小学科学教育科学二年级上册我们的地球家园教案4太阳的位置和方向

1、太阳的位置和方向教学设计科学组 胡霞【教材简析】本课是我们的地球家园单元的第三课。在前两课的学习中，学生已经大致了解地球上有什么以及土壤是动植物生活的地方，在单元后面的内容中，学生将进一步学习地球家园里的月相、天气等变化，观察一些现象。本课是学生探索与太阳相关的现象。一是探索太阳视运动对方向的判断，二是太阳光照射后冷热感觉的判断，以期学生在学习本课内容后，能初步感知太阳一天的变化对生活的影响，并对其他自然现象产生进一步观察探究的兴趣。教科书第8页展示了一幅太阳当空照的图片，预示着这节课的研究重点是“太阳”。这张图片结合聚焦的内容“太阳为我们的地球家园带来光和热，它在天空中的位置会不断变化。我们

2、能根据太阳的位置辨认方向吗”，直指本节课的重点研究太阳的位置和方向。太阳的视运动是有规律的，所以我们可以利用太阳的运动规律来辨认方向。因为观察太阳的东升西落需要的时间周期比较长，从早晨到傍晚，所以需要教师灵活机动地利用时间组织学生开展观察。在观察前，需要引导学生明确观察目的，带着两个问题去观察：一是在清早、中午和傍晚，面对太阳，我们的前、后、左、右各是什么方向；二是在清早、中午和傍晚，我们的冷热感觉是怎样的。教师要提醒学生注意不要用眼睛直接观察太阳，以免灼伤眼睛。除了实时观察以外，还可以用游戏的方式模拟辨识方向。【学生情况】二年级的学生对方向感有一定认识，但是对东西南北和左右的方向，还存在一定

3、困难，从而在辨别方向上会觉得更困难。学生对东和西容易接受，对利用东和西来判断南北，困难很大。特别是左边是北，右边是南，把南北和左右混在一起更难。二年级的学生对于太阳能够发光和发热是很清楚的，对于太阳是东边升起、西边落下也是大致清楚的，但是对于自己置身于操场上根据太阳来辨别东南西北是有困难的。特别是，如果上课时间接近中午，学生可能会对太阳当时所处的方向更加不了解，也就没办法判断其他方向。因此，在到操场上开展实践活动之前，教师需要对学生关于太阳在一天中变换的位置及其所对应的方向做具体形象的指导，帮助学生先建立起利用太阳辨别方向的基本方法，再开展利用太阳辨别方向的实践活动。【教学目标】1.科学概念目

4、标太阳的光和热对植物的生长、动物和人类的生存有着重要影响。太阳东升西落，面对太阳升起的方向时，前面是东、后面是西、左面是北、右面是南。2.科学探究目标会描述太阳每天在天空中东升西落的位置变化。会利用太阳的位置辨别方向。会举例说明太阳对动植物和人类生活有着重要影响。3.科学态度目标对利用太阳的位置来辨识方向感兴趣。能按照要求进行合作探究。4.科学、技术、社会与环境目标懂得地球上的生命离不开太阳的光和热，人类可以利用太阳的光和热为人们更好的生活服务。【教学重难点】1.教学重点利用太阳在天空中的位置来辨识方向。教学难点探究怎样利用太阳辨别方向。【教学准备】为学生准备：“东”“南”“西”“北”方向卡片

5、教师准备：课件，太阳在一天中东升西落视频，太阳示意牌，分别写着“东、南、西、北、清早、中午和傍晚”的7张大卡片。【教学过程】一、聚焦1、今天我们一起来认识地球家园的一位重要邻居太阳关于太阳，你知道些什么？（预设：光、热）太阳能够发光发热，对动植物和我们生活产生巨大的影响。你能举例子说明吗？学生从植物、动物和人类三个方面说说太阳对生物生活和生长的影响。教师用课件韦恩图展示辅助，并总结：人类要合理使用太阳为人类服务。这里有一段视频，录下了一天中的太阳，我们一起来看一看聚焦提问：我们观察到的太阳有什么特点？（一天中太阳的位置是一样的吗？关于太阳，有什么新的发现？）（预设：东升西落、左边升起：左边是什

6、么方向呢？）5、.再次认识太阳的东升西落指出“清早”、“中午”和“傍晚”时太阳所在的位置。我们把太阳升起的方向就叫做东方！（强调太阳每天都是东升西落）6、那明天太阳也从东边升起，西边落下吗？后天呢？也就是说每一天，太阳都是有规律的东升西落（出示课题：太阳的位置和方向）探索1、我们能利用太阳这样有规律的运动为我们所用吗？小组讨论、同桌交流2、清早出来，面向太阳，我们的前后左右各是什么方向？你是如何找到方向的呢？3、十字方位图中午的时候，我们怎么知道西在哪个方向？等着太阳下山？认识上北下南左西右东，并分发便利贴，画十字方位图，画好后贴在教科书封面上。如何使用十字方位图？面朝太阳前面是（ ）方向转动

7、方位图辨别左右和后面的方向6、用十字方位图判断清早的四个方位。7、模拟一天中太阳的位置，学生根据太阳的位置辨别其他三个方向清早判断前后左右（区分左右需要时间，可以直接问窗户在哪个方向，黑板在哪个方向等），中午找东南西北，傍晚判断好之后摆东南西北卡。实践1、准备去室外识别方向填写记录册日期时间室外课的要求：安静、有序、专注室外课携带：记录册、方位图、铅笔提示：太阳光强时不能直视它，以免灼伤眼睛。2、室外实践活动（如果是阴天，教师在教师用课件里的实拍图指示太阳所在的位置）学生填写记录册全班汇报教师抽问：旗杆在我们的什么方向？主席台在我们的什么方向？大树在我们的什么方向？【板书设计】太阳的位置和方向光、热、东升西落影响我们的生活【教学反思】本课对学生来说难度颇大，因为成都地区多阴天，学生在生活中不会使用到东南西北，更不知道校园中的位置方向，因此学生不清楚在校园中，太阳从哪个位置升起，哪个位置落下，需要教师