我的环保小搭档教学设计第二课时

1、课题： 我的环保小搭档科目：道德与法治教学对象： 二年级学生课时：第2课时提供者：单位：一、教学内容分析（简要说明课题、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性）我的环保小搭档是部编小学道德与法治二年级下册第三单元“绿色小卫士”中的一个主题，本单元所对应的课标要求是：养成“保护环境，爱惜资源”的行为与习惯。本课是本单元的最后一课，在前三课学习的基础上，通过“寻找我的环保小搭档”的主题活动，旨在引导学生学会利用资源、爱护环境，倡导绿色环保的生活方式。本课的编写体现了单元主题学习由点及面，螺旋上升的特点。 本主题包含两个话题，分别是“环保有搭档”和“展示我的环保搭档”，计划分两课时完成。本节课为

2、第二课时，完成第二个话题“展示我的环保搭档”。本话题旨在引导学生展示家人和自己的环保搭档，在展示活动中，丰富彼此的环保经验和做法，形成绿色环保行为习惯与生活观点。二、教学目标（从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对教学目标做出一个整体描述）1.动找出环保小搭档，懂得环保要从日常生活的点滴行为中实现，增强珍惜资源的理解。2.手做搭档，尝试资源的充分利用，提升绿色生活和动手水平，争做环保小天使。3.秀出自己和家人的环保小搭档，感受环保搭档的好处，树立环保意识，养成环保的好习惯。三、学习者特征分析（说明学习者在知识与技能、过程与方法、情感态度等三个方面的学习准备（学习起点），以及学生的

3、学习风格。最好说明教师是以何种方式进行学习者特征分析，比如说是通过平时的观察、了解；或是通过预测题目的编制使用等）“环境保护，教育为本”。二年级的学生已有生活经验很有限，对绿色生活方式的了解也不多，对于如何在生活中践行环保并没有清晰的理解，甚至还会出现理解的偏差。本节课通过详细的情境、相关范例，结合学生的生活实例，协助学生拓宽思维，学习不同的绿色环保生活技能，在动手动脑的活动中提升生活的智慧和水平，形成绿色环保生活观点。四、教学策略选择与设计（说明本课题设计的基本理念、主要采用的教学与活动策略）道德与法治课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合

4、课程。本单元以“绿色小卫士”为主题，引导学生从自己身边可触可感的资源出发，理解时代的主题-绿色与环保，并通过自己的智慧与创造，改善生活质量与环境。节约能源，文明生活，从而成长为“绿色小卫士”，追求和践行文明绿色生活是现代人的基本文化素养，从小培养学生的环保意识是现代教育不可忽视的任务。基于这一理念，我突破了以往的口号式环保教育，重视对学生绿色环保生活理念的培育和行为技能的提升，关注学生的已知经验，帮助学生在活动中深化认识、加深体验、提深行为能力。从学生日常生活感受到和体验到的内容入手，联系自己的生活实际，充分讨论环保的重要意义。让学生猜谜语，观看环保小搭档视频，开展实践活动-“秀出我的环保小搭

5、档”，为学生拓展学习的空间。学习资源由教材到生活中，让学生到生活中去寻找、去发现，学生经历了学习的过程，加强了切身感受和体验，感受环保搭档的好处，树立环保意识，在日常生活中养成环保好习惯。五、教学重点及难点（说明本课题的重难点）教学重点：展示自己和家人的环保小搭档，丰富自身的环保经验和做法，感受环保搭档的好处。教学难点：根据实际情况问题寻找搭档和制作搭档，引导学生在动手动脑的活动中提升生活的智慧和水平，养成绿色环保生活习惯。六、教学过程（这一部分是该教学设计方案的关键所在，在这一部分，要说明教学的环节及所需的资源支持、具体的活动及其设计意图以及那些需要特别说明的教师引导语）教师活动学生活动设计

6、意图活动一：回忆环保小搭档同学们，我们都是环保小卫士，地球是我们的家园，我们要爱护她，通过上节课的学习，我们了解了环保，什么是环保呢？（预设：环保就是爱护环境、节约资源）。我们还找到了一些身边的环保小搭档，你们还记得吗？评价中相机板书绿色用品和环保行为。3.老师用图片帮助学生总结环保搭档分绿色用品和环保行为。4.这节课我们继续学习我的环保小搭档。回忆上节课的内容，并回答什么是环保，什么是环保小搭档两个问题。本节课为第二课时，与第一课时的紧密衔接也十分重要。课的开始，引导学生回顾上节课的内容时，老师通过思维导图将上节课的内容表现出来，形象直观，突出重点。活动二：制作环保小搭档瞧，这是什么？（铅笔

7、头）这是一位同学准备扔掉的铅笔头，也许你会觉得这很正常，我们一起来看一组数据。（资料：我国是铅笔出口大国，每年约生产 65 亿支木制铅笔，代价却是300万株10年生的树木倒下， 6790 公顷郁郁葱葱的森林因此变成秃山。我们再来算一笔帐：照我校学生每年使用木制铅笔 22500 支计算，每年有10. 4棵树木倒下，约 235. 3 平方米的树林消失。而在这其中，每年浪费的铅笔就等于倒下 3. 5棵10年生的大树！）看完这组数据你有什么感受？告诉大家一个好消息，科学及刚刚发明的环保铅笔，是用废纸替代木材制造的，他可以节约很多木材。（PPT）环保铅笔就是我的环保小搭档。有一个小朋友，她带来了一个特别

8、的环保小搭档，我们一起来听听她的故事。（播放录音故事）小笔帽就是这位小朋友的环保小搭档。让我们也立即行动起来，为铅笔头制作小笔帽吧！（老师分发材料，师生一起动手制作。）展示学生自己动手制作的环保小搭档小笔帽。教师小结：看，这个小笔帽就是我们的环保小搭档，原来环保小搭档不但可以从生活中找到现有的物品，还可以自己动手制作呢！观看资料，交流感受；听录音故事我的环保小搭档；和老师一起制作铅笔笔帽。展示自己动手制作的环保小搭档小笔帽。通过引导学生在读一读、学一学、做一做的过程中，体验动手动脑、节能环保的快乐，激发学生的学习兴趣。活动三：秀出环保小搭档1.课前，老师让同学们发挥想象力、创造力来亲手制作环保

9、小搭档，或者调查我们的家人的环保小搭档，你们完成了吗？2.下面就进行“秀出环保小搭档”活动，先把你或者家人的环保小搭档在小组里进行介绍，再选出代表介绍给全班的小朋友。3.预设1：家人的环保搭档共享单车 问：同学们，现在的你们能不能把共享单车作为环保搭档？（出示中华人民共和国道路交通安全法实施条例第七十二条：驾驶自行车、三轮车必须年满12周岁。老师追问：你还知道哪些环保出行方式？（步行、跑步、公交车等）预设2：自己制作的环保搭档用来养花的塑料瓶，老师引导：这样行为属于废物利用。老师追问：你还知道塑料瓶还能够用来干什么？学生回答后，老师相机补充用塑料瓶+钢丝球自制的刷碗工具。预设3：家人的环保搭档

10、盛淘米水的小盆，老师相机引导：这样行为叫一水多用。师追问：谁的家长在生活中环保搭档也是一水多用？学生交流汇报。预设4：家人的环保搭档超市的环保布袋。老师相机补充：塑料袋小知识4.环保小搭档带给我们绿色生活，让地球妈妈更健康，让我们更健康。5.我们的国家很重视地球妈妈的健康，专门制定了中华人民共和国环境保护法，其中第七条明文规定（PPT）。有了法律的保障，相信我们的家园会越来越美丽。我们从小就要树立环保意识，做个环保小天使，长大后才能做法律的守护人，给未来一片绿色。6.师生一起朗诵小诗给未来一片绿色。1.猜猜老师的环保小搭档；2.小组交流自己或者家人的环保小搭档；3.小组代表分享自己或者家人的环

11、保小搭档；4.朗诵小诗给未来一片绿色。以“秀出环保小搭档”的活动为载体，通过师生、生生之间的互动，在评价和追问中，让学生叙述使用环保小搭档的故事和体验，将学习成果与生活感受融合，深化了绿色环保的生活理念。总结延伸：1.同学们真是太棒了，找到了这么多自己和家人身边的环保小搭档，真是名副其实的环保小卫士。我相信大家在今后的生活中，一定能找到更多的环保小搭档，在我们共同的努力下，我们的地球妈妈一定会更健康、更美丽！（播放歌曲我是环保小卫士）2.作业：继续寻找身边的环保小搭档，并进行记录，在期末阶段以“绿色小卫士争章活动”为题，进行展示。1.听歌曲我是环保小卫士2.继续寻找身边的环保小搭档，并进行记录。结合实践环节中学生的一些行为和做法，引导学生继续寻找自己的环保搭档，并在期末阶段以“绿色小卫士争章活动”为题，总结一学期中自己的环保习惯，以督促学生养成绿色环保的习惯。七、教学评价设