部编版小学语文二年级下册期末太空生活趣事多观课记录与评价表

1、文档编码 : CG3G2D5F9H8 HL1C3P10X3A7 ZJ3B5S6T10X3邹城市学校语文太空生活趣事多观课记录与评判表 学校： 其次试验学校 班级： 二年级五班 月 23 学科：语文 任课老师： 课题：太空生活趣事多 观课时间 2022 年 4日 节 观课督学： 不 对 评判要素 详细要求（参考） 优 良 合 合 象 格 格 1. 能认真听老师讲故事, 并借助图片, 听懂故事内容, 记住 故事的主要情节； 教学目标 2. 能借助图片讲故事,讲出故事的主要内容,声音洪亮； 3. 有当众讲话的士气和信心； 1善用自身特点与优势,有效激发学习爱好 教 有效教学 2整合资源,环节合理,基

2、础落实,重难突出 师 2创设情形,联系生活,促进同学深度思维 4. 活用方法,瞄准起点,促进同学高效学习 5关注差异,因材施教,促进同学差异进展 6言传身教,自然渗透,促进同学情意进展 教学素养 1教态大方,有亲和力 2语言清晰,有启示性 3熟用媒体,重视板书 1爱好深厚,全员参加,全程参加 2课前有预习,学习有方法,心中有目标, 学 参加状态 3思维活跃,答问有见解 4学习主动,探究合作,能自己得出结论 生 达成状态 5课堂有纪律,活动讲秩序 1大部分同学不同程度达成教学目标 2思维活动有深度,多数同学能灵敏解决教学中的问题 3程度不同同学都有成就感,有积极的情感体验 第 1 页,共 5 页

3、课程目标从学问与才能, 过程与方法, 情感态度与价值 观三个方面设计； 三者相互渗透, 融为一体； 目标的设计着 眼于语文素养的整体提高； 1在语文学习过程中,培育爱国主义,集体主义, 社会主义思想道德和健康的审美乐趣, 进展个性, 培育创新 精神和合作精神,逐步形成积极的人生态度和正确的世界 观,价值观； 2熟识中华文化的丰厚博大,吸取民族文化聪慧； 关怀当代文化生活, 敬重多样文化, 吸取人类优秀文化的营 养,提高文化品位； 3培育宠爱祖国语言文字的情感,增强学习语文的 自信心, 养成良好的语文学习习惯, 本方法； 初步把握学习语文的基 学 小 4在进展语言才能的同时,进展思维才能,学习科

4、学 的思想方法,逐步养成实事求是,崇尚真知的科学态度； 科 5能主动进行探究性学习, 激发想象力和制造潜能, 评 学 在实践中学习和运用语文； 价 语 6学会汉语拼音； 能说一般话； 熟识 3500 个左右常 要 文 用汉字；能正确工整地书写汉字,并有确定的速度； 点 7具有独立阅读的才能,学会运用多种阅读方法； 有较为丰富的积存和良好的语感, 留意情感体验, 进展感受 和懂得的才能； 能阅读日常的书报杂志, 能初步鉴赏文学作 品,丰富自己的精神世界；能借助工具书阅读浅易文言文； 背诵优秀诗文 240 篇（段）；九年课外阅读总量应在 400 万字以上； 8能详细明确,文从字顺地表达自己的见闻,

5、体验 和想法； 能依据需要, 运用常见的表达方式写作, 进展书面 语言运用才能； 9具有日常口语交际的基本才能,学会倾听,表达 与沟通,初步学会运用口头语言文明地进行人际沟通和社会 交往； 10学会使用常用的语文工具书； 初步具备搜集和处 理信息的才能,积极尝试运用新技术和多种媒体学习语文； 第 2 页,共 5 页老师情形 老师高校本科学历,从事学校语文的教学已有 8 年时间； 课堂无交头接耳,睡觉,发呆等现象；课堂学习氛围活跃,积极发言,积极参加, 课堂情形 形成师生良好互动； 评判等级 良好 说明：评判等级标准 优秀：老师素养很好,学科功底很扎实,课改理念很新,教材处理很灵敏,教 学过程特

6、殊突出同学自主学习,同学学习爱好深厚,双基落实到位,思维才能得到较好提升；良好： 老师素养较好,学科功底较好,课改理念比较新,教材懂得精确,教学过程比较突出同学自主学习, 同学双基基本落实到位,思维才能有所提升；合格：老师素养一般,学科功底一般,课改理念一般, 教学过程中一问一答的传统教学方式使用较多,教学内容没有学问性错误；不合格：老师素养差,学 科功底差, 教学理念陈旧, 教学方式落后, 甚至于教学内容显现科学性错误, 双基没有落实到位； 注： 如待评为不合格,须请另外一位督学再次观课,复核； （反面） 观课记录表 时间 教学过程记录 督学评注 2 月 26 一,音乐导入,激发爱好 日 师

7、：大家坐的真端正,嘉奖大家听段音乐（播放敲锣打鼓的 喜庆音乐 留意听听这段音乐,人们似乎在干什么？ 生：似乎是在办喜事！ 师：哦,原先是老鼠在嫁女儿,这里有一个故事,听了这个 好玩的故事你们就知道新郎究竟是谁了,这个故事的名字叫“老鼠 嫁女”； 二,倾听故事,明白内容 师：大家听得很认真,信任你能把它补充完整（出示 课件生填） 第 3 页,共 5 页生：老鼠爸爸想把女儿嫁给太阳,乌云,风,围墙,老鼠和 猫； 最终嫁给猫； 师：你听得真认真！ 老师把这些新郎人选都请到了黑板上 一 一贴出故事中显现的形象 ； 生：看图一起说老鼠爸爸想把女儿嫁给太阳,乌云,风,围 墙,老鼠,最终嫁给猫； 三,学讲故

8、事,把握内容 1. 师：看了一遍故事收成就这么大,下面让我们看图来讲讲 这个故事吧； （出示第一幅图）谁和谁在干什么？ 生：从前,有一对老鼠夫妇, 他们养了一个如花似玉的女儿, 他们看着女儿一每天长大,就想,确定要给女儿找个最好的新郎, 嫁出去； （评判：你的态度很大方,真棒！你的声音很洪亮加油！ 你把这幅图上的内容讲的很清晰！） 2. 师：于是（出示课件） 鼠爸爸鼠妈妈找到了 （ ）, 他们说：“（ ）；”太阳说：“（ ）；” 找生评判 师 : 太阳不是最强大的, 看（出示课件） 鼠爸爸又去找了谁？ 他们会说些什么？最终他把女儿嫁给了谁？同位之间相互说一说； 师：找生说 3-7 幅图；（评判

9、：你讲得很好玩！你把这 5幅图连起来了,很连贯佩服你；） 师：看来同学们越来越宠爱这个故事了；谁能看着这 8 幅图 来完整地讲讲这个故事呢？ 找生讲 师：你讲得清晰又明白,听后我也想来讲讲,行吗？ 老师范讲； 师：你认为老师讲得怎么样？ 生评判：你讲得带动作了； 你的表情很丰富； 你的声音一会高,一会低,很好听； 师：你也和同位练习练习再和老师比一比； 找同学再讲；（出示课件：故事大王）评判：你就是我们 班的故事大王了！ 师：刚才我看到好几个同学都带上动作和表情了,看来他们 不光会讲仍会演了呢！现在找几个同学我们就来演一演；老师和同 学协作演一演；（出示课件） 第 4 页,共 5 页师：多杰出呀！掌声响起！ 四,老师总结 这节课我们收成很大,不仅学会了认真听故事,讲故事（板 书）,仍学会了演故事；老师期望同学们以后会自己读故事,再把 故事讲给同学们听；好吗？ 五,板书设计 听故事,讲故事 六幅图 听 认真 讲 清晰 真理惟一牢靠的标准就是永久自相符合； 欧文 土地是以它的肥沃和收成而被估价的； 才能也是土地,