《夜间飞行的秘密》教学设计

1、6.夜间飞行的秘密 （第二课时教学设计）教学目标：1.能参照课文提供的提出问题的示例，一边读课文一边提出自己的问题。2.了解提问的角度，并尝试整理问题。3.阅读拓展文本，尝试从不同角度提出问题和同学交流。教学重难点：尝试从不同角度提出问题。教学过程一、故事导入：（2分钟）1. 讲述李四光的故事过渡：上课之前老师给你们讲一个故事，想听吗？你们认识李四光吗？是的，他是我国著名的地质学家。李四光小时候，家门口有一块巨大的石头，它们经常在石头旁边捉迷藏。李四光呀在捉迷藏的时候对这块石头产生了极大的兴趣。他问大伙儿：“这么大的一块石头是从哪儿来的呢？”这么一个简单的问题，他问了一辈子，也探索了一辈子。他

2、经过不断地考察和探索，揭开了这块巨石的神秘面纱是被冰川从秦岭带过来的，并由此取得了震惊世界的研究成果提出了中国东部“第四纪冰川”的存在。创立了地质力学，并且呀为中国石油业的发展作出了巨大的贡献。瞧，这一个问题在李四光爷爷研究和探索的过程中有着巨大的作用呢。我们要学习李四光爷爷勇于提问、勤于提问、善于提问。陆九渊曾说：“为学患无疑，疑则有进。”（pp出示单元导语）今天呀，我们就来学习：如何提问，尝试从不同的角度提问（板书：提问）2.导入新课：请同学们翻开课文P21，我们继续来学习第六课夜间飞行的秘密，请同学们拿出手指头，和老师一起书写课题。齐读课题。3.复习巩固：过渡：在学习提问之前，我先来玩一

3、玩闯关的游戏，请看活动一：活动一：回顾课文，挑战闯关（2分钟）第一关，字词关卡：请你用上这一课的生字词把下列句子补充完整:（1）三次不同的实验证明，（蝙蝠）夜里飞行，靠的不是眼睛，而是用嘴和耳朵配合起来探路的。（2）科学家经过反复（研究），终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。（3）在漆黑的夜里，飞机是怎么做到安全飞行的呢？原来是人们从蝙蝠身上得到了（启示）。（4）科学家模仿蝙蝠探路的方法，给飞机装上了（雷达）。点评：哇塞，看来字词难不倒大家啦！请看第二关：第二关，内容关卡：你能把这四个词语串联起来，说一说这篇文章的主要内容吗？指名：点评：不错不错，表达如此清晰，赐你一个小才子的头衔。二、尝试“提

4、问”1.研读问题，学习提问：（1）研读文中小伙伴提出的问题（2分钟） 过渡：恭喜大家，都顺利过关啦！现在进入我们这节课的重头戏：提问！怎么去提问呢？请同学们快速浏览课文，看看文中的学习小伙伴提出了哪些问题：（PPT出示课文截图）指名读，其他学生认真倾听。 飞机的夜间飞行和蝙蝠有什么关系呢？ 蝙蝠是怎样用嘴和耳朵配合探路的？ 飞机在夜间安全飞行仅靠雷达就可以了吗？ 超声波在生活中还有什么用途呢？ 指名读：小结：小伙伴们在阅读的过程中就随手把问题写在了文章的旁边和文章的后面。这个就是我们常说的“旁批”和“尾批”啦！（板书：旁批 尾批）你阅读的时候也可以把自己的疑惑随手做这样的批注，注意首行要空两格

5、哦。活动二：默读课文，大胆提问（6分钟）示范提问：夏老师读完这篇文章在标题旁边写了两个问题：夏老师去年上这片文章的时候，标题是蝙蝠和雷达，现在为什么要把标题改为夜间飞行的秘密呢？哪一个标题更好呢？2.你读完文章之后，你有什么疑问呢？请你把你的问题写在便利贴上吧！ 指名提问 师评价：你是一位勇于提问的孩子，一下子提出了这么多的问题！/你有科学家的思维方式，提出了一个引人深思的问题，老师要表扬你。/你读完文章之后有了自己的思考，棒极了！/你从修辞手法的使用上提出了自己的问题，善于思考的孩子！3.刚才同学们提出了这么多的问题，你记住了哪一个？（2分钟）师点评：这个问题被大家记住了，肯定是一个有价值的

6、问题。/不着边际/不可思议的问题也让大家记住啦！三、熟悉提问的角度1.研读课后习题问题清单，学习从不同的角度提问题（3分钟） = 1 * GB3 过渡：我发现某某班勤思善问的孩子可真不少呀，才一会儿功夫不仅提出了很多的问题还记住了不少问题呢，那可以从哪些角度来提问呢？我们一起来看看课后习题的问题清单：（PPT展示阅读清单） 师：齐读这三个问题？ PPT展示问题清单：无线电波和超声波是一样的吗？为什么课文没有具体写后两次实验？ 飞蛾、萤火虫、猫头鹰，它们在夜间活动也是靠超声波吗？ = 2 * GB3 交流：提问的角度师：学习小组对这个问题清单展开了讨论（创设小组讨论的情境）PPT播放讨论的语音以

7、及文字内容：语音一：我发现这三个问题的提问角度是不一样的，第一个问题是针对课文内容来提问的。语音二：第二个问题是从课文的写法上来提问的。语音三：第三个问题是从课文中得到的启示，联系生活经验提出来的。师：从学习小组讨论中，你知道我们可以从哪些角度来提问题吗？指名说：师点评：你有一双善于发现的眼睛。是呀，我们可以从课文内容、课文写法、联系生活的角度来提问题。（师相机板书课文内容、课文写法、联系生活） 2.我们从小组讨论中了解了提问的角度，我们一起来整理文中小伙伴提出的问题吧！他们是从什么角度提出这个问题的呢？（2分钟） 飞机的夜间飞行和蝙蝠有什么关系呢？ 蝙蝠室怎样用嘴和耳朵配合探路的？ 飞机在夜

8、间安全飞行仅靠雷达就可以了吗？ 超声波在生活中还有什么用途呢？ 指名说：这几个问题分别是从哪个角度提出来的呢？3. 整理和交流问题清单： 过渡语：夏老师刚刚也提出了两个问题，请你们能帮我整体整理，我是从哪个角度提出的问题。 指名说： 师点评：谢谢你，帮老师整理了问题。你们也来整理一下你们刚刚提出的问题吧！请看活动三：活动三：小组合作，整理问题（5分钟）在小组内交流你提出的问题，可以用上这样的句式：我提的问题是： 我是从 角度提出的。 小组代表交流问题并： 师示范张贴问题师相机点评和引导：你把你的问题贴在相对应的角度下面吧！你是读到哪个自然段提出了这个问题？ 你能分别从整体和部分的角度来针对课文

9、内容提问，思维缜密，真是厉害！ 嗯！是的，修辞手法是从课文写法的角度提出来的。还有哪个小组的问题是从课文写法的角度提出来的？ 大家从课文内容的角度提出了不少问题，有哪个小组从联系生活的角度提出了问题？小结：同学们，我们根据自己的阅读体验，从不同的角度进行提问，可谓精彩纷呈。（过渡）那么，你们能学以致用，将课内学到的提问方法运用到课外阅读中去吗？四、拓展阅读，实践提问：1. 阅读课后习题三的片段，试着从不同的角度提出问题。（4分钟）学以致用，现在就让我们来用用这些方法。活动四：小试牛刀，分组提问（7分钟）请阅读课后习题三的片段，分组从不同的角度提出自己阅读后的疑问：第一大组从课文内容的角度来提问

10、；第二大组从课文写法的角度来提问，第三大组从联系生活的角度来提问。（你是从哪个角度提出的问题就在对应的（ ）里划勾。）提问的角度提出的问题（ ）课文内容（ ）课文写法（ ）联系生活一体机展示学生的问题清单，学生点评。问题卡展示：展示的是哪个小组的问题卡就请哪个小组的人来读问题卡谁来评一评这个小组的问题卡？点评问题卡：谁来评一评他们小组提问的角度是否正确。老师小结：孩子们，你们不仅勤于提问还能思善言，了不起呀！2.拓展阅读：用什么方法让飞鸟回避玻璃窗活动五：延伸阅读，自主提问（8分钟）过渡：刚刚是总一个角度尝试提问，现在请你从不同的角度提问敢不敢挑战呢？请同学们默读用什么方法让飞鸟回避玻璃窗，从不同的角度提出自己的疑问，写在便利贴上。（写好的同学可以贴在黑板上相对应的角度下面。）小结：“为学患无疑，疑则有进”，同学们如此好问，在学习上一定会鸟儿一样，自由地在知识的海洋里翱翔。五、课堂小结（1分钟）这节课我们学会了从不同的角度提