小学健康成长未来版三年级下册六劳动创造周小秋三年级《职业生涯》班心课教学设计

1、一粒种子小学生“职业生涯”班心课教案设计天府新区华实锦江分校 周小秋活动目标了解与理解： 通过调查、采访等形式引导学生了解社会职业，以及不同职业的分工，初步形成关注并参与社会生活的意识。培养学生搜集、筛选、归纳和利用资料的能力。尝试与学会： 通过上网、查阅资料等方法以实际行动了解身边的职业的作用。学会合作、讨论、分析，科学决策，形成共识。尝试运用调查探究、合作学习、动手操作、收集处理作息等方法。全方位、多视角地了解职业与技术、与社会、与人的成长发展的联系。体验与感悟： 通过调查、访问、职业体验等一系列活动，引导学生意识到个人的职业劳动与社会和国家的关系，从小树立远大的理想，萌发对未来职业的理想

2、，产生为社会做贡献的动力，进而培养学生的使命感和社会责任感。活动理念： 美国国家职业发展指导方针规定，职业指导从6岁开始，要让孩子学会对自己的兴趣、专长、特点、能力等进行“自我认识”，要进行“教育与职业关系的探索”等等，不要吃惊，就是6岁！英国曾发布一份报告，称6岁或7岁孩子领悟和掌握知识技能的能力，与45岁的成年人基本相当甚至更甚，一直到14到15岁时，孩子的“数字商”达到顶峰，随后逐步下降。日本的职业启蒙已经从小学前移到幼儿园，促使孩子从小思考自己将来有可能的发展方向。日本的幼儿园和小学经常开展职业体验活动，如小学生在社会课的学习中，可以通过参观、调查等形式了解相关专业，选择感兴趣的学习课

3、题开展学习活动，以达到促使学生思考未来的目的。所以，在孩子的职业启蒙黄金期，我们需要积极的让孩子了解社会，接触多种职业，进行体验式学习，提高发现问题与解决问题能力的最佳时机。教学重难点： 重点：通过上网、查阅资料等方法以实际行动了解身边的职业的作用。学会合作、讨论、分析，科学决策，形成共识。尝试运用调查探究、合作学习、动手操作、收集处理作息等方法。全方位、多视角地了解职业与技术、与社会、与人的成长发展的联系。 难点：通过调查、访问、职业体验等一系列活动，引导学生意识到个人的职业劳动与社会和国家的关系，从小树立远大的理想，萌发对未来职业的理想，产生为社会做贡献的动力，进而培养学生的使命感和社会责

4、任感。四、教学策略建议教法建议：课件演示和学生探究相结合。充分尊重学生已有的经验，引发学生的活动和探究欲望。学法建议：自主探究与小组合作相结合。五、活动准备 教师准备：多媒体课件、活动探究表格、各种职业资料等。 学生准备：通过调查访问、上网查询等途径，有目的地搜集和整理关于职业的多种资料，完成“身边的职业”调查表。 六、教学评价建议： 评价标准：引导学生从搜集、处理信息的能力，学会与人交流、合作与分享的能力等进行评价。 评价方法建议：强调学生在教学过程中的主动参与，注重对学习过程的评价。关注学生个体差异，注重评价激励性、多元性、开放性，在自我评价的基础上，尽可能采取小组讨论交流的形式，鼓励同伴

5、之间充分发表意见和建议。七、活动过程团体热身阶段：播撒“种子” 1.猜谜：出示有关职业的谜面，让学生说出谜底。 2.介绍自己父母的职业。 3.分享自己去父母工作单位的心得体验。（二）团体转换阶段：浇灌“小树苗” 1. 学习指导语：关于职业你想研究些什么呢？ （1）学生自己提出想要研究的问题。 （2）组内交流，组长汇总小组内提出的问题。 （3）各组代表在全班交流。 2.课堂预设：（1）职业有哪些？他们主要职责是什么？如何工作?我最想了解的职业是？我长大后想干什么？现在要做哪些准备？ 3. 教师小结：“三百六十行，行行出状元”在每一种职业中都可以实现自己的人生价值。 4.故事分享：在自己工作岗位上

6、默默奉献的劳动人民。播放“感动中国”的典型事例(“磨刀老人”吴锦泉)视频。（比如乡村教师、环卫工人、交警等等） 5.师生总结：职业不仅仅是谋生的工具，它更大的价值在于实现自我在社会上的价值，服务于自己，服务于家庭，更是服务于社会。团体结束阶段：收获“参天大树” 1.小组活动：讨论分享观看后对不同职业的看法。 2.拓展视野：介绍世界上其他有趣的职业。（比如闻屁师、乐高积木堆砌师、动物婚姻登记员、品酒师、水滑梯测试员、天堂岛守岛人、奢华床实验员、气味鉴别者、地铁推手、蚊子采集者、观察油漆是否干的工人、人体彩绘师、糖果试吃员、南极电工、熊猫陪伴员等等） 3.举例子：梦想路上的小伙伴（梦想：机械师 准备：参加学校的机器人社团）。让孩子们能够向自己的梦想努力，将想法付诸于实践。 4.教师小结：职业不分高低贵贱，只有分工各异。每个人都有自