初中历史《废除农奴制》教案

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4、一、教学目标【知识与能力】了解俄国农奴制改革的背景；掌握农奴制改革的内容及意义；辩 证地认识农奴制改革的历史作用。【过程与方法】通过分析农奴制的相关史料，掌握其具体措施及影响，形成论从 史出”的意识。【情感态度与价值观】通过对本课的学习，认识到改革对经济开展的推动作用，明确中 国在当今世界形势下进行改革的必要性。二、教学重难点【重点】废除农奴制的措施。【难点】废除农奴制的影响。三、教学过程环节一：导入新课图片导入法。教师在多媒体上播放俄国贵族宣读“解放”农奴的 法令图片并提问：图片展示的内容是什么？学生回答后教师总结并引导：图片主要描写了俄国沙皇亚历山大第2页共4页二世宣布废除农奴制。俄国为什

5、么要废除农奴制，废除农奴制又产生 了怎样的影响呢？引发学生思考，从而导入新课。环节二：新课讲授（一）背景教师安排学生阅读教材和史料思考：亚历山大二世为什么要公布 废除农奴制的法令？学生代表回答：内忧外患。内忧主要表达在农奴对抗斗争不断; 农奴制的存在阻碍资本主义的开展；外患主要表达在俄国对外战争失 败，加剧了国内矛盾。教师补充讲解：19世纪中期俄国农奴斗争不断，俄国工业步履 维艰。农奴制严重阻碍了俄国资本主义的开展。（二）措施教师在多媒体展示史料，提问：在这样内忧外患的情况下，俄国 采取了哪些措施呢？学生回答：亚历山大二世公布法令，宣布废除农奴制。法令规定, 农奴获得人身自由，可以改变身份，自

6、由转换职业;农奴在获得“解 放”的同时，可以获得一块份地。教师继续提问：这场改革可以从根本上改变农奴的悲惨命运么？学生回答后教师总结：不能。因为这场改革根本目的是为了维护 沙皇的统治，给予农奴人身自由也只是为了防止俄国暴动。而所谓获 得的份地，也需要出钱赎买。教师总结：所以其实对于农奴来说，并没有从根本上改变其命运。第3页共4页（三）影响教师安排学生阅读教材和史料进行小组讨论：那我们应该如何全 面分析这次改革对俄国所带来的的影响呢？小组代表回答：促进了俄国的快速开展;保存封建剩余改革不够 彻底。教师补充讲解：1861年改革是俄国历史上的一个重要转折点。改革废除了农奴制，促使社会的各个方面出现了新的气象，推动俄国 走上了开展资本主义的道路。但是，农奴制的剩余仍然存在，影响着 俄国经济与社会的开展。环节三：小结作业.小结：从本节课的学习我们可以看出，一