五年级上册Unit-In-a-nature-park教学设计

1、教案设计Unit6 In A Nature Park B Lets Learn【教学背景】本节教案是义务教育课程标准实验教科书PEP 小学英词，并运用There be句型进行表达。【教材分析】本单元重点学习用There be句型对周围的自然景观进行简单的描述、询问Unit5单元中已经初步学习了There be的用法，能简单描述事物的基本特征，本单元重点学习Is/Are there ?及它们的应答，在看图写话中学生容易混淆一般疑问句和There be 陈述句，老师在课堂上注意引导他们的不同之处。尤其注意提醒学生Arethere+（名词复数），老师在课堂上多让学生进行口头描述，让学生习惯成自然。也

2、可以提供简单的风景图片，让学生用所学知识进行描述或问答。本节课重点掌握五个有关自然景物的四会单词：bridge,house,road,building,tree及认读城市city 和乡村village;句型“There are”There ”和：There ”之间的区别及单词的复数运用与读音。【学情分析】本节课主要学习单词，在单词学习的基础上利用句型不断加大学生的练习来锻炼学生实际运用能力。【教学目标】（一）知识目标1能听、说、读、写单词：bridge, house, road, building, 。2能听、说、认读单词village, 。3能够运用句型“There arein。（二）能力目

3、标能够运用句型：There arein the city/village.描述城市、乡村的景物。（三）情感、策略目标（1）情感态度：让学生保护好环境，热爱自己的家园（2）学习策略：注意观察、比较，积极与他人合作，共同完成学习任务。【教学重点、难点】教学重点：掌握另外七个有关自然景物的单词：bridge,building,tree,road,house, city，village。其中前五个要求四会掌握。上带领学生进一步熟悉掌握。【教学准备】多媒体课件、词卡、景物图片、录音机、磁带。【教学方法】作为教学的主要目的。本节课以情景教学为主，并通过谜语、游戏、竞赛和简笔画等形式激发学生的学习兴趣，使每

4、个学生都能积极地参与进来。【教学过程】一、Warming （热身/复习）1. Listen and chant 出示课件)The grass is green.The sky is blue.The air is clean.The day is new.Beautiful day, beautiful day!2.Greetings：Whats in your holiday picture?Whats in the nature park ?Is there a river? Is there a lake? 【设计意图】 ：复习有关自然界的词汇，为本课的教学做好准备。3.Lets pla

5、y a game: I see.I spy a word beginning with “, guess.学生猜到后，教师说：Oh，computer，well done.I spy a word beginning with , guess. 教师说：flower, good, re clever.二、Presentation/Practice（新课呈现/操练）1. 教学 bridge（1）教师用课件逐步展示一幅图。T: Im going to draw a picture. Please look carefully.(先出现一座山，T: Whats this?Ss: Its a mount

6、ain.接着出现一条河问：And this?Ss: Its a river.（2Isthereabridgeovertheriver?让学生用 Yes, there is./No, there isnt.回答。【设计意图】 ：温故而知新，不断复习上节所学内容词汇“nature park及句型“Is there ?“Yes, there is./No, there isnt.There做好铺垫。T：Please change a letter, become another word. Think it over.Ss: fridge.通过让学生读 fridge，上学生自己试着读 bridge.

7、 教师播放磁带,学生跟读。【设计意图】 ：教学新词时适时地利用以前学过的单词进行对比，让学生从中找到共同之处，为书写教学打下基础。（3）教师指着河上面的桥让学生用 There be 句型表达。Ss: There is a bridge over the river.画面上再出现一座桥，引导学生说：There are two bridges over the river.在学生发不准 bridges” “bridges,并强调“”在此处的发音。2.教学 house(1) 点击课件画面，出现一座房子 house教师出示单词：our mouth mountain house让学生根据“ ou ”的发

8、音，读出单词 house.【设计意图】 为语音教学和书写教学打下基础。（2）让学生利用句型表达：There is a house in the picture.课件中点击出较多的 house THow many houses are there in the （引导学生用“There houses in the picture.”句型回答）教师领读“houses3教学 village（1）教师在房子旁边，点击出很多树，再指着画面上所有的事物说：Allofthem,we call ：village。出示单词： orange fridge bridge village教师放磁带，学生跟读单词，教师

9、领读单词，强化“”的发音。小组交流，用句型“There isin the village.There are in the village.【设计意图】 ：通过交流，调动了学生的积极性和合作意识，更好的运用了句型表达情景，有效地区分了单复数，并正确地运用了句型。4.教学 building课件图片的另一片地方出现一幢楼，T:Is this a house?Ss:No.教师指着房子和楼说：Look ,this is a house.That is a building.教师教读 building画面上再出现一些楼 buildings,小组交流。5.教学 city(1) 教师用手指着那一片楼房说：I

10、s this a village?No,its a city now.(2) Discuss: s in the city ? Whats in the village?【设计意图】 ：利用讨论交流城市和下村有什么，巩固复习了本课所学词汇与句型。也为下一个环节做了铺垫。6.教学 road和 treeIs it a river?No, its not a river.Its a road.(2)出示单词 boat goat coat road学生讨论交流读出 road 的发音。（3There is a tree near the road. There are many trees near theroad.【设计意图】 在单词中的发音，为下面 road一词的教学做了铺垫。三、Consolidation and extension（巩固与拓展）1. Talk about: Whats the difference between city and village?用 There are /There is in the city /village?句型2. In pairs, and finishpair work ”3. Draw your village/city and say to your partner.四、homework:1