，学生建议发生疏歧，导入到争辩会，让学生理解什么是争辩。充分给学生自主权，让学生自己介绍最相信的四位辩手。学生准备充分，能自己收集资料，办理信息。学生能经过今日的争辩，对讲诚信与好心的谎话的新认识，学生畅所欲言，争辩得很强烈。能评比出最相信的“争辩明星”，调换学生争辩的踊跃性。板书设计：争辩会第3页正方：人要讲诚信反方：有时需要好心的谎话课后反省：此次争辩会争辩的内容是：讲诚信与好心的谎话。学生回家后都能收集资料，并且准备得很充分。特别是正反两方各自陈说原因这个环节，八位辩手都能用事实说话，举详细的案例来说明，从不一样样的角度进行分析，以理服人，机智矫捷而又风趣风趣。但在自由争辩这一环节

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