小学科学教育科学六年级上册形状与结构3拱形的力量教案_第1页
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文档简介

1、课题3、拱形的力量课型新授课课时1课时学习目标通过探究实验构建“拱形可以向下和向外传递承受的压力，所以能够承受更大的压力”的科学概念。学习重点在实验活动中构建“拱形可以向下和向外传递承受的压力，所以能够承受更大的压力”的科学概念。学习难点能根据拱形结构的形变来分析它的受力特点。学习过程学习环节及时间分配活动内容活动规则活动依据及设计意图一、激趣导入 3分钟1、图片导入(PPT出示各种拱形结构的图片等)。这些建筑有什么共同的特点？ 2、为什么要建成拱形呢？这节课我们就来研究拱形的力量。 引导学生发现这些建筑都采用了拱形结构。二、实验探究32分钟1、教师演示制作纸拱。2、介绍拱形：纸拱上面最突出的

2、部分叫做“拱顶”，下面与纸板接触支撑拱的部分叫做“拱足”（板书标出拱顶、拱足）3、纸拱承受压力的情况怎么样？我们来研究拱形和横梁的承受能力活动一：拱形PK横梁以小组为单位做横梁和拱形承受能力的对比实验。（PPT出示）：实验材料：2张同样的纸，若干回形针。实验步骤：分别搭建出拱形和横梁。在拱形和横梁上面放回形针，并各做3次。及时记录，分析数据。活动要求：（1） 回形针必须轻轻地放在中间。（2） 拱足距离相同（3）观察当纸面倒塌时，平纸与拱纸的区别？（ （4）音乐暂停，实验操作暂停坐好5、学生实验6、学生汇报交流实验结果。拱形比横梁能承受更大的压力。7、质疑：为什么拱形比横梁可以承受更大的压力呢？

3、PPT出示引导直观感悟。引导学生认识拱顶、拱足。1、按要求认真有序参与探究，记录详实。 +22、，汇报条理清晰、结论正确。 +2真实感受放垫圈的过程中拱的形状发生了怎样的变化？初步感知拱形承重的秘密8、怎样使纸拱的形状保持不变？活动二：测试纸拱的承重力（师演示）活动要求：（1）回形针必须轻放在中间（竖叠）（2）拱足距离相同，规定跨度都为12CM。（3）指名上台在电脑上做好实验记录。（4）分析实验数据，你发现什么？认真观察，从数据中发现规律。 +2感知拱形抗弯曲能力和抵住拱足的力的大小有关。三、拓展延伸5分钟1、我们的古代人民就利用聪明才智巧妙的利用了拱形的力量，PPT出示、并简介赵州桥2、请大家课后收集生活中见到的拱形，并将它们记录下来，在班

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