如何指导青年教师评课_第1页
如何指导青年教师评课_第2页
如何指导青年教师评课_第3页
如何指导青年教师评课_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、贵州省桐梓县第二高级中学摘要: 行之有效的评课活动，是青年教师专业成长的有效途径。但青年教师评课往往存在诸多不足，该怎样指导青年教师评课呢？我认为：首先指出青年教师评课存在的问题；第二建立基本的评课标准；第三创建平等和谐的评课氛围。关键词 存在问题 评课标准 评课氛围评课是在听课结束之后，对上课教师的课堂教学的得失、成败进行评议的一种活动，有效的评课活动是促进青年教师专业成长的有效途径。桐梓县普通高中举办“联合教研”活动近两年了，每次联合教研活动我都参与听课评课活动，发现青年教师评课存在许多不足，我作为教研处的领导该怎样指导青年教师评课呢？我认为：首先指出青年教师评课存在的问题；第二建立基本的

2、评课标准；第三创建平等和谐的评课氛围。1.没有自信，说出来万一被反驳没面子，于是什么都不说，或者“我的意见跟2.不知道评什么、怎么评。青年教师抱着纯粹学习的态度，看不出什么没有对教学活动形成基本的评课标准。二、评课的基本标准1.1）全面性：要体现“知识与技能、过程与方法、情感态2）准确性：教学目标要符合课标要求和教材实际，适合学生的认知水平。2.12）有序性:34）实践性：3.1）教学结构严谨：必须体现“知识”与“活动”两条主2）教学方法灵活：根据教学内容和学生心理年3）情境创设新颖：抛出悬念，引导4）组织合作探究：对教学重难点知识组织学生讨论、实验、观察等活动，进行一定深度和广度的探究。4.

3、1置合理、安全可靠、节约用品、现象明显、时间适度、无污染环境，并能改进与创新实验;2）合理运用多媒体教学辅助手段：课件设计生动直观，重点突出、难点分散无科学性错误。5.12）板书设计合理，条理清楚，重点突出，书）备课充分，有效驾驭课堂，并能沉着应对课堂突发事件。6.教学特色。教学构思有新意，教学过程有独到之处。7.教学效果。关注课堂状态和学生反馈。三、评课的指导建议首先、要创建平等和谐的评课氛围。创建相互平等、尊重、和谐的评课环境，打消评课的顾虑和报复心理，在这样的前提条件下才能达到共同提高的目的，因此，创造宽松和谐的评课氛围是促进教师成长的保障。第二、要运用基本的评课标准。运用评课标准帮助青年教师从学会听课入手，听课有针对性，为“怎样评课”作好准备，这是引领青年教师学会评课的重要的一步。第三、要形成完整的思想脉络。虽然青年教师已经建立了初步的评课标准，但评课仍停留在教学活动最外显的评价认识上，如“语言亲切、设计新颖”等，这些评价较为表象、浅显，不能将内心的感受升华成深层次的反思和总结。针对这种情况，帮助他们将模糊零散感想片段组织整理成连贯清晰的思想脉络，引导青年教师把内心的实践体验与理论相结合，整理成科学、完整的教育经验表达出来。总之，行之有效的评课活动，是青年教师专业成长的有效途径。但在听课评课中，要引领青年教师换位

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论